49.Основы управления современной школой

Структура управленческих органов в школе: органы коллективного управления школой (совет школы, конференции учащихся.родителей...)

должностные лица школы (директор,зам.д. по учебно-воспит. Работе ,организатор внеклассной воспит работы, зав хоз.) руководящие органы общественных организаций (брсм,...) принципы руководящей деятельности :

согласованность всех управленческих органов, демократизм , гласность, персональная ответственность за успешное выполнение своих обязанностей, умение выделять главные проблемы, поддержание благоприятного микроклимата, поощрение пед. творчества, стимулирование учителей

научно-обоснованное планирование учебных занятий определяет составление плана-графика! Контроль директором за ходом и качеством учебных и внеклассных занятий с учащимися:

предупредительный/текущий

фронтальный/тематический

формы внеклассной учебно-воспит работы: массовые, общешкольные мероприятия, кружковая работа, индивидуальная работа с учащимися, внешкольные детские учреждения.

50.Методическая работа в школе и аттестация педагогических кадров.

Методическая работа организовывается для помощи учителям в развитии их мастерства.

Цели: освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания, знакомство с новыми научными разработками, использование их с своей пед практике, творческий обмен опытом, внедрение инноваций, проведение экспериментов. Высшая цель – воспитание учителя- исследователя! Сухомлинский

структура методической работы в школе: коллективная форма: методический совет, методический фестиваль, методические выставки, конференции читателей, проблемный семинар, педагогически чтения

групповая форма:

школа передового опыта, дискуссионный клуб, педагогический консилиум, педагогическая мастерская, клуб «поиск»

индивидуальная форма:, консультация, инструктаж, самообразование, учительство, стажерство, работа над особой, творческой темой.

аттестационные категории:

первая, вторая, третья.