Тема 7. Психологічна готовність дитини до вступу в школу

Вставте пропущені слова: «Розумова готовність охоплює систему …, за якими можна зробити достатньо об’єктивні висновки про … розвиток дитини»

відомостей, мовленнєвий;

показників, інтелектуальний;

мотивів, соціальний;

висновків, мотиваційний;

Дайте визначення явищу «внутрішній план дій» дитини.

уміння свідомо ставити цілі, шукати і знаходити засоби їх досягнення;

планування порядку та засобів реалізації;

усвідомлення власних дії, психічних станів;

дитина чітко усвідомлює чого вона хоче;

Дайте правильне визначення поняття «психологічна готовність до школи».

психологічна готовність до школи включає здатність дитини прийняти нову «соціальну позицію»;

психологічна готовність до школи пов’язана зі здатністю керувати своєю поведінкою, власною розумовою діяльністю;

психологічна готовність до школи - це складне утворення, до структури якого входять: особистісна, інтелектуальна, соціальна готовність;

психологічна готовність до школи пов’язана з готовністю дитини до оволодіння в молодшому шкільному віці – учінням;

До якої складової готовності до школи відноситься сформованість довільність дій та розуміння обов’язковості ?

вольової;

мотиваційної;

емоційної;

розумова;

Існують різні визначення психологічної готовності до школи. Виділіть найсуттєвіше серед запропонованих варіантів.

психологічна готовність до школи включає здатність дитини прийняти нову „соціальну позицію”;

психологічна готовність до школи пов’язана зі здатністю керувати своєю поведінкою, власною розумовою діяльністю;

психологічна готовність до школи - це складне утворення, до структури якого входять: особистісна, інтелектуальна, соціальна готовність;

психологічна готовність до школи пов’язана з готовністю дитини до оволодіння в молодшому шкільному віці – учінням.

Назвіть причину виникнення кризи 6 років у дошкільника.

зміна соціальної ситуації розвитку;

зміна провідної діяльності;

незадоволеність ігровою діяльністю;

вступ дитини до школи;

Означте, у чому виявляється розумова готовність до школи ?

у загальній обізнаності з навколишнім світом, рівнем розвитку пізнавальної діяльності дитини;

у вмінні читати, переказувати, грамотно писати, правильно реагувати на оцінку;

у бажанні ходити до школи, вмінні долати посильні труднощі;

у вмінні налагоджувати свої взаємини з учителями і однолітками;

Поясніть поняття «адаптація до школи».

пристосування організму до нових навантажень;

уміння долати посильні труднощі;

бажання бути школярем;

уміння включатись в спільну діяльність;

Розкрийте сутність вольового компонента готовності дошкільника до навчання в школі.

спілкування та взаємодія з ровесниками і педагогами;

бажання вчитися, ставлення до шкільного навчання як до серйозної діяльності;

відповідний розвиток пізнавальних психічних процесів;

довільність дій, розуміння обов’язковості;

Розкрийте сутність емоційного компонента готовності дошкільника до навчання в школі.

спілкування та взаємодія з ровесниками і педагогами;

бажання вчитися, ставлення до шкільного навчання як до серйозної діяльності;

відповідний розвиток пізнавальних психічних процесів;

довільність дій, розуміння обов’язковості;

Розкрийте сутність мотиваційного компонента готовності дошкільника до навчання в школі.

спілкування та взаємодія з ровесниками і педагогами;

бажання вчитися, ставлення до шкільного навчання як до серйозної діяльності;

відповідний розвиток пізнавальних психічних процесів;

довільність дій, розуміння обов’язковості;

Розкрийте сутність пізнавального компонента готовності дошкільника до навчання в школі.

спілкування та взаємодія з ровесниками і педагогами;

бажання вчитися, ставлення до шкільного навчання як до серйозної діяльності;

відповідний розвиток пізнавальних психічних процесів;

довільність дій, розуміння обов’язковості;

Що впливає на розвиток самооцінки дитини в першому класі ?

від оцінки дорослих;

від оцінки вчителя;

від оцінки товаришів;

від оцінки батьків;

Що є причиною «шкільної дезадаптація» ?

непродуктивність формування навчальних умінь і навичок;

невміння правильно регулювати свою поведінку, увагу, адекватно сприймати вимоги;

виконання

завдань

проходить тільки внаслідок зовнішньої стимуляції;

виконання

завдань

проходить внаслідок внутрішньої стимуляції;

Що передбачає соціально-психологічна готовність дитини до школи ?

наявність розумових здібностей;

наявність мотиву до навчання;

належну сформованість у дитини вміння налагоджувати свої взаємини з педагогом і однолітками;

належну сформованість розумових дій;