Тема 1 История возникновения и этапы развития дифференциальной психологии и психофизиологии

1. Дифференциальная психология как наука появилась, благодаря: накопление на протяжении веков человеческим опытом

2. Как предмет изучения дифференциальной психологии первоначально стали: способности интелекта

3. Отнесение людей по тем или иным признакам к полярным группам – это: дихотомический анализ

4. Бесконечность индивидуальности и неповторимости каждого при описании типов означает: типология

5. Индивидуализация - это: свойства всего живого

6. Главным в развитии современной возрастной и дифференциальной психологии является: интеграция психологических знаний, относящихся к разным уровням и компонентам человеческого развития

7. В отечественной психологии целостный подход к индивидуальному развитию впервые был осуществлен: И.М.Сеченовым

8. По мнению Б.Г. Ананьева сочетание дифференцированного и интегрального подходов к индивидуальному развитию приводит: к накоплению новых знаний о развитии человека

9. Как синоним термином дифференциальной психологии является: психология индивидуальных различий

10. Одной из задач дифференциальной психологии является: границы вариативности изучаемого признака, типологические различия психологических проявлений у представителей разных категорий людей

11. Предметом исследования дифференциальной психологии является: область индивидуальных различий, область типологических различий, область групповых различий, степень изменчивости признака.

12. Областью изучения дифференциальная психология не являются: психические явления в норме и патологии

13. Отличительной чертой этапа донаучного знания является:

14. Гуманитарная парадигма – это: этап зрелости научн.дисциплины, хар-ся вниманием к единичным феноменам

15. Одна из форм донаучного познания психики людей, выявляющая и устанавливающая отношения между определенными движениями, анатомическими характеристиками и особенностями характера человека — это: психогностика

16. Теория «среднего человека» — это: статически подверждённое социологическое учение, согласно которому человек стремится поступить так, как поступают большинство людей

17. Область знания, определяющая особенности человека по форме строения черепа, - это: френология

18. Впервые измерение индивидуальных различий было проведено:

19. Подход, при котором в качестве основания для выделения черт берутся конструкты, репрезентированные в повседневном языке, - это: конструктивизм

20. Общегрупповой опыт, означающий, что влияние на индивидуальные различия, являются более устойчивыми, предполагает, что:

21. Когда в исследовании в качестве объекта берутся два и более признака у нескольких индивидов, то это:

22. Когда в исследовании в качестве объекта два и более индивида в отношении многих признаков, то это:

23. Что из описанных утверждений является истинным:

24. Для какого направления характерно объяснение проявлений основных тенденций человеческого поведения через понятия эволюционно-видовой предпочтительности и генетической детерминации:

25. Функциональной асимметрией является: характеристика распределения психических функций между правым и левым полушарием

26. Автором теории функциональных систем является: Анохин

27. Создателем френологии является: Ф. Галь

28. Зрительно-пространственная ориентация связана с: правым полушарием головного мозга

29. Классификация личности А.Ф.Лазурского основана на: принципе активного приспособления к окружающей среде

30. Психологические типы были впервые описаны: К. Юнгом

31. А.Р.Лурия описал три основных блока, участвующих в любой психической деятельности (3): НЕ получение,обработка и хранение полученной из внутр.мира информации.

32. Что не является характерной чертой ВПФ: направленность

33. Поражения конвекситальных отделов коры лобных долей мозга ведет к нарушению:

34. Основателями теории активации являются: Кеннон и Бард

35. Согласно теории Б.Г.Ананьева в группу первичных природных основ индивидуальности не входят: морфофункциональные

36. Сущностью типологического подходя является: понимание личности как целостное образование не сводимое к комбинации отдельных черт

37. Функциональная система, отражающая мышление и речь, - это: вторая сигнальная система

38. Сложно организованная психофизиологическая система, обеспечивающая согласованную работу физиологических и психических процессов для осуществления целостного поведенческого акта, это: функциональная система

39. Системная реакция личности на воздействие раздражителя с целью достижения полезного результата или сохранения целостности - это: психофизиологическое состояние