Тема 10. Розумовий розвиток у підлітковому віці. Особистість підлітка

В якому віці з’являється дискурсивне мислення ?

в юнацькому;

у підлітковому;

у дорослому віці;

у зрілому віці;

Від чого залежить особистісний розвиток юнака ?

від формування власної ідентичності;

від розвитку Я-ідеального;

від формування здатності до саморегуляції поведінки;

від спрямованості особистості;

Вкажіть новоутворення юнацького віку.

світогляд, професійні інтереси;

підкорення нормам колективного життя;

потреба в спілкуванні;

потреба в суспільно-значимій діяльності;

Вкажіть провідну діяльність у підлітковому віці.

навчальна діяльність;

інтимно-особистісне спілкування;

професійно-навчальна діяльність;

емоційне спілкування;

Вкажіть центральне новоутворення раннього юнацького віку.

професійна ідентифікація;

соціальне та особистісне самовизначення особистості;

почуття дорослості;

пубертатні зміни;

З чим пов’язане сприйняття світу в юнацькому віці ?

з культурою, до якої вони належать;

зі станом свідомості;

з досвідом;

з очікуванням, актуалізованими потребами;

Коли відбувається втрата дитячого статусу ?

в 11 класі;

у підлітковому віці;

у ранньому юнацькому віці;

у старшому юнацькому віці;

Коли спостерігається «афект неадекватності» в підлітковому віці ?

високі домагання і сильна невпевненість;

низькі домагання і сильна впевненість;

висока самооцінка і низький соціальний статус;

слабка мотивація;

Назвіть основний вид ідентифікації в підлітковому віці.

об’єднання з іншими на основі емоційного зв’язку;

постановка суб’єктом на місце іншого;

бачення суб’єктом іншого як продовження самого себе;

об’єднання з іншими на основі спільної діяльності;

Наслідком чого є протистояння авторитетам, існуючим порядкам, структурі соціальних норм у підлітковому віці ?

кризи спілкування;

кризи ідентичності;

кризи дорослості;

кризи пубертату;

Означте особливість юнацького стилю мислення.

схильність до теоретизування і побудови абстрактних теорій;

схильність до дедуктивного мислення;

розвиток когнітивних можливостей мислення;

схильність до побудови гіпотез;

Означте поняття «Я-концепція».

співпадання „Я-реального” і „Я-ідеального”;

формування особистості в підлітковому віці;

система внутрішньо узгоджених уявлень про себе;

близькі та віддалені цілі та перспективи;

У чому виявляються особливості самоусвідомлення в підлітковому віці ?

самоусвідомлення через порівняння з іншими;

спрямованість на майбутнє;

світогляд і переконаність;

самоаналіз;

У якому віці спостерігаємо «спеціалізацію пам’яті», що пов’язано з провідними інтересами ?

у підлітковому віці;

у ранньому юнацькому віці;

у молодшому шкільному віці;

у зрілому віці;

Що включає в себе «життєвий план» юнака ?

професійне самовизначення; моральне самовизначення;

врахування інтелектуальних можливостей;

особистісну рефлексію; новоутворення юнацького віку;

близькі та віддалені цілі;

Що означає явище «цілісна “Я-концепція” юнака» ?

сукупність усіх уявлень індивіда про себе, поєднання їх з оцінкою оточуючих;

сталість і стабільність самооцінки та оцінки оточуючих;

потенційна поведінкова реакція;

система планів на майбутнє у контексті професійного самовизначення;

Як розглядають у психології поняття «ціннісні орієнтації» ?

вияв емоційного ставлення особистості до певних подій суспільного життя;

соціально детермінована і зафіксована у психіці індивіда спрямованість особистості на цілі і засоби діяльності;

структурно побудований регулятор життєдіяльності особистості, який у формі ставлень відображає певну сукупність знань людини про світ;

побудована структура особистості, що передбачає наявність певних життєвих цілей людини;

Яка діяльність є провідною в юнацькому віці ?

спілкування з ровесниками;

пізнавальна;

навчальна

учбово-професійна;

Який зв’язок існує між інтелектуальним розвитком старшокласника і його самооцінкою ?

чим вищий інтелектуальний рівень розвитку,тим вища самооцінка;

чим вищий інтелектуальний рівень розвитку, тим більша незадоволеність собою;

чим нижчий інтелектуальний рівень розвитку, тим більше відчуття незадоволеності собою;

рівень інтелектуального розвитку не впливає на самооцінку;

Який тип мислення з’являється в юнацькому віці ?

дискурсивне;

інтуїтивне;

словесно-логічне;

теоретичне;

Які є психологічні особливості розвитку самосвідомості особистості підлітка ?

усвідомлення Я, набуття ідентичності, самоствердження, появи прагнення бути „дорослим”, власних поглядів, переконань;

потреба в наслідуванні зовнішніх атрибутів дорослих, прагнення на рівних вирішувати питання з дорослими, уміння правильно використовувати вільний час, соціальна активність, почуття власної гідності;

рольове самовизначення, здатність до персоналізації, самототожність, „відокремлення” від інших, почуття самості, потреба бути самоцінним, визнаним, незалежним;