- •Розділ I. Теоретичне обґрунтування проблеми відхилень у поведінці підлітка
- •1.1. Особливості девіантної поведінки підлітка як складової важковихованості
- •У вітчизняній літературі під девіантною поведінкою розуміється:
- •1.2. Структура й типи девіантної поведінки
- •1.3. Причини девіантної поведінки
- •Розділ 2. Акцентуації характеру, як фактор девіантної поведінки підлітків
- •2.1. Поняття й види акцентуацій характеру
- •2.2. Психосоціальні особливості розвитку в підлітковому віці
- •Розділ 3. Дослідження впливу акцентуацій характеру на особистість підлітка з відхиленнями в поведінці
- •3.1. Постановка завдання й методи дослідження
- •Аналіз результатів дослідження
- •Психокорекція відхилень у поведінці підлітка
- •Тренінгова програма для підлітків з відхиленнями в поведінці заняття № 1. Знайомство.
- •1. Вправа „Знайомство”.
- •2. Ознайомитись з правилами роботи в групі.
- •3. Вправа „День народження”.
- •Вправа „Вислухай-поверни”.
- •4.Вправа „Інтерв’ю”.
- •Заняття № 2
- •1.Вправа „Побажання на день”.
- •2.Вправа „Сліпий і поводир”.
- •Заняття № 3: усвідомлення емоцій.
- •4.Етюд „Зустріч з другом”.
- •5.Вправа „Як я часто відчуваю”.
- •Заняття № 4.Самооцінка.
- •1.Вправа „Зустріч”.
- •2.Вправа „Море хвилюється”.
- •3.Вправа „Їстивне–неїстивне”.
- •Заняття № 5. Конфлікт.
- •3.Вправа „Уникнення неприємностей”.
- •Заняття № 6. Агресія.
- •1.Вправа „Комплімент”.
- •2.Вправа„Баба Яга”.
- •3.Вправа „Фортеця”.
- •4.Вправа „Злий-добрий”.
- •Заняття № 7. Взаємовідносини в групі.
- •Заняття № 8. Характер.
- •Завдання № 9.
- •Заняття № 10. Довіра.
- •1.Вправа „Коло довір’я”.
- •2.Вправа „Падіння”.
- •3.Вправа „Поясни”.
- •4.Вправа „Наслідування ведучого”.
- •Заняття № 11. Моральне поняття доброти.
- •1.Вправа-розминка „Зустріч на вузькій доріжці”.
- •2.Вправа „Казка”.
- •3.Вправа„Робот хоче пити”.
- •Заняття № 12.
- •1.Вправа-привітання „Побажання на день”.
- •2.Вправа „Намалюй свій настрій”.
- •3.Вправа „Король”.
- •4.Вправа „Нитка що з’єднує людей”.
- •Список використаних джерел
- •Додатки
- •Питання анкети
- •Додаток 2 Реєстраційний аркуш
Заняття № 10. Довіра.
„Чи довіряю я іншим людям, і чи заслуговую я на довір’я”
1.Вправа „Коло довір’я”.
Хід вправи: члени групи утворюють тісне коло. Добровольця або того, хто хоче встановити з групою більше довір’я „передають” одне одному, легко торкаючись його плечей. Весь цей час доброволець із заплющеними очима не повинен виходити з центра кола.
Обговорення.
Що ви відчували коли були в середині кола? Що вам нагадували ці переживання?
Що ви відчували, коли стояли в колі й вас „передавали” з рук в руки добровільно.
Чи однаковими були ваші почуття до різних людей у середині кола?
2.Вправа „Падіння”.
Мета: вияв довір’я.
Хід вправи. Групу поділили на пари. Партнери стоять один за одним. Перший падає піднявши руки, назад, другий підхоплює його. Відбувається обмін ролями, і все починається з початку.
Пари можуть мінятися.
Обговорення:
1. Що ви відчували коли падали? Чи сумнівалися ви в тому, що партнер справді вас підхопить?
Що ви відчували коли підхоплювали свого партнера?
3.Вправа „Поясни”.
Хід вправи. „Уявіть людину, яка сидить навпроти тебе. Вона розмовляє з тобою про те, що не довіряє людям. Завжди ставить з підозрою до того, що відбувається. Твоя мета – навчити людину довіряти. Що ти скажеш? Чому і людина повинна вірити тобі? Поясни людині, що довіряти – це добре”.
На підготовку дається 8 хв.
Потім по колу всі учасники зачитують свої відповіді.
4.Вправа „Наслідування ведучого”.
Хід вправи. Вся група ділиться на декілька підгруп по три-чотири чоловіка. Кожна підгрупа шикується в ряд. Учасник, який стоїть спереду, є ведучим. Він спонтанно і творчо рухається по кімнаті, експериментує з різними імпровізованими рухами тіла. Група повинна повторювати рухи, слідуючи за ним і зберігаючи ряд. Через декілька хвилин ведучий переходить в кінець свого ряду. Наступний учасник стає ведучим. Вправа виконується до того часу поки кожен учасник не отримає можливість стати ведучим групи. Вносячи в її роботу свої стиль, свої рухи.
Аналіз та обговорення.
Заняття № 11. Моральне поняття доброти.
Мета: допомогти глибше засвоїти моральне поняття доброти.
1.Вправа-розминка „Зустріч на вузькій доріжці”.
Учасники розділяються на дві підгрупи. Групи розходяться в різні боки обличчям один до одного.
Хід заняття. „Ви зустрілись на вузькій гірській доріжці, по які може вільно пройти лише одна людина. З одного боку – скелі, з іншого боку – прірва. Завдання – перейти на інший бік ".
2.Вправа „Казка”.
Хід вправи: учасникам пропонується скласти казку про себе до і після тренінгу. На підготовку дається 10 хв., після чого учасники по черзі розповідають свої казки”.
Аналіз та обговорення.
Письмові послання учасників один одному у довільній формі.
3.Вправа„Робот хоче пити”.
Хід вправи: Група ділиться на пари. Один з них „робот”, який хоче пити, але не знає як це робити, так як його на це не запрограмували. Друга діюча особа – конструктор, завданням якого є програмування дій „робота” з допомогою точно визначених чергових операцій, дозволяючи випити воду з стакана. Напр.: „Встань, відведи праву ногу вперед, пристав ліву, витягни руку вперед, поверни трошки вліво, нахились вперед. „Робот” реагує тільки на команди конструктора і точно їх виконує.
Гравці міняються місцями.