Глава 5 концепция доминанты и роль доминирующих текстовых средств в формировании текста

Понятие текстовой доминанты

Творческий замысел автора произведения, характер отображаемой дей­ствительности, индивидуально-авторские мировоззренческие установки, осо­бенности художественного мышления автора текста, а также осознанное или

212

101

неосознанное отношение к языку, его потенциалу, нормам определяют прин­ципы отбора языковых единиц и организации речевой структуры литературно-художественного произведения. Употребление языковых средств в тексте -фонетических, грамматических (морфологических и синтаксических), лекси­ческих - полностью зависит от воли автора, его индивидуального стиля. Это порождает и мотивирует пестроту, разнообразие и оригинальность употреб­ления лексики и грамматических форм в произведениях писателей даже близ­ких по времени, методу, литературно-художественному направлению. Этот же фактор объясняет стремление ученых-лингвистов выявить главные, домини­рующие средства речевой структуры отдельного художественного произве­дения, формирующие уникальность его стилевой организации. По мнению Л. А. Новикова, «современный анализ языка художественной литературы характеризуется детерминантным подходом, поиском ведущих, доминантных речевых средств, позволяющих выделить главные, "ключевые" слова, семан­тические текстовые поля и т. п., организующие целостное единство художе­ственного текста в его эстетическом восприятии» (Новиков, 19886, с. 31). Поиск ведущих, доминантных речевых средств художественного текста ста­новится возможным после анализа его структурной, семантической и комму­никативной организации. Подобная логика выявления текстовых доминант обусловлена тем, что, как заметил этот исследователь, «предварительное рас­смотрение текста с точки зрения идейного содержания и композиции помога­ет раскрыть специфику его языковой структуры, определяемой доминантой, и "подсказать" основное направление, ведущие линии анализа речевой струк­туры произведения. Здесь более важен не сплошной анализ языка, который может отвлечь от главного, а избирательный анализ речевых доминант, выри­совывающий главные идейно-эстетические контуры текста и его образной структуры» (Там же, с. 30).

Понятие доминанты ввел в научный оборот психофизиолог Л. А. Ухтом­ский, который утверждал, что именно принцип доминанты является физиоло­гической основой внимания и предметного мышления. В дальнейшем оказа­лась перспективной мысль об универсальности принципа доминанты, который стал использоваться в анализе литературно-художественных произведений Не случайно анализ литературно-художественного текста и исследование пси­хологии искусства с использованием принципа доминанты были осуществлены известным психологом Л. С. Выготским. Он, в частности, утверждал следую­щее: «Всякий рассказ, картина, стихотворение есть, конечно, сложное целое, составленное из различных совершенно элементов, организованных в различ­ной степени, в различной иерархии подчинений и связи, и в этом сложном целом всегда оказывается некоторый доминирующий и господствующий мо­мент, который определяет собой построение всего остального рассказа, смысл и название каждой его части» (Выготский, 1965, с. 206).

I

Понятие доминанты стало одним из наиболее плодотворных понятий и в филологической науке, что подтверждается его активным использованием в литературоведении, лингвистике текста и в психолингвистике. Это понятие активно использовали и теоретически обосновали представители русского формализма (В. Б. Шкловский, Р. Якобсон, Б. М. Эйхенбаум, Б. В. Томашев-ский, Я. Мукаржовский), которые понятие доминанты литературного текста связывали в первую очередь с формой. Так, Б. М. Эйхенбаум утверждал, что любой элемент материала может выдвинуться как формообразующая доми­нанта и тем самым — как сюжетная и конструктивная основа (см.: Эйхенбаум, 1969а). А Р. Якобсон замечал: «Особенно плодотворной была концепция доминанты - это было одним из наиболее определяющих, разработанных и продуктивных понятий теории русского формализма. Доминанту можно оп­ределить как фокусирующий компонент художественного произведения, она управляет, определяет и трансформирует отдельные компоненты. Доминанта обеспечивает интегрированность структуры. Доминанта специфицирует ху­дожественное произведение» (Якобсон, 1976, с. 59). Наряду с вышеизложен­ной есть точка зрения, в соответствии с которой доминантой признается лю­бой компонент текста, вследствие чего понятие доминанты используется при анализе содержательной, структурной й коммуникативной организаций тек­ста. При этом в качестве доминанты могут рассматриваться как содержатель­ные, так и формальные средства. Например, В. А. Кухаренко дает следующее определение доминанты: «Доминантой художественного произведения при­знается его идея и/или выполняемая им эстетическая функция, в поисках ко­торой необходимо исходить из языковой материи произведения» (Кухаренко, 1988, с. 12). Различия в подходе определяют различные типы доминант и их наименования: рематическая доминанта (Г. А. Золотова), эмоционально-смыс­ловая доминанта (В. П. Белянин), грамматическая доминанта (О. И. Москаль-ская, Е. И. Шендельс).

