- •2. Место психологии в системе наук
- •3. Методы исследования в психологии
- •4.История развития психологии как науки
- •5.Развитие психики и сознания
- •6. Бессознательное в структуре личности
- •7.Понятие личности в психологии. Индивид, субъект, личность,
- •8.Структура личности с точки зрения различных теорий личности.
- •9. Внимание и его физиологическая основа
- •10. Свойства внимания. Виды внимания.
- •11. Понятие об ощущениях, виды ощущений.
- •12. Основные свойства ощущений
- •13. Общая характеристика и физиологические основы восприятия. Восприятие пространства.
- •14.Основные виды восприятия. Свойства восприятия, их характеристика Восприятие времени и движения.
- •Свойства восприятия, их характеристика
- •15.Память и ее физиологические основы. Основные виды памяти: Память и ее физиологические основы
- •Основные виды памяти
- •16.Характеристика основных процессов памяти. Запоминание, успешного запоминания. Воспроизведение и забывание. Характеристика основных процессов памяти
- •Запоминание, условия успешного запоминания
- •17.Мышление и физиологические основы мышления. Виды мышления
- •18.Основные мыслительные операции
- •19.Виды и типы воображения. Основные приемы воображения
- •Основные приемы воображения
- •20. Понятие о темпераменте, физиологические основы темперамента
- •21.Типы темперамента. Типы внд
- •Черты характера, их характеристика
- •23.Понятие об общении. Коммуникативная сторона общения
- •24.Интерактивная и перцептивная стороны общения
24.Интерактивная и перцептивная стороны общения
Интерактивная - условный термин, обозначающий хар-ку компонентов общения, связанных со взаимод-ем людей, непосредственной организацией их совместной деят-ти. Цели общения отражают потребности совместной деят-ти людей. Общение всегда должно предполагать некот. Рез-т — изменение поведения и деят-ти др. людей. Здесь общение и выступает как межличностное взаимод-ие, т.е. совокупность связей и взаимовлиянии людей, складывающихся в их совместной деят-ти. Межличностное взаимод-ие представляет собой последовательность развернутых во времени реакций людей на действия др. др.: поступок индивида А, изменяющий поведение индивида В, вызывает со стороны последнего ответные реакции, кот., в свою очередь, возд-ют на поведение А. При интерактивном общении рассм-ся хар-ка тех компонентов общения, кот. связаны со взаимод-ем людей, с непосредственной организацией их совместнойдеят-ти. В соц. психологии сложилось специальное направление, где интерактивная сторона общения взята за исходный пункт всякого соц-о-психол-го анализа. Это направление —символический интеракционизм — связано с именем Г. Мида. Выясняя соц-ю природу чел–ого «Я», Мид пришел к выводу, что становление «Я» происходит в ситуациях общения, кот.понимаются не как совокупность реакций людей на мнения друг друга, а как совместная деят–ть. В процессе совместной деят-ти форм-ся личность, осознавая себя, причем не просто смотрясь в других людей как в зеркало, но действуя совместно с ними.
Перцептивная - Процесс восприятия и понимания людьми друг друга. Существенной особенностью этой стороны общения является то, что восприятие партнерами друг друга всегда носит субъективный хар-р, и потому подвергается влиянию многих факторов: сложившихся в обществе стереотипов, уровня культуры (как в социальной группе, так и индивидуального), личного опыта, направленности и других индивидуальных свойств. В последние десятилетия в обиход вошло понятие «деловой флирт», которое подразумевает под собой построение окрашенных положительными эмоциями деловых отношений с партнером, независимо от его пола. Деловой флирт между партнерами по бизнесу возможен только при достаточном развитии у них способности к сопереживанию (эмпатия) и умению анализировать впечатление, производимое на окружающих (рефлексия). Поскольку каждому человеку свойственно стремиться прогнозировать ситуацию, мы всегда имеем по поводу ситуации общения какие-либо ожидания, соответствующие нашему опыту и представлениям о людях. Такое явление носит название стереотипа ожидания.
