2.3.2. Оценка кадрового обеспечения

Оценка кадрового обеспечения осуществлялась на основе анализа данных кадрового мониторинга, который проводился в сентябре 2016 года.

Кадровый состав педагогического коллектива на 2016-2017 учебный год – всего 21человек:

• заведующий – 1 человек;

• старший воспитатель – 1 человек;

• музыкальный руководитель – 1 человек;

• инструктор по физическому воспитанию -1 человек;

• воспитатели - 17человек.

На сегодняшний день в дошкольном учреждении существует нехватка педагогического состава, востребованы три вакансии воспитателя, ставка педагога – психолога и музыкального руководителя.

Анализ образования педагогических работников на 2016-2017 учебный год:

• высшее образование (педагогическое): 4 чел. – 19 %;

• среднее профессиональное (педагогическое): 10 чел. – 48 %;

• без образования (непедагогическое высшее и среднее профессиональное): 4 чел. – 19 %;

• начальное профессиональное (пед.класс): 3 чел. – 14 %.

Структура образования педагогов учреждения приведена на рис. 3.

Рис. 3. Структура образования педагогов

Обучение педагогов:

• 1 педагог является студентом высшего учебного заведения ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет»», г. Иркутск, бакалавриат, 4 курс, «Менеджмент. Управление проектами» (Андреева В.П.);

• 4 педагога являются студентами учреждения среднего профессионального образования: филиал ГБОУ СПО «Ангарский педагогический колледж» в г.Усолье-Сибирское, 2 курс «Дошкольное образование» (Иванова В.Н., Ружникова И.В.), 4 курс (Кропова Н.В., Нижегородцева Е.Ю.).

Анализ кадрового состава по возрастной категории следующий:

• 20 – 30 лет – 2 чел. – 9 %;

• 30 – 40 лет – 8 чел. – 39 %;

• 40 – 55 лет – 9 чел. – 43 %;

• свыше 55 лет – 2 чел. – 9 %

Анализ кадрового состава по возрастной категории приведен на рис.4.

Рис. 4. Возраст педагогов

Основной возрастной состав организации - это люди в возрасте от 30 до 55 лет, что говорит о том, что в дошкольном учреждении работают педагоги, состоявшиеся в профессии, активные и инициативные.

Анализ соответствия педагогов по стажу работы:

• до 5 лет – 7 чел. – 33 %

• 5 – 10 лет – 1 чел. – 5 %

• 10 – 20 лет – 6 чел. – 29 %

• свыше 20 лет – 7 чел. – 33 %

Анализ соответствия педагогов по стажу работы приведен на рис. 5.

Рис. 5. Стаж работы педагогических работников

Вывод: в данной статистике можно увидеть, что показатели молодых специалистов и педагогов – стажистов находятся в равной позиции, администрации дошкольного учреждения нужно задуматься об обновлении педагогического состава, т.к. в ближайшей перспективе ожидается уход на заслуженный отдых опытных педагогов-стажистов.

2.3.3. Оценка конкурентