- •Розділ I. Теоретичне обґрунтування проблеми відхилень у поведінці підлітка
- •1.1. Особливості девіантної поведінки підлітка як складової важковихованості
- •У вітчизняній літературі під девіантною поведінкою розуміється:
- •1.2. Структура й типи девіантної поведінки
- •1.3. Причини девіантної поведінки
- •Розділ 2. Акцентуації характеру, як фактор девіантної поведінки підлітків
- •2.1. Поняття й види акцентуацій характеру
- •2.2. Психосоціальні особливості розвитку в підлітковому віці
- •Розділ 3. Дослідження впливу акцентуацій характеру на особистість підлітка з відхиленнями в поведінці
- •3.1. Постановка завдання й методи дослідження
- •Аналіз результатів дослідження
- •Психокорекція відхилень у поведінці підлітка
- •Тренінгова програма для підлітків з відхиленнями в поведінці заняття № 1. Знайомство.
- •1. Вправа „Знайомство”.
- •2. Ознайомитись з правилами роботи в групі.
- •3. Вправа „День народження”.
- •Вправа „Вислухай-поверни”.
- •4.Вправа „Інтерв’ю”.
- •Заняття № 2
- •1.Вправа „Побажання на день”.
- •2.Вправа „Сліпий і поводир”.
- •Заняття № 3: усвідомлення емоцій.
- •4.Етюд „Зустріч з другом”.
- •5.Вправа „Як я часто відчуваю”.
- •Заняття № 4.Самооцінка.
- •1.Вправа „Зустріч”.
- •2.Вправа „Море хвилюється”.
- •3.Вправа „Їстивне–неїстивне”.
- •Заняття № 5. Конфлікт.
- •3.Вправа „Уникнення неприємностей”.
- •Заняття № 6. Агресія.
- •1.Вправа „Комплімент”.
- •2.Вправа„Баба Яга”.
- •3.Вправа „Фортеця”.
- •4.Вправа „Злий-добрий”.
- •Заняття № 7. Взаємовідносини в групі.
- •Заняття № 8. Характер.
- •Завдання № 9.
- •Заняття № 10. Довіра.
- •1.Вправа „Коло довір’я”.
- •2.Вправа „Падіння”.
- •3.Вправа „Поясни”.
- •4.Вправа „Наслідування ведучого”.
- •Заняття № 11. Моральне поняття доброти.
- •1.Вправа-розминка „Зустріч на вузькій доріжці”.
- •2.Вправа „Казка”.
- •3.Вправа„Робот хоче пити”.
- •Заняття № 12.
- •1.Вправа-привітання „Побажання на день”.
- •2.Вправа „Намалюй свій настрій”.
- •3.Вправа „Король”.
- •4.Вправа „Нитка що з’єднує людей”.
- •Список використаних джерел
- •Додатки
- •Питання анкети
- •Додаток 2 Реєстраційний аркуш
Аналіз результатів дослідження
За результатами дослідження методом ПДО було виявлено наступний розподіл типів «акцентуацій характеру»: велика кількість учнів, у яких виявлений эпілептоїдний тип «акцентуації характеру» – 38,46%, далі випливають лабільний і гіпертимный типи акцентуацій з однаковим процентним співвідношенням – 12,82%. Психастенічний тип перебуває на третім місці по частоті зустрічальності – 7,69%. Таким чином, у досліджуваних класах, переважають эпілептоїдний, лабільний, гіпертимний і психастенічний типи.
У ході анкетного опитування було встановлено, що 80,95% опитаних школярів мають конфлікти із учителями, батьками, однолітками. 23,80% опитаних зізналися, що хоч раз пробували наркотичні засоби. 38% - регулярно курящих підлітків. 71,42% опитаних - час від часу відвідують вечірки, де вживають спиртні напої. 57,14% - час від часу прогулюють школу.
Наявність додаткових шкал у методиці ПДО А.Е.Личко дали нам наступні показники: частота зустрічальності емансипованих осіб у досліджуваній групі - 87,17%, по параметрі «алкоголізація» - 56,41%. Менше число осіб з «ризиком початку вживання наркотичних речовин» - 46,15% й осіб з «ризиком соціальної дезадаптации» - 46,15%.
За даною методикою виявлена велика кількість підлітків епілептичним типом акцентуацій характеру, тому розглянемо їх першими. При зіставленні даних, отриманих у результаті проведення анкетного опитування й ПДО А.Е.Личко, отримані наступні показники: в 100% досліджених по даним ПДО, визначена психологічна схильність до вживання алкогольних напоїв. З них більше половини опитаних (66,7%) відвідують вечірки й уживають алкоголь. Згідно анкетним даним 83,3% опитаних - конфліктують із друзями, батьками, учителями. По даним ПДО в 66,7% спостерігається виражена реакція емансипації, 33,4% опитаних регулярно курять. Але на питання, щодо сексуальних відносин, віковий критерій не опускався нижче 16 років. В 50% досліджених, по даним ПДО, виявлений ризик вживання наркотичних речовин. За анкетним даними він склав - 16,7%. По даним ПДО, щирий характер суїциду зустрічається в 66,7% оптантів.
При аналізі даних, отриманих за допомогою використовуваних методик, серед підлітків, яким властивий лабільний тип акцентуації характеру вимальовується наступна картина: 66,7% випробуваних автоматично попадають у групу ризику за девіантною поведінкою, тому що проживають у неповних родинах. Крім того, всі вони мають психологічну схильність до вживання алкоголю за даними ПДО. Результати анкетних даних підтверджують вживання спиртних напоїв - 66,7% опитаних. Реакція емансипації в 50% - помірна, у другої половини - слабка. В 100% випробуваних із зазначеним типом акцентуації є конфлікти як з батьками, так і з однолітками й учителями. Вікова планка щодо сексуальних відносин нижче - від 14 до 16 років.
50% випробуваних, що мають гіпертимний тип акцентуації становлять групу ризику у відношенні девіантної поведінки, тому що проживають у неповній родині. По даним ПДО в усіх визначена психологічна схильність до алкоголю. Аналіз анкетних даних показав - 50% часто відвідують вечірки, де вживають спиртні напої. 75% опитаних регулярно курять і мають високий ризик уживання наркотичних речовин. Згідно анкетних даних, лише 25% респондентів зізналися, що пробували наркотичні речовини. За даними ПДО у всіх оптантів у даній групі виявлений ризик соціальної дезадаптації, при цьому в 50% - високий. У половини випробуваних із зазначеним типом акцентуації спостерігається дуже сильна реакція емансипації, у той час як в інших - слабка. Демонстративний характер суїциду, за даними ПДО, спостерігається в 75% досліджених.
За результатами додаткових шкал, проведеної методики ПДО визначена найбільша схильність до девіантної поведінки в підлітків, акцентуації характеру яких ставляться до эпілептоїдного й до лабільного типів. Ці дані підтверджуються й результатами анкетних даних. При зіставленні виявлено, що в эпілептоїдного типу й лабільного типу дуже високі процентні показники, що визначають девіантність.
У підлітків з гіпертимним типом акцентуацій простежується тенденція до девіантної поведінки лише в 50 % досліджених.
