Раздел II. Технология Культурно-досуговой деятельности

ние конкретных целей. Включение людей в коллективную деятельность есть одновременно и включение в самоуправление Культурно-досуговой деятельности. В этом общественном творчестве усилия субъектов и объектов Культурно-досуговой деятельности направляются на опреде­ленный отрезок жизни человека, когда моделируются лучшее время­препровождение, лучший способ коллективного "проживания" людей, занятых в условиях досуга, для их духовного развития.

На этом основании субъект Культурно-досуговой деятельности при использовании как прямых, так и опосредованных способов воздей­ствия должен строить свои отношения с объектом как с равным партне­ром по взаимодействию.

Отсюда синтетический характер технологии Культурно-досуговой деятельности необходимо рассматривать через отношения "субъект -объект - субъект", но и это не дает основания считать анализ полным, ибо технология развертывается и в социально-психологической плос­кости: "личность - общество".

Эти два вектора отношений предполагают анализ отношений меж­ду субъектом и объектом в различных плоскостях. Как известно, отно­шения между ними строятся на материально-практической и духовно-практической основах. На материально-практической основе субъект преобразовывает объект Культурно-досуговой деятельности, а на ду­ховно-практической - объект познается субъектом или оценивается им.

Здесь возникают и функционируют познавательная, преобразова­тельная, оценочная и знаковая виды деятельности в учреждениях куль­туры, а коммуникативный процесс выступает как основание для всех этих видов, типов и форм Культурно-досуговой деятельности в рамках субъектно - объектно - субъектных отношений.

Следовательно, под технологией Культурно-досуговой деятель­ности понимается научно обоснованная система знаний об условиях, формах и методах и приемах создания материальных и духовных ценностей, практическое использование которых обеспечивает на­правленное воздействие на духовный мир личности.

Рассматривая технологию Культурно-досуговой деятельности как целостный процесс, связанный единством целей, разнообразием мето­дов, приемов, средств, форм, как взаимодействие организации и мето­дики Культурно-досуговой деятельности, выявляем основу, на которой происходит их взаимопроникновение друг в друга. Их слияние обуслов­ливает не только рациональное расходование сил, средств, фондов, их наиболее полное использование, но и обеспечивает концентрирован-

Раздел II. Технология Культурно-досуговой деятельности

ность воздействия на аудиторию, наибольшую планомерность и целе­направленность.

Словом, технология - это деятельность, но опредмеченная и трансформированная специфическими средствами в определенную форму. Поэтому, функционируя по законам природы, она подчинена за­кономерностям общественной жизнедеятельности.

Из этого следует, что технология Культурно-досуговой деятель­ности имеет следующие черты: целостность, целесообразность, функциональное единство составляющих ее компонентов. Как це­лостная система технология Культурно-досуговой деятельности имеет соответствующую структуру, элементы которой функционируют соглас­но общему ее назначению, подчиняясь при этом определенным принци­пам и объективным закономерностям общественного развития.

Отсюда структура технологического процесса в учреждениях куль­туры выглядит следующим образом: социальный заказ, цель, содержа­ние, форма, методы, средства достижения цели, субъектно-объектные, объектно-субъектные отношения, материально-техническое и кадровое обеспечение, корректировка цели, конечные результаты, которые чаще всего выражаются в программе.

Этим и обосновывается технология Культурно-досуговой деятель­ности, определяемая целенаправленностью деятельности субъекта, способного к объективному соответствию содержания и формы, средств и методов таким образом, чтобы каждый элемент воздействия, "единица формы", соответствовал поставленным целям.

Основные компоненты технологического процесса следует опреде­лять по двум слагаемым: организаторская и методическая виды Куль­турно-досуговой деятельности.

Самыми распространенными просчетами в технологии Культурно-досуговой деятельности, с одной стороны, является ее слабая органи­зованность, с другой - методическая ограниченность этого процесса. Нарушение в технологии Культурно-досуговой деятельности баланса между организационной и методической деятельностью ведет к мало-результативности, а отрыв одной от другой из этих видов деятельности - к схематизму, стереотипности в подготовке и проведении Культурно-досуговых программ.

Профессиональное мастерство достигается тогда, когда в техноло­гическом процессе учреждений культуры организация и методика опти­мально соотнесены друг с другом. Дисбаланс оптимальности ведет к нарушению многообразных качественных соотношений в процессе

100

101