
- •Критерії оцінювання знань студентів
- •Перелік питань державної атестації
- •Питання 1. Методи організації ефірного виступу
- •Питання 2. Специфіка роботи ведучого в розмовному типі програм. Підготовка і проведення інтерв’ю.
- •Питання 3. Психофізична діяльність як важлива категорія в професійному становленні телевізійного ведучого.
- •Питання 4. Авторські програми та особливості їхнього ведення
- •Питання 6. Логічний аналіз тексту. Інтонація як засіб комунікації.
- •Питання 7. Позастудійна робота телеведучого – ведучий-репортер, інтерв’юєр.
- •Питання 8. Основні принципи і норми професійної етики телеведучого-журналіста.
- •Питання 9. Телевізійні програми для дітей та юнацтва.
- •Питання 10. Телевізійні ток-шоу. Роль ведучого у підготовці та веденні програм такого типу.
- •Питання 11. Аналітичні програми: види, типи та жанри даних форм.
- •Питання 12. Задум журналістського твору. Технологія виробництва телевізійного сюжету.
- •Питання 13. Суспільні функції сучасного телебачення.
- •Питання 14. Інформаційні програми на телебаченні. Типи інформаційних телепрограм.
- •Питання 15. Особливості підготовки та виробництва новин. Принципи та структура верстки інформаційних програм.
- •Питання 16. Виражальні засоби мовного спілкування
- •Питання 17.Творчі амплуа ведучих телевізійних програм. Роль і місце ведучого в інформаційному мовленні.
- •Питання 18. Культура мови на телебаченні. Поняття „телевізійна мова”. Правила та критерії підготовки ефірної інформації в програмах новин.
- •Питання 19. Телевізійні програми для молоді. Завдання молодіжного телемовлення.
- •Питання 20. Роль спілкування у професії ведучого телевізійних програм.
- •Питання 21: Винахід кіно та перші кроки кінематографа в Європі та сша. Характеристика творчості братів Люм’єрів та ж. Мельєса.
- •Питання 22: Становлення українського та російського кінематографу.
- •Питання 23: Українське кіно 1918-1926 рр. Формування системи екранної культури.
- •Питання 24: Голівудська естетика у 50-60-ті рр. Хх ст.: особливості еволюції.
- •Питання 25: Американське кіно початку хх століття.
- •Питання 26: Російське кіно 60-80-х рр. Хх ст. Загальна характеристика.
- •Питання 27: Мистецькі особливості фільмів а. Тарковського “Іванове дитинство”, “Андрій Рубльов”, “Сталкер”.
- •Питання 28: Режисерські імена європейського кіно 80-90-х рр. Хх ст.: п.Грінуей, е.Кустуріца, л. Фон Трієр.
- •Питання 29: Відкриття кіно Німеччини 20-х рр. Хх ст. Особливості німецького експресіонізму.
- •Питання 30: Жанр комедії в російському та українському кіно 70-80 роки хх століття.
- •Питання 31: Радянське документальне кіно 20-30-х рр. Хх ст. Творчі пошуки Дзіги Вертова.
- •Питання 32: с.Ейзенштейн і розвиток європейського кіно хх сторіччя.
- •Питання 33: Загальна характеристика світового анімаційного мистецтва хх століття. Творчість Уолта Діснея. Радянська школа анімації.
- •Питання 34: Творчість о.Довженка в контексті української культури.
- •Питання 35: Італійське кіно 50-70-х рр. Хх ст. Творчість ф.Фелліні, м.Антоніоні, л.Вісконті.
- •Питання 36: Творчість а. Куросави. Загальна характеристика.
- •Питання 37: Грузинська школа кіно. Т. Абуладзе, о. Іоселіані, брати Шенгелая.
- •Питання 38: Європейське кіно 1909-1918 роки. Загальна характеристика.
- •Питання 39: Виникнення теорії монтажу. Основні характеристики кіностилю 20-х років хх ст.
- •Питання 40: Актори кіно євроейських країн. Марлен Дітріх, Джульєтта Мазіні, Лів Ульман.
- •Література
Питання 7. Позастудійна робота телеведучого – ведучий-репортер, інтерв’юєр.
Історія виникнення професії репортера. Репортаж від французького „повідомляти”, латинського –„передавати”. Репортаж як інформаційна розповідь, оперативне повідомлення з місця подій під час її перебігу. Журналіст – учасник подій, на першому плані – особисте сприйняття події, що не суперечить об’єктивності висвітлення. Репортаж – найбільш розповсюджений дієвий провідний жанр тележурналістики.
Характеристика репортажу. Особливості репортажу на телебаченні. Репортаж на телебаченні – трансформація події у видовище з реальними персонажами, діями і декораціями.
