Тема. Формування навичок розв’язування простих текстових задач на множення і ділення. План

1. Класифікація простих текстових задач на множення і ділення.

2. Програмовий зміст.

3. Методика формування навичок розв’язування задач на знаходження добутку і частки.

4. Методика формування навичок розв’язування задач на кратне порівняння.

5. Методика формування навичок розв’язування задач на збільшення чи зменшення числа у кілька разів.

6. Методика формування навичок розв’язування задач на знаходження невідомого компонента арифметичної дії.

Мета

Опрацювати програмовий зміст; ознайомити студентів з методикою формування навичок у учнів початкових класів розв’язувати прості задачі на множення і ділення, типовими задачами на множення і ділення; розвивати вміння працювати з нормативними документами, навички роботи з підручником для початкових класів; продовжувати формування таких фахових умінь як визначення дидактичної мети вправ, поданих в підручниках, конструювання фрагментів уроків. Виховувати інтерес до майбутньої професії.

Література

1. Державний стандарт початкової загальної освіти. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 16.11.2001 року №1717 (зі змінами, затвердженими колегією Міністерства освіти і науки України від 20.10.2005 року «Про підсумки переходу початкової школи на новий зміст та структуру навчання»).

2. М.В. Богданович, Кочина Л.П., Листопад Н.П., Шпакова В. Математика, 1-4 класи: Програми для середньої загальноосвітньої школи. - К.: Початкова школа, 2006.

3. М.В. Богданович, М.В. Козак, Я.А.Король. Методика викладання математики в початкових класах.: Навч.посібник. - 3-є вид., перероб. і доп. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2006. -336с.

р.ХІ § 23 с. 240-248, р. VІІ § 25 с. 156.

4. Король Я.А. Практикум з методики викладання математики в початкових класах. Навч. посібник для студентів пед.. університетів та інститутів з спеціальностей «Педагогіка і методика початкового навчання». – Тернопіль: Мандрівець, 1998. – 136 с.

5. Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 2 клас. – Тернопіль: „Навчальна книга – Богдан”, 2002. – 152с.

6. Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 3 клас. – Тернопіль: „Навчальна книга – Богдан”, 2003. – 196с.

7. Богданович М.В. Математика: Підручник для 2 кл. – К.: Освіта, 2002. – 160 с.

8. Богданович М.В. Математика: Підручник для 3 кл. – К.: Освіта, 2003. – 160 с.

9. Богданович М.В. Математика: Підручник для 4 кл. – К.: Освіта, 2004. – 159 с.

10. Кочина Л.П., Листопад Н.П. Математика, 2 кл.: Пробний підручник для середньої загальноосвітньої школи. - К.: Літера ЛТД, 2002. — 160 с. Кочина Л.П., Листопад Н.П. Математика, 3 кл.: Пробний підручник для середньої загальноосвітньої школи. - К.: Літера ЛТД, 2003. - 176 с. Кочина Л.П., Листопад Н.П. Математика, 4 кл.: Пробний підручник для середньої загальноосвітньої школи. - К.: Літера ЛТД, 2004. - 176 с.

Знати:

• класифікацію простих задач на множення і ділення;

• методику формування навичок розв’язувати прості задачі на множення і ділення визначених видів.

Вміти:

• визначати вид простої задачі на множення і ділення;

• складати просту задачу на множення, ділення запропонованого виду;

• описувати методику роботи над конкретною простою задачею на множення, ділення;

• подавати доцільну інтерпретацію даної задачі.

Ключові поняття: ПРОСТА ЗАДАЧА; КОНКРЕТНИЙ ЗМІСТ ДІЇ МНОЖЕННЯ, ДІЛЕННЯ; ЗБІЛЬШЕННЯ В КІЛЬКА РАЗІВ; ЗМЕНШЕННЯ В КІЛЬКА РАЗІВ; КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ; МНОЖНИК; ДІЛЕНЕ; ДІЛЬНИК.