Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа.
Выбор профессии у
подростка.
Исследовательская работа
по обществу.
Выполнила:
Ученица 9Е класса
Кузнецова Алла Александровна
Руководитель:
Лесняк Тимофей Григорьевич
1
Содержание:
Введение…………………………………………………
Глава I Самоопределение
1.1.Мой выбор профессии……………………………...
1.2.Профориентация……………………………………
1.3.Профессиограмма………………………………….
Глава II Сведение о профессии(специальности)……
2.1.Профессия(специальность) и типы профессии…..
2.2.Определние профессии…………………………….
Заключение……………………………………………..
Литература……………………………………………...
2
Введение:
Я выбрала эту тему потому что эта тема мне очень интересна. Интересна тем что я хочу узнать из чего складывается выбор профессии у подростков и насколько они уверенны в своим выборе.
Эта тема всегда актуальна. « Ведь выбор профессии- один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. [ ,с.3]. И сейчас она очень актуальна для меня и для моих ровесников, ведь нам уже сейчас предстоит сделать этот выбор профессии. «Человека ,выбирающего свою будущую профессию называют оптантом (от лат.optacio- желание, избрание).Стадия оптации должна завершаться оформлением реалистического и достаточно четкого представления о той или иной профессиональной общности, в которую подрастающий человек в будущем включит себя. [ ,с.3]. Для того чтобы четко определиться, надо знать всю нужную информацию о своей будущей профессии. Всю нужную информацию надо расписать по пунктам, т.е. составить правильную характеристику профессий-Профессиограмму (от лат. Professio — специальность + Gramma — запись) — система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику. В частности, профессиограмма может включать в себя перечень психологических характеристик, которым должны соответствовать представители конкретных профессиональных групп, а также надо для себя сравнить плюсы и минусы такой профессии.
Цель работы: Познакомить оптантов с полезной и нужной информацией о правильном выборе профессии, чтобы избежать каких-либо ошибок.
Задачи:
1)Выяснить из чего складывается выбор профессии у подростков и кто ему способствует. Для этого я провела мини опрос состоящих из 5 вопросов.
2)Выяснить из чего должен состоять правильный выбор профессии.
3)Составить правильную Профессиограмму.
В этом во всем что связано с будущей профессией я попытаюсь разобраться и надеюсь что информация будет очень познавательная и нужная для будущих оптантов.
3
Глава I
1.1.Твой выбор профессии:
Я и мои ровесники сейчас выбираем свою будущую профессию. И нам уже сейчас надо определиться с своим выбором, ведь от него зависит наше дальнейшие обучение, будем ли мы оставаться в школе или продолжим свое обучение в другом учебном заведении в колледже или в училище. И выбор у нас трудный, ведь сложность заключается в том, что мы должны посвятить всю свою жизнь одной выбранной нами профессия(специальности),а их количество в наше время очень велик. И нетрудно сделать неправильный выбор. Выбирая будущую профессию, старшеклассник, как правило, делает упор на свои интересы, склонности, не учитывая при этом собственной адекватности требованиям той или ной сферы профессиональной деятельности: наличия психофизиологических возможностей, интеллектуального потенциала, профессионально значимых качеств личности. Для многих ситуация выбора оказывается стрессовой. Причины этого кроются в том, что, с одной стороны, человеку страшно брать на себя ответственность за свои поступки, с другой-он просто не знает, как грамотно принять решение, чтобы оно соответствовало его интересам и целям. Тогда верное решение обратиться к профконсультанту. Оптант просит определить, к какому виду деятельности он наиболее способен, ожидая получить однозначные рекомендации по поводу его профессиональной предназначенности. За этим стоит не только распространенное заблуждение относительно предрасположенности каждого из нас к определенному виду деятельности(и только к нему), но и, возможно, неосознанное стремление переложить решение важнейшей жизненной проблемы на другого человека, пусть даже специалиста. «Квалифицированная помощь заключается в том, что профконсультант помогает оптанту определить наличие и направленность своих профессиональных интересов и склонностей, личностных и деловых качеств, необходимых для овладения определенной сферой профессионального труда; информирует его о содеражнии и условиях труда в рамках интересующей профессии; знакомит с правилами принятия решения и планирования своего профессионального пути. » [ с.4].Профессиональные намерения оказываются более устойчевыми, а овладение деятельностью проходит быстрее и эффективнее, если главной причиной выбора является ориентация на содержание предстоящей деятельности. Важно помнить, что профконсультация или тест на профориентацию( лат. professio — род занятий и фр. orientation — установка) — система мер, направленных для выявления
склонности человека к определённому роду деятельности, эти знание тебмогут чем-то помочь, ведь ты для себя соберешь очень нужную и полезную информацию про себя ,и в дальнейшем твоем выборе эти знание о себе могут сыграть важную роль при выборе твоей профессии. И я попытаюсь разобраться из чего должен состоять мой выбор профессии.
Профессиональное самоопределение - длительный и многоступенчатый процесс выбора профессии личностью, отражающийся в ее профессиональных планах. Это один из главных компонентов социализации личности. Успешность профессионального самоопределения в значительной степени определяется психологической готовностью учащегося к выбору профессии, связанной:
- с формированием профессиональной направленности личности,
- адекватной самооценкой способностей,
- реалистичным уровнем притязаний,
- устойчивыми профессиональными намерениями,
- достаточной информированностью.
Твое самоопределение. Выбор профессии многие специалисты рекомендуют представить в виде равнобедренного треугольника, стороны которого такие понятия, как «Я хочу», «Я могу» и «Надо».
Хочу – это интересы и склонности личности, которые могут проявляться уже в самом раннем возрасте, например, склонность к работе с людьми, техникой, природой и т.д.
Могу – это способности человека к освоению и выполнению определенной профессиональной деятельности. Причем, выполнению быстрому и качественному.
Надо – это, так сказать, социальный заказ, то есть потребность общества в людях определенных специальностей, спрос.
Человек будет удовлетворен только в том случае, если ему удастся соединить все эти стороны в стройную геометрическую конструкцию. Причем, желательно, чтобы стороны были действительно равны друг другу. Так что, попробуйте немного заняться жизненной геометрией и нарисуйте подобный треугольник. Если стороны получаются слишком неравнозначными, значит, вас явно занесло не туда. Чтобы скорректировать ваш профессиональный выбор, можно использовать такие способы психодиагностики, как различные тесты, анкеты, опросники. Они позволят вам определить, к какому типу личности вы относитесь, какие качества являются решающими для той или иной области деятельности (специальной литературы об этом существует немало).