Представляется, что данное понятие целесообразно использовать при прак­тическом лингвистическом анализе художественного текста на заключитель­ном его этапе, после того как выявлены существенные признаки структурно-семантической и коммуникативной организации текста и накоплены данные относительно доминирующих в нем языковых средств. Хотя доминанта, как мы показали выше, понимается как явление многостороннее, связанное с раз­личными сторонами организации текста, считаем, что текстовая доминанта обусловлена в первую очередь выдвижением (актуализацией) на первый план формальных средств. Вследствие этого данное понятие является эффектив­ным инструментом анализа прежде всего формальных средств выражения содержания.

102

■

■

214

Языковые средства актуализации содержания текста

Текстовая доминанта, обусловленная выдвижением, актуализацией в ли­тературно-художественном произведении языковых средств, осуществляется различными способами. К ним можно отнести следующие:

1. Выдвижение текстового смысла при помощи оформления его соответ­ствующими лексико-синтаксическими средствами и употребления в сильных текстовых позициях — в позициях заглавия и эпиграфа.

2. Повторяемость в тексте, высокая частота употребления. Это может быть преобладание каких-либо грамматических явлений: типа грамматической структуры; слов одной части речи (грамматическая доминанта); лексики ош ределенной тематической группы; типа значения употребляемых слов (пря­мое номинативное, метафорическое, метонимическое); какой-либо лексической категории (синонимия, антонимия), функционально-стилистической окраски лексики; оценочной семантики (лексическая доминанта). Может наблюдаться преобладание производных слов, относящихся к одному способу словообра­зования (деривационная доминанта) и т. д.

3. Нестандартное употребление языковых единиц, нарушение предсказуе­мости, которое достигается необычной сочетаемостью языковых единиц -морфем (неологизмы и окказионализмы), слов (окказиональная сочетаемость), предложений, - а также необычной сочетаемостью текстовых единиц (ССЦ).

Как видим, единицы различных уровней речевой структуры текста: фоне­тические, морфологические, синтаксические, лексические - участвуют в ак­туализации текстовой семантики в качестве текстовых доминант. Лексико-грам-матические свойства текстовой доминанты определяют ее разновидности, среди которых важнейшими являются грамматические и лексичес­кие д о м и н а н т ы. Е. И. Шендельс определила грамматическую доминан­ту как «совокупность характерных для данного типа текста грамматических признаков. Неупотребительность тех или иных форм также служит приметой типа текста, его негативным принципом (например, неупотребительность пер­вого лица). Грамматические особенности типа текста не обязательно выделя­ются частотой своего употребления, хотя частота обычно им свойственна. Они могут выделиться не количественно, а качественно служить "симптомом" тек­ста» (Шендельс, 1987, с. 143).

Грамматику текста составляют словообразовательные, морфологические и синтаксические единицы и категории, функционирующие в тексте и выполня­ющие в нем определенные текстовые функции. Грамматическими доминантами являются те из них, которые преобладают в тексте, занимают в нем сильные позиции и участвуют в формировании его концептуального семантического пространства. Рассмотрим тексты,' в которых обнаруживаются грамматичес­кие доминанты.

102

Словообразовательные средства актуализации. Это прежде всего нео­логизмы и окказионализмы, как, например, в стихотворении В. Хлебникова «Кузнечик»:

Крылышкуя золотописьмом

Тончайших жил,

Кузнечик в кузов пуза уложил

Прибрежных много трав и вер.

«Пинь, пинь, пинь» - тарарахнул зинзивер.

О,лебедиво!

О, озари!

Средством актуализации, выдвижения смысла могут быть также разного рода выделения морфем в тексте, что характерно для поэзии М. Цветаевой, В. Маяковского. В качестве примера приведем две последние строфы из сти­хотворения М. Цветаевой «Облака»:

Нет! Вставший вал! Пал - и пророк оправдан! Раз - дался вал: Целое море - на два!