Надзавдання репортажу на телебаченні. Головні критерії успішного телерепортажу. Принципи підготовки інформаційних репортажів. Різновиди телерепортажів: синхронний, його ознаки, та „німий” – головні особливості. Репортаж ряду подій. Тематичний репортаж. Постановочний репортаж. Коментований репортаж. Стиль репортажу, його ознаки. Прямий і фіксований репортаж. Типологічні особливості репортажу.
Основні вимоги до репортера – добре орієнтуватися в інформаційному світі, стежити за подіями та розробляти тему сюжету, яка буде цікавою й актуальною для телеглядача.
Особливості роботи репортера і оператора на місці події та в телеефірі. Сучасний репортер – автор, оператор, режисер в одній особі. Персоніфікованість у роботі репортера.
Підготовка і проведення репортажу: вибір соціально значимої теми (реального факту, події, явища), вивчення об’єкту, детальна робота над композицією, написання сценарного плану. Основне завдання репортера- розкриття ідеї, змісту в гармонійному поєднанні зорового ряду і слова.
Літературно-стилістичні особливості написання репортажу: лаконізм, конкретність, емоційна піднесеність, ритмічна відповідність словесно - логічного ряду об’єктивному характеру зображуваної події. Зображально- виражальні засоби телевізійного репортажу – монтажне „злиття” кадрів, озвучене текстом.
Репортер як гід телеглядача.
Ефект присутності - створення репортером психологічного і емоційного стану причетності аудиторії до процесів реальної дійсності – їх виникнення, становлення та розвитку. Коментар ведучого-репортера в кадрі і за кадром: спільне та відмінне.
Бліц-інтерв’ю – „street talk” та „vox pop”.
Мета його проведення, відмінність від соцопитування. Характерна особливість і критерії вибору теми (об’єкта громадської думки). Особливості сценарію короткого, миттєвого інтерв’ю. Вимоги до інтерв’юєра під час „вуличного” опитування респондентів: чітко сформульоване в невимушеній розмовній манері, небагатослівність, довірливо-товариський тон, „контакт очей”, коректність, повага до співрозмовника, культура, інтелігентність, сміливість.
Драматична виразність паузи під час синхрону (емоційний „простір синхрону”) – одне зі свідчень важливості обраної теми.
Поєднання сценарної підготовки з імпровізацією.
Питання 8. Основні принципи і норми професійної етики телеведучого-журналіста.
Кодекс честі журналістів. 20-ті роки ХХ ст. – прийняття кодексів професійної етики журналіста. Сучасне журналістське життя сьогодні – до 60 кодексів професійної етики журналістів.
Основні причини прийняття даних законів:
комунікативний вибух (вплив на млн. людей) – необхідність правової і моральної регуляції ЗМІ;
інформаційний імперіалізм – нерівність в обміні інформацією між розвинутими країнами і країнами, що розвиваються;
НТП в сфері збирання та обробки, розповсюдженні інформації, що спричиняє низку нових колізій.
Основні етичні принципи журналістики:
а) Соціальна свідомість журналіста – перед громадянами і суспільством в цілому за зміст матеріалів, правдиве і своєчасне інформування громадськості про факти, явища і події суспільного значення. Головний обов’язок журналіста – забезпечення прав громадян на інформацію. Недопустимо розголошення відомостей, що містять держтаємницю, охороняються законом, заклики до насильницької зміни конституційного ладу, війни, національної чи релігійної винятковості, втручання в особисте життя, посягання на гідність.
б) Правдивість і об’єктивність – при збиранні фактів, їхньому викладі і оцінках. При опрацюванні і поширенні інформації журналіст має виходити з інтересів суспільства, відображати плюралізм думок, забезпечувати гарантоване право людини на свободу слова і переконання, не допускати приховування суспільно значимої інформації, перекручення фактів.
в) Сумлінність і чесність – перевірка фактів, точне відтворення даних документальних та інших джерел. У разі похибки негайні заходи для виправлення її наслідків – публікація спростування, вибачення, відшкодування моральних збитків. Професія журналіста забороняє її використання в особистих цілях.
г) Вірність загальнолюдським цінностям – журналіст визнає пріоритет загальнолюдських цінностей перед рештою, спрямовує свою діяльність на відстоювання інтересів держави, народу, ліквідацію соціальних конфліктів, охорону природи і т. д.
д) Професійна солідарність – журналіст піклується про престиж професії, поважає колег, не допускає шкоди їхньому авторитету, бореться проти диктату преси інших країн, підтримує рівноправні контакти з усіма творчими організаціями, підтримує демократичну журналістику. В творчому змаганні не зловживає довірою колег, не заважає їм виконувати професійні обов’язки