4. Плани та завдання до практичних (семінарських) занять

Для денної та заочної форм навчання з дисципліни „Макрофінансове бюджетування” передбачена самостійна робота студентів, тому викладач проводить індивідуально-консультаційну роботу зі студентами.

Семінарські та практичні заняття передбачені для вечірньої форми навчання, проводяться згідно з навчальним планом та розкладом. Метою семінарського заняття є організація обговорення зі студентами тих базових положень тем дисципліни з метою засвоєння необхідних теоретичних понять, які винесені на семінарські заняття. Семінарські заняття з дисципліни „Макрофінансове бюджетування” проводяться переважно у формах: співбесіди студентів з викладачем, дискусії з елементами аналізу, аудіорецензування та обговорення їхньої самостійної наукової роботи.

При підготовці до практичного заняття використовується підхід, оснований на використанні технології колективної „миследіяльності”. Однак, враховуючи регламентацію навчального процесу робочою програмою дисципліни, мета вивчення дисципліни студентами визначається самостійно у рамках робочої програми дисципліни. Практичні заняття мають на меті організацію викладачем детального розгляду студентами окремих теоретичних положень дисципліни „Макрофінансове бюджетування” та формування навичок їх практичного застосування шляхом виконання практичних завдань у вигляді вирішення ситуаційних задач та розгляду їх результатів, роботи з кейсами, підготовки аналітичних записок, розв’язання проблемних завдань, вирішення ситуаційних вправ, розгорнутої бесіди тощо.

Глобальні компетентності дисципліни:

1. Систематизувати інформацію про бюджетні ресурси та правильно інтерпретувати її.

2. Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Загальні компетентності дисципліни (інструментальні, міжособистісні та системні):

1. Навики управління інформацією щодо бюджетування (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел).

2. Розв’язання проблем при бюджетуванні.

3. Прийняття рішень про розподіл бюджетних коштів.

4. Здатність до організації і планування аналітичної роботи щодо отримання максимальних результатів від бюджетування.

5. Взаємодія (робота в команді).

6. Здатність працювати в міжнародному середовищі (із закордонними класифікаторами інформації).

7. Уміння враховувати суб’єктивні чинники при прийнятті рішень у бюджетуванні.

8. Здатність застосовувати знання на практиці.

9. Здатність породжувати нові ідеї (креативність).

10. Здатність приймати найефективніші рішення з можливих.

Семінарське заняття 1

Тема: Поняття і необхідність макрофінансового бюджетування, його складові та запровадження в Україні.

Фахові компетентності:

- визначати сутність і зміст бюджетування, відслідковувати його еволюцію;

- виокремлювати та правильно інтерпретувати складові бюджетування;

- розрізняти методи бюджетування та їхні особливості.

План.

1. Суб'єкти, об'єкт і предмет дисципліни „Макрофінансове бюджетування”.

2. Інструменти та методи сучасного бюджетування.

3. Етапи макрофінансового бюджетування.

4. Особливості бюджетування в Україні, в тому числі з використанням програмно-цільового методу.

5. Бюджетування на рівні місцевих бюджетів.

Вид заняття: Семінар-розгорнута бесіда, дискусія.

Види робіт: відповіді.

Література: [1, 2, 3, 7,13,14, 15, 16, 19]