СГА-31

Всем: показать тетрадку со всеми (!!!) лекциями (если какой-то лекции нет — переписать, тексты прилагаются), предоставить два реферата (о Нобелевском лауреате и истории предмета).

Кроме этого:

1. Белоусов Е. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

2. Богданов К. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

3. Верещака А. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

4. Данилов Н. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

5. Костенко И. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

6. Курячий И. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 4, 5 + два вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

7. Лысенко В. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 3, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

8. Мажидов Р. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 3, 4, 5, 6, 8 + два вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

9. Маштанов М. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

10. Мшар А. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 4, 5, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

11. Остров В. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

12. Оттенко В. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

13. Полтавский Е. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

14. Резник В. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 3, 4, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

15. Рогов С. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 3, 4, 6, 8 + два вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

16. Селиванов В. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 3, 6 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

17. Сиников К. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

18. Телепнев М. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 5, 6 + три вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

19. Теслин Т. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

20. Троянов А. Выучить и рассказать (наизусть) тексты лекций, темы 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 + четыре вопроса по желанию (наизусть, вопрос необходимо рассказывать не менее трех минут) из списка вопросов к зачету (прилагается), но не те, которые были на лекциях (вычеркнуты из списка вопросов).

ТЕКСТЫ ЛЕКЦИЙ

ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ

Лекция 1

Введение в изучение дисциплины

"История науки и техники"

1. Основные понятия науки и техники

2. История ДГТУ.

История науки и техники преподавалась в советских вузах в 20-х — середине 70-х гг.

В середине 50-х годов дисциплина была заменена на историю КПСС.

Сегодня начинается возврат к ее изучению, и причины таковы:

— рост технизации общества

— возможность использования в современном производстве технологий прошлого

— патриотическое воспитание молодежи на отечественных достижениях научно-технического характера

Развитие техники прошло в три этапа:

1. Инструментализация.

2. Механизация.

3. Автоматизация.

В современных условиях развитие техники невозможно без привлечения научных знаний.

Наука — это форма интеллектуальной деятельности, направленная на накопление и воспроизводство знаний о природе, обществе, человеке и о познании. Наука существует не более 300 лет.

Любая наука использует методы. Метод — это алгоритм (способ) познания действительности. Примеры методов: наблюдение, сравнение, эксперимент (научно поставленный опыт), анализ, синтез, обобщение, моделирование, индукция, дедукция.

Техника — это инструменты, искусственные материальные средства; творческая деятельность человека, направленная на преобразование природы; материализация знаний; один из элементов общественной системы.

Периодизация развития науки и техники:

1. Донаучный период:

— первобытность;

— научные знания древнего востока и античность;

— классическая и поздняя античность;

— средневековая наука и техника.

2. Генезис технических наук:

— эпоха возрождения и просвещения.

3. Классический (XIX—XX вв.).

4. Неклассический и постнеклассический (середина XX в. — современность).

В 1930 г. в Новочеркасске был открыт Северо-Кавказский Институт Сельхозмашиностроения.

28 апреля 1930 г. на базе механического факультета был основан Институт Сельхозмашиностроения. Было 12 преподавателей и 342 студента.

24 декабря 1992 г. РИСХМ стал ДГТУ.

Лекция 2 Производственная деятельность Первобытности

1. Происхождение человека.

2. Первобытные религии и миф.

3. Изготовление орудий труда и накопление знаний.

4. Неолитическая революция.

1.

Согласно исследованию археологов первые человекоподобные существа начали использовать орудие труда около трех миллионов лет назад (камни и ветки). Около одного миллиона лет назад появляется человек умелый: он начал изготавливать простейшие орудия труда. В палеолите появляются более сложные орудия труда — копья и топоры. В мезолите, около 10 тысяч лет назад появляются орудия из прочных камней, изобретаются лук и стрелы, можно говорить о появлении человека разумного.

2.

