- •1. «Основы экологии и экономика природопользования» как межотраслевая учебная дисциплина. Методология курса
- •2. Формирование системы платного природопользования в Республике Беларусь.
- •3. Уровни организации живого вещества.
- •4. Учение в.И. Вернадского о биосфере.
- •5. Основные законы и принципы экологии.
- •6. Краткий исторический очерк становления и развития экологии.
- •7. Концепции природопользования.
- •8. Основы экологического нормирования и стандартизации в области охраны окружающей среды.
- •9. Абиотические факторы.
- •10. Экологическая деятельность оон и ее специализированных органов. Международная деятельность Республики Беларусь в области охраны окружающей среды
- •11. Минеральные ресурсы Республики Беларусь и их оценка.
- •15. Понятие, содержание и виды ущерба от загрязнения и истощения окружающей среды. Проблема «интернализации» экстернальных издержек.
- •16. Лесные ресурсы и проблемы интенсификации лесопользования.
- •17. Прогнозирование и планирование природоохранной деятельности.
- •18. Национальная системы мониторинга окружающей среды в Республике Беларусь и ее функционирование.
- •19. Роль минеральных ресурсов в воспроизводственном процессе. Классификация полезных ископаемых.
- •20. Правовое регулирование охраны окружающей среды.
- •21. Биологические ресурсы Республики Беларусь и направления их охраны.
- •22. Особенности хозяйственного механизма природопользования в условиях перехода к рынку.
- •23. Природные условия и ресурсы, их экономическая сущность. Классификация природных ресурсов.
- •24. Проблема глобального потепления климата и эколого-экономический механизм ее решения.
- •25. Роль природных условий и ресурсов в развитии и размещении производительных сил.
- •26. Учет и анализ в сфере природопользования и охраны окружающей среды. Государственные кадастры природных ресурсов.
- •27. Проблема разрушения озонового слоя и эколого-экономический механизм ее решения.
- •28. Экономическая оценка природных ресурсов: сущность, задачи, функции.
- •29. Теоретические основы и методы определения экономической оценки природных ресурсов.
- •30. Проблемы охраны окружающей среды Республики Беларусь.
- •31. Основные источники и виды и последствия загрязнения воздушного бассейна.
- •32. Основные направления охраны атмосферы и регламентация качества воздушной среды.
- •33. Состав и структура особо охраняемых природных территорий Республики Беларусь.
- •34. Экологический аудит и экологическое страхование в сфере природопользования и охраны окружающей среды.
- •35. Государственная экологическая экспертиза и контроль.
- •36. Источники и виды загрязнения водных ресурсов, способы борьбы с ними.
- •37. Зарубежный опыт эколого-экономического регулирования (ценовое регулирование).
- •38. Курортно-лечебные ресурсы.
- •39. Понятие социальной эффективности экологических затрат и социального эффекта природоохранных мероприятий. Методика их расчета.
- •40. Понятие рекреационных ресурсов и их классификация.
- •41. Состояние водных ресурсов Республики Беларусь и основные направления их охраны.
- •42. Зарубежный опыт эколого-экономического регулирования (рыночное регулирование).
- •43. Плодородие земли и последствия антропогенного использования земельных ресурсов. Экологизация сельского хозяйства.
- •44. Экономический механизм природопользования – совокупность форм и методов экономического стимулирования рационального природопользования и природоохранной деятельности.
- •45. Земельные ресурсы Беларуси: их состав и структура, пути улучшения использования.
- •46. Биотические факторы. Взаимодействия между популяциями.
- •47. Понятие об экологии как науке и общенаучном подходе к проблемам взаимодействия природы и общества. Учение о природопользовании.
- •48. Методика определения экономического и социального ущербов. Совокупный предотвращенный экономический ущерб и возможности его определения.
- •49. Понятие и концепция экологического туризма. Виды и формы экотуризма
- •50. Состав природоохранных мероприятий и принципы их обоснования.