Бо - род и грив Шествие морем Чермным! Нет! - се - Юдифь -Голову Олоферна!

Морфологические средства актуализации. К ним относятся преоблада­ющие в тексте слова одной части речи, а также однотипные грамматические формы, что может быть напрямую связано'с концептуальной семантикой лите­ратурно-художественного произведения и являться его текстовой доминантой.

Для примера приведем два стихотворения О. Мандельштама, различаю­щиеся грамматическими доминантами:

Нежнее нежного Лицо твое, Белее белого Твоя рука, От мира целого Ты далека, И все твое -От неизбежного.

От неизбежного Твоя печаль, И пальцы рук Неосты вающих,

217

И тихий звук Неунывающих Речей, И даль Твоих очей.

В данном стихотворении грамматической доминантой является имя. Сле­дующее же стихотворение Мандельштама, наоборот, построено на выдвиже­нии глагола в инфинитиве, что позволяет выражать модальные смыслы неиз­бежности, необходимости:

Ни о чем не нужно говорить, Ничему не следует учить, И печальна так и хороша Темная звериная душа.

Ничему не хочет научить, Не умеет вовсе говорить И плывет дельфином молодым По седым пучинам мировым.

Следует отметить, что морфологические средства актуализации содержа­ния текста обычно согласуются с определенными синтаксическими конструк­циями, дополняются синтаксическими средствами выдвижения.

Синтаксические средства актуализации. Это, во-первых, преобладаю­щие в художественном тексте синтаксические структуры разного рода: про­стые, осложненные, сложные. Во-вторых, это экспрессивные синтаксические конструкции: повторная номинация, сравнительные конструкции, редуциро­ванные конструкции (неполные, эллиптические, парцеллированные, усечен­ные, сегментированные). И-в-третьих, это нарушение порядка следования ком­понентов. Рассмотрим в качестве примера стихотворение А. Фета «Я жду... Соловьиное эхо...» (см. практикум, упражнение 197).

Синтаксис этого стихотворения чрезвычайно интересен, выразителен и разнообразен: здесь есть и неполные конструкции, и разнообразные по грам­матическому оформлению поэтические фразы, и экспрессивные восклицатель­ные предложения, и разного рода повторы. Но в качестве синтаксической доминанты данного литературно-художественного текста все-таки следует рассматривать синтаксический параллелизм фраз, начинающих строфы, уси­ленный лексическим повтором. Именно эти фразы выполняют текстообразу-ющую функцию, являются основными выразителями концептуального содер­жания текста.

Обратимся к стихотворению В. Хлебникова:

Когда умирают кони - дышат, Когда умирают травы - сохнут, Когда умирают солнца - они гаснут, Когда умирают люди - поют песни.

103

В данном стихотворении в качестве текстовой доминанты можно рассмат­ривать синтаксический параллелизм поэтических фраз, дополненный лекси­ческими повторами, и роль союза когда в качестве внутритекстового сред­ства связи.

Лексические средства актуализации. Их составляют основные лекси­ческие категории (синонимия, антонимия, паронимия, многозначность), раз­ного рода переносы лексических значений (метонимия, метафора), функцио­нально-текстовые группировки слов, наиболее значимые для формирования концептуальной семантики текста. Чаще всего именно они занимают пози­цию заглавия. Так, название произведения может быть построено на синони­мическом повторе: «Униженные и оскорбленные» (Ф. Достоевский). Заглавие может содержать антонимы: «Война и мир» (Л. Толстой), «Толстый и тон­кий» (А. Чехов); метафорические номинации: «Хамелеон» (А. Чехов), «Хму­рое утро» (А. Толстой); метонимические номинации: «Нос» (Н. Гоголь).

Средства актуализации в каждом литературном произведении строго спе­цифичны, так как они детерминированы индивидуальным стилем автора и уникальностью семантики отдельного художественного текста. Каждое лите­ратурное произведение имеет свой набор текстовых доминант,-« главная цель анализа языковых средств актуализации смысла - это прежде всего выявле­ние уникального для данного текста набора доминант. Поэтому не следует пытаться описать систему доминант отдельного художественного текста на всех уровнях его речевой структуры, важно выявить действительно домини­рующие текстовые средства с учетом их роли в формировании текста как эс­тетического целого.