1.4 Цель исследования.

Основная задача курсовой работы – систематизированное изучение научного наследия Чикагской Школы социологии с позиции верификации его практической полезности. В американском прагматизме, философскому течению, которому многие представители ЧШС высказывали шлубочайшее уважение, считается: “только то реально, что имеет практическую полезность”. В соответствии с выводами, которые могут быть сделаны в ходе рассмотрения данной проблемы, можно охарактеризовать роль и значение Чикагской Школы социологии среди остальных исследовательско-научных учреждений, так или иначе связанных с социологическими исследованиями, созданием общественных теорий. Важное значение имеет проблема получения доступа к полевым данным. Проблема доступа к полевым данным играет ключевую роль в эмпирическом, этнографическом и т.д. методах. Постольку, поскольку эта проблема может быть разрешена за счет личных психологических и социальных ресурсов и практических стратегий, которыми располагает социолог-наблюдатель, можно говорить о значении здравого смысла и знания повседневной жизни в проведении исследований, но, таким образом, исследование сталкивается с другой известной проблемой. Речь идет о включенности в проводимые исследования: можно ли говорить об абсолютно объективном исследовании, если социолог принимает непосредственное участие в жизни группы? Наиболее значимым аспектом проблемы конструирования ис­следовательской роли является вопрос о соотнесении позиций «инсайдерства» и «аутсайдерства», то есть степени включенности в изучаемую группу и влияние этой позиции на получаемые данные, составляемое описание. С общем случае, более или менее эффективные попытки включиться в ситуацию наблюдения, в том числе трудности, с которыми социолог сталкивается на этом пути, часто оказывают существенное влияние на теоретическую логику и степень понимания ученым того, за чем он наблюдает.

1.6 Ключевые понятия.

В курсовой работе большое внимание уделяется эмпирическим исследованиям. Следует четко определить что мы имеем право относить к таковым.

Эмпирическое исследование (от греч. empeiria - опыт) - это “установление и обобщение социальных фактов посредством прямой или косвенной регистрации свершившихся событий, характерных для изучаемых социальных явлений, объектов и процессов”, оно ориентировано на получение фактофиксируюшего знания; полученные в ходе эмпирических исследований системы фактов и эмпирических зависимостей составляют эмпирический базис социологического знания. Эти исследования опираются на разные методы конкретных социологических исследований (опрос, наблюдение, анализ документов и т.д.). Слово «эмпирический» буквально означает «то, что воспринимается органами чувств». Когда это прилагательное употребляется по отношению к методам научного исслед., оно служит для обозначения методик и методов, связанных с сенсорным (чувственным) опытом. Поэтому говорят, что эмпирические методы основываются на т. н. «твердых (неопровержимых) данных» («hard data»).

Научная школа - группа учёных или коллектив исследователей, выполняющая в долгосрочном периоде определенную научно-исследовательскую программу, решающую четко сформулированную научную задачу или комплекс задач.