- •51. Заповедники Республики Беларусь. Национальный парк как полифункциональная природоохранная территория Типология заказников и развитие их сети.
- •52. Прогнозы развития и сценарии будущего. Концепция устойчивого развития.
1. «Основы экологии и экономика природопользования» как межотраслевая учебная дисциплина. Методология курса
..Курс "Основы экологии и экономика природопользования" рассматривается как межотраслевая учебная дисциплина, которая синтезирует знания двух научных систем — естественных и общественных. При таком подходе избран единый объект изучения — природопользование. Природопользование в широком смысле понимается сейчас как особая сфера деятельности, направленная на взаимосвязанное решение задач ресурсообеспечения экономики, ресурсосбережения, сохранения среды жизни людей и охраны разнообразия природы. Проблемы функционирования экологической сферы (природопользования) исследуют многие отрасли знаний. Наиболее значительные теоретические и практические успехи достигнуты в ходе исследований, проводимых на стыке естественных и общественных наук. 'Естественные науки (естествознание) — это совокупность отраслей знаний о природе, которые ставят целью раскрытие сущности явлений природы, познание общих законов ее развития, поиски путей использования полученных знаний в практической деятельности человека.
Экономика природопользования формируется как отраслевое направление в экономической науке, исследующее социально экономические закономерности использования человечеством природных богатств и регулирования отношений природы и общества. Она изучает особенности хозяйственного механизма природопользования и методы наиболее эффективного взаимодействия общества и природной среды в целях предотвращения ее дальнейшего загрязнения и истощения, поддержания нормальных условий воспроизводства и жизнедеятельности человека. Основополагающей категорией учебной дисциплины "Основы экологии и экономика природопользования" выступают эколого-экономические системы разного масштаба и уровня. Под эколого-экономической системой понимается интеграция экономики и природы, представляющая собой взаимосвязанное и взаимообусловленное функционирование общественного производства и естественных процессов в природе.
Изучение проблем любой науки, учебной дисциплины осуществляется с помощью соответствующих методов исследования, совокупность которых представляет собой ее методологию. "Основы экологии и экономика природопользования" как межотраслевая учебная дисциплина использует различные, прежде всего общенаучные методы, разработанные естественными, общественными и другими отраслями знаний. Всеобщим методом познания, общей философской основой всех наук является диалектический метод, согласно которому предмет исследования рассматривается всесторонне, в развитии, через возникновение и разрешение противоречий. Диалектический метод предполагает исследование экологических и экономических процессов в единстве, различии и историческом развитии. Для эколого-экономических исследований велика роль исторического метода, позволяющего проследить динамику взаимоотношений природы и общества.
Важнейшим методом исследования в экологии и экономике природопользования является системный, состоящий в определении составных частей эколого-экономических систем и взаимодействующих с ними внешних объектов, установлении структуры системы, то есть совокупности внутренних связей и отношений. Специфическим методом исследования в экологии и экономике природопользования выступает нормативный. Особая роль принадлежит таким экологическим нормативам, как предельно допустимая концентрация (ПДК), предельно допустимые выбросы (ПДВ), нормы зеленых зон и т.п. Их назначение — установить объективные границы допустимых антропогенных нагрузок на природу.
Среди новейших направлений следует отметить перспективность космических методов исследования. Большое значение имеет взаимосвязь курса с географическими науками, разрабатывающими многие сложные проблемы регионального природопользования. Кроме того, в эколого-экономических исследованиях все шире используется важнейший научный метод географии — метод районирования. В связи с этим эколого-экономические исследования призваны реализовывать в обществе следующие основные функции:Направляющую,координирующую,Стимулирующую. Одна из главных задач эколого-экономического образования — привить будущему руководителю производства понимание того, что любое хозяйственное действие отражается на состоянии окружающей среды, и поэтому решать производственные вопросы надо комплексно, сопоставляя производственный эффект с экологическими последствиями.