Методика трудового навчання з практикумом

1. Завдання, зміст і методи трудового навчання молодших школярів.

Методологічні основи трудового навчання. Мета і завдання трудового навчання школярів. Політехнічний принцип навчання дітей (ознайомлення з предметом праці, знаряддям праці, діяльністю людини з праці та продуктами праці). Політехнічні знання та уміння.

Психологічна підготовка учнів до праці. Розвиток і удосконалення психологічних процесів, передбачуваних психологічною підготовкою.

Всебічний розвиток учнів у праці. Фізичне, розумове, естетичне, моральне виховання в процесі праці.

Методи трудового навчання. Словесні методи повідомлення \ закріплення знань та умінь у .галузі матеріалознавства, технології та композиції. Методи демонстрацій. Статичні та динамічні демонстрації. Види демонстрацій об'єктів і процесів у природному вигляді, картин і графічних приладів, проекційних матеріалів, засобів роботи (технологічні і графічні інструкційні карти). Методи практичної роботи учнів. Інструктаж, його види. Основні дидактичні вимоги до інструктажу.

2. Методика проведення уроку трудового навчання. Типи уроків трудового навчання у початкових класах, їх характеристика.

Структура уроку праці, його основні етапи. Різновиди форм організації праці учнів: фронтальна, ланкова, бригадна, індивідуальна тощо.

Підготовка плану-конспекту уроку. Вибір об'єктів навчальної праці й навчальної художньо-конструкторської творчості. Реалізація у плані-конспекті мети й навчальних завдань уроку: розвивальних, виховних, навчальних і профорієнтаційних.

Підготовка до проведення аналізу зразка або аналога, планування процесів виконання трудового завдання й організації роботи. Педагогічні вимоги до проведення інструктажу з техніки безпеки, перевірки знань. умінь і навичок, визначення рівня творчості активності учнів, їх самостійності.

Художньо - конструкторський підхід під час підготовки вчителя початкових класів до уроків праці.

Методичні та організаційні заходи. Комплектування навчально-матеріальної бази. Матеріали, інструменти (індивідуального та загального користування) й інше обладнання уроків праці.

Оцінно-діагностична діяльність учителя початкових класів на уроках трудового навчання. Роль і значення обліку та оцінки результатів роботи молодших школярів, їх специфіка. Облік політехнічних знань і загально-трудових умінь учнів 1 -4 класів.

3. Організація позаурочної роботи з трудового навчання. Види позаурочної роботи. Форми організації занять. Принципи організації позаурочної роботи з трудового навчання: забезпечення добровільного вибору учнями змісту і методів занять, враховуючи особисті нахили дітей; здійснення масовості позаурочної роботи, залучення до неї більшості учнів, орієнтування на самостійну творчу ініціативу дітей; передбачення суспільно-корисної спрямованості усіх робіт, які виконуються в позаурочний час, і ознайомлення дітей з виробництвом; підпорядкування всіх видів позаурочних робіт загальним навчально - виховним завданням.

Форми організації позаурочних занять.

Здійснення індивідуальної роботи учнів.

Робота в гуртках, групах продовженого дня, таборах відпочинку школярів.

Масові форми позаурочної роботи. Виховні можливості позаурочних заходів з художніх видів праці.

Організація творчих годин у системі позаурочної роботи з трудового навчання («Чудо-писанка», «Квіти Петриківки», «Клембівська вишиванка» тощо).

Ігри-подорожі в системі трудового навчання і виховання молодших школярів («У місто веселих майстрів»; «У країну Вишиванку», «У країну народних ремесел» та ін.).