Первобытное сознание было мифологическим. Это откладывало свой отпечаток на производственную деятельность, на накопление знаний. Для мифологического сознания время является прерывным и нелинейным. Время всегда делилось на сакральное (священное) и профанное (обыденное).

3.

В период первобытности человек сделал ряд открытий, которые имеют значение и сегодня. Например, получение огня путем трения или ударения. В это время были изобретены вращательные механизмы (аналог дрели, коловорота). В этот же период был создан инструмент-посредник: отбойник, сверла, шлифовальные материалы и т. д. Применяется термическая обработка материалов, сооружаются первые постройки.

4.

Неолитическая революция связанна с эпохой неолита, 8—5 тысячелетие до н. э. Эта эпоха связанна с обработкой земли, началом земледелия, собственно в этот период и начинается производственная деятельность. С обработкой земли появляются такие приспособления как мотыга и плуг. Появляются жернова, серп, совершенствуются плотницкие инструменты, обрабатывается глина — появляется глиняная посуда. Человек начинает улучшать окружающую природу. В разных частях света человек начинает культивировать различные растения. В разных частях света человек стал выращивать соответствующие климату культуры: пшеница, ячмень, овес, чечевица, горох. В это же самое время развивается скотоводство. К концу эпохи неолита была изобретена колесная повозка. К концу этой эпохи человечество начинает обрабатывать металлы.

Лекция 3 Наука и техника Древнего мира. Зачатки науки и развитие техники

1. Специфика науки и техники др. Востока

2. Наука и техника в древней Индии и Китае

3. Наука и техника Античных обществ

Древний Восток открывает первые страницы истории науки и техники в нашем понимании. Первые цивилизации возникают в поймах рек (речные цивилизации). Египетская цивилизация — долина Нила, Месопотамия — междуречье Тигра и Евфрата, Индия — Инд и Ганг, Китай — Хуанхэ и Янцзы.

Во всех этих цивилизациях была особая восточная экономическая модель (азиатский способ производства). Главная характеристика этого производства — вся земля принадлежит государству. Единственный, кто распределяет собственность — монарх.

В отличие от других цивилизаций, огромное социальное значение в Египте имели жрецы, они обладали особыми знаниями, которые позволяли им осуществлять власть и над подданными, и над фараоном. Жрецы использовали особый язык для передачи информации и знаний друг другу.

Так как развитие цивилизации зависело от разлива Нила, то развивались такие науки, как астрономия, математика, геометрия.

Математика развивалась вместе с земледелием, потому что постоянно необходимо было делить плодородные земли, а из за разлива Нила границы все время менялись. В Египте была развита налоговая система, поэтому необходимо было ввести математические исчисления с дробями.

| — один

|| — два

||| — три

|||| — четыре

U (перевернутая) — десять

е — сто

Пакман влево на вертикальной палке на диоде — тысяча.

Египтяне открыли число "Пи".

В Древнем Египте серьезных высот достигли медицина и химия. Это было связанно с религиозной практикой — для мумификации тела необходимо было знать физиологию и свойства некоторых веществ.

Шумеры.

Шумерская цивилизация(2500 лет до н. э.) возникает почти одновременно с древнеегипетской. Особенно у них была развита астрономия, зарождается астрология. Именно шумеры установили, что год равен 365 дням, 6 часов, 15 минут и 41 секунда (современные данные: 365.5.48.46). Шумерская цивилизация использовала шестидесятеричную систему исчисления.

Индия и Китай.

Индийцы развили алгебру и подарили человечеству цифры, которыми мы пользуемся по сей день. В Индии развивается металлургия.

Китайская письменность основана на идеографических правилах (пишутся понятия в виде рисунка). Человечество прошло три этапа в развитии письма:

— пиктографический (картинное письмо, сложные рисунки)

— идеографический

— фонетический

Китайская письменность основывалась на том, что записывались целые понятия.

Античное общество.

В Античной Греции развивалась философия. В рамках философии были сделаны открытия в области физики и математики. Развивалось судостроение, военная техника, архитектура.