- •Тема1. Психические процессы и общение в системе педагогического
- •2. Информационно-познавательные барьеры в коммуникативной деятельности педагога.
- •3. Выявление индивидуальных особенностей аудирования в коммуникативной деятельности педагога, .
- •Загвязинский в.И., Атаханов р. Методология и методы психолого-педагогического исследования.Учеб. Пособие для студ. Высш.Пед. Учеб. Заведений.- м.: “академия”, 2001. - -208с.
- •4. Зависимость выбора профессиональной деятельности от индивидуально-психологических особенностей личности.
- •Загвязинский в.И., Атаханов р. Методология и методы психолого-педагогического исследования.Учеб. Пособие для студ. Высш.Пед. Учеб. Заведений.- м.: “Академия”, 2001. - -208с.
- •11. Либин а.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - м.: Смысл, 199. - 532.
- •5. Лидерство как одна из форм акцентуаций личности учащегося (студента) и факторы его формирования.
- •5. Либин а.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - м.: Смысл, 1999. - 532.
- •8. Собчик л.Н. Методы психологической диагностики. Диагностика межличностных отношений. Методическое руководство. М.1990. - 46 с.
- •Доцент кафедрыГиСн н.Ю. Ларькина
11. Либин а.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - м.: Смысл, 199. - 532.
5. Лидерство как одна из форм акцентуаций личности учащегося (студента) и факторы его формирования.
Проблема: Лидерство в психологии характеризуется как отношение доминирования и подчинения, влияния и следования его стратегии в системе межличностных отношений в группе. Возникновение и обусловленность этого феномена далеко неисследованная проблема. Задачей данного исследования должно явиться изучение этого феномена с точки зрения психологии акцентуаций личности. Является ли лидерство результатом воспитания или обусловлено развитием психики, формованием характера, типом темперамента.
Контрольные работы по теме 5
5.1. Проблема лидерства в современной психологии.
5.2. Анализ исследования проблемы лидерства.
5.3. Лидерство как комплексное свойство личности.
5.4. Типы лидерства. Классификация лидерства.
5.5. Факторы, определяющие положение студента (ученика) в системе личных взаимоотношений.
5.6. Подходы к исследованию акцентуаций характера.
5.7. Статика, динамика и систематика акцентуаций и психопатий.
Литература по теме 24
Возрастная и педагогическая психология: Тексты / Шуаре Марта О./ -М.: МГУ, 1992. - 272 с.
2. Якунин В.А. Педагогическая психология.Учебное пособие. Санкт-Петербург, “Полиус”, 1998. - 639 с.
3. Психологический словарь. /Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова и др./ -М.: “Педагогика”, 1983. - 448 с.
4. Психические состояния / Сост. И общая редакция Л.в.Куликова. - СПб.:Питер, 2000. - 512 с.
5. Либин а.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - м.: Смысл, 1999. - 532.
6. Медодологические проблемы социальной психологии / под ред Шороховой Е.В./ - М.: “Наука”, 1975. -270 с.
7. Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера. Учебное пособие.М.: ИНФРА. 1997. - 180с.
8. Собчик л.Н. Методы психологической диагностики. Диагностика межличностных отношений. Методическое руководство. М.1990. - 46 с.
9. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. Самара: “Бахрах”, 1997. - 640с.
Доцент кафедрыГиСн н.Ю. Ларькина