- •1. Вступ
- •2. Тематичний план вивчення дисципліни
- •3. Програма дисципліни та рекомендована література
- •Тема 1. Поняття і необхідність макрофінансового бюджетування, його складові та запровадження в Україні.
- •Тема 2. Критерії економічної ефективності та соціальної результативності видатків бюджетів.
- •Тема 3. Стратегічне планування як ключовий компонент макрофінансового бюджетування.
- •Тема 4. Середньострокове бюджетування.
- •Тема 5. Бюджетна програма як інструмент бюджетування.
- •Тема 6. Результативні показники у бюджетуванні.
- •Тема 7. Моніторинг, оцінка та забезпечення прозорості бюджетування.
- •4. Плани та завдання до практичних (семінарських) занять
- •Семінарське заняття 1
- •Практичне заняття 2 Тема: Критерії економічної ефективності та соціальної результативності видатків бюджетів.
- •Практичне заняття 8 Тема: Моніторинг, оцінка та забезпечення прозорості бюджетування.
- •5. Організація самостійної роботи студентів.
- •Карта самостійної роботи студента з дисципліни Макрофінансове бюджетування для студентів магістерської програми «Державний фінансовий менеджмент»
- •5.2. Перелік завдань та форми організації самостійної роботи студентів при вивченні теоретичного матеріалу дисципліни
- •Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів
- •5.3. Завдання для виконання на базах практики Завдання для виконання під час проходження практики в Міністерстві фінансів України
- •Завдання для виконання під час проходження практики в фінансових управліннях
- •Завдання для виконання під час проходження практики в органах Державної фінансової інспекції України.
- •Завдання для виконання під час проходження практики в органах Державної казначейської служби України. Завдання №1 Виконання бюджету при бюджетуванні.
- •Завдання для проходження практики в органах Державної податкової служби. Завдання №1
- •Завдання №2
- •Завдання №3
- •Приклади виконання ситуаційних та розрахункових завдань
- •6. Система поточного і підсумкового контролю якості знань студентів з дисципліни
- •6.1 Перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми дисципліни
- •6.2 Порядок оцінювання знань студентів за результатами поточного модульного контролю
- •Складання та використання інтелект-карт
- •8.2 Зразок інтелект-карти
- •Зразок тестів дистанційного курсу з дисципліни «Макрофінансове бюджетування»
- •6.3. Порядок оцінювання знань студентів за результатами поточного і підсумкового контролю
- •Приклад модульного тестового завдання
- •Макроекономічний прогноз;
- •Взяття головним розпорядником зобов’язань;
- •6.4 Зразок екзаменаційного білета
Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів
Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів |
Рівень виконання |
|||
Відмінний
|
Добрий
|
Задовільний
|
Незадовільний
|
|
2 |
2 |
1 |
0,5 |
0 |
3 |
3 |
2 |
1 |
0 |
4 |
4 |
3 |
1 |
0 |
5 |
5 |
4 |
2 |
0 |
10 |
10 |
7-8 |
3-4 |
0 |
Оцінювання проводиться з градацією у 1 бал, виняток – оцінки у 0,5 бала.
У студентів денної форми навчання завдання поточного контролю оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів.
Студенти заочної форми навчання мають право отримати до 20 балів поточного контролю та пройти підсумковий контроль у формі письмового іспиту, який максимально оцінюється у 100 балів, але підсумкова оцінка за результатами вивчення дисципліни не може перевищувати 100 балів.
Індивідуально-консультативна робота з дисципліни „Макрофінансове бюджетування проводиться для денної форми навчання.
За складеним на початку семестру графіком індивідуально-консультативної роботи викладачем проводяться:
- обов'язкові консультації з самостійної роботи, на яких відбуваються перевірка ходу виконання індивідуальних завдань та захист завдань, що винесені на поточний контроль;
- цільові консультації перед виконанням письмової роботи в аудиторії, їх призначення у тому, щоб скоригувати роботу студентів при підготовці до написання письмової роботи у потрібному напрямку.
На розсуд викладача можуть проводитися активні консультації з метою підготовки та проведення рольової гри, роботи в малих групах або презентації вирішених студентами кейсів.
Модульні завдання включають самостійну підготовку інтелект-карти (перший модульний контроль) до науково-практичного завдання (для студентів денної форми навчання) та складання тестів у середовищі дистанційного курсу ( або виконання письмової роботи в аудиторії).
Оцінка враховує своєчасність виконання завдання, повноту виконаної роботи, наявність практичного матеріалу, доцільність і правильність розрахунків, виконаних у завданні. За результатами перевірки робота може повертатися студентові на доопрацювання, але не більше одного разу. Терміни повернення на доопрацювання враховуються у графіку виконання індивідуальних практичних завдань на початку семестру..
Другий модульний контроль передбачає складання тестів у середовищі дистанційного курсу, є обов’язковим завданням і відбувається за графіком, затвердженим викладачем. Умови, час складання, максимальна кількість балів та кількість спроб зазначені на сайті. Програма виставляє бали, а викладач фіксує їх у журналі.
Максимальна сума балів поточного контролю – 100 балів для денної форми навчання, в тому числі систематичність та активність роботи на семінарських заняттях – не менше 50 балів для денної форми навчання.
За використання недозволених джерел і підказок, невчасне або неправильне виконання комп’ютерних тестів, студент отримує 0 балів. Критерії оцінювання доводяться до студентів перед виконанням роботи. Письмові роботи зберігаються на кафедрі до закінчення семестру.
Результати поточного контролю знань студентів оформлюються під час останнього семінарського заняття та вносяться до заліково-екзаменаційної відомості з переведенням їх у 4-х бальну шкалу.
В разі невиконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин (бажано надати документальне підтвердження), студент має право, за дозволом декана, скласти їх до останнього семінарського заняття. Час та порядок складання визначає викладач.
Результати поточного контролю знань студентів оформлюються під час останнього семінарського заняття та вносяться до заліково-екзаменаційної відомості без переведення їх у 4-х бальну шкалу.