
- •Методические указания
- •Актуальность темы.
- •Учебные целые занятия
- •3. Воспитательная цель.
- •4. Межпредметная интеграция
- •V. Содержание темы занятия.
- •Задачи челюстно-лицевой ортопедии
- •Механизмы смещения отломков челюстей
- •Переломы нижней челюсти
- •VI. План та организационная структура занятия
- •VII. Материалы методического обеспечения занятия
- •7.1 Материалы для контроля для подготовительного этапа занятия
- •7.2 Материалы методического обеспечения основного этапа занятия:
- •VIII. Література
- •Тестовые задания к теме: «Челюстно-лицевая ортопедия. Цели и задачи. Классификация переломов челюстей. Механизм смещения отломков при переломах челюстей » Вариант 1
- •Тестовые задания к теме: «Челюстно-лицевая ортопедия. Цели и задачи. Классификация переломов челюстей. Механизм смещения отломков при переломах челюстей » Вариант 2
- •Тестовые задания к теме: «Челюстно-лицевая ортопедия. Цели и задачи. Классификация переломов челюстей. Механизм смещения отломков при переломах челюстей » Вариант 3
- •Тестовые задания к теме: «Челюстно-лицевая ортопедия. Цели и задачи. Классификация переломов челюстей. Механизм смещения отломков при переломах челюстей » Вариант 4
- •Тестовые задания к теме: «Челюстно-лицевая ортопедия. Цели и задачи. Классификация переломов челюстей. Механизм смещения отломков при переломах челюстей » Вариант 5
VI. План та организационная структура занятия
№ п\п |
Основные этапы занятия, их функции и содержание |
Учебные цели в уровнях усвоения |
Методы контроля и обучения |
Материалы методичес-кого обеспечения |
Время в мин. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Подготовительный этап |
||||
1 |
Организация занятия |
|
|
|
1-3 |
2 |
Постановка учебных целей |
|
|
Актуаль-ность те-мы, учеб-ные цели |
3-5 |
3 |
Контроль начального уровня знаний, навыков, умений: 1. Челюстно-лицевая орто-педия. Цель, задание, исто-рия розвития. 2.Клиническая анатомия че-люстно-лице-вого отдела. 3. Мышцы, ко-торые подни-мают и опус- кают нижнюю челюсть. Места их прикреп-ления. Основ-ная и дополни-тельная функ-ция. 4. Топография линий типичных переломов челюстей. 5. Патофизио-логические изменения в месте перелома. 6. Смещение отломков челюстей. Механизм сме- щения. |
α– I
α – ІІ
α - ІІ
α - ІІ
α – ІІ
α - ІІ
|
4. Тесты α -2 |
Вопросы Задачи 2 уровня Письмен-ные теоре-тические задания
|
20-30 |
Основной этап |
|||||
|
Формирование профессиональных умений и навыков: 1. провести обследование пациента. 2. Определить вид перелома челюсти. 3. Определить механизм и направление смещения отломков челюстей. 4. Провести анализ рентге-нограмм пациентов с переломами челюстей |
a=3 |
Практический тренинг: клинический прием больных; анализ рентгено- грамм. Метод формирования умений: анализ клинической ситуации, дифференциаль-ная диагностика, анализ результатов
|
Клинический кабинет, тематичес-кие па-циенты, медицин-ские карты па- циентов рентгено-граммы, профессио- нальный алгоритм. Муляжи, рисунки, таблицы тесты α -3 ситуацион-ные задачи |
50-60 |
Заключительный этап |
|||||
|
1. Контроль и коррекция уровня профессиональных навыков и умений 2. Подведение итогов занятий (теоретичес-ких, практи-ческих, органи-зационных) 3. Домашнее задание: учебная лите-ратура по теме (основная, до-полнительная |
a=3 |
Индивидуальный контроль практических навыков. Решение нетипичных ситуационных задач. Контроль заполнения истории болезней. |
Обладнан-ня
Результаты курации больных.
Список ос-новной и дополни-тельной литературы |
25 хв
10 хв
2-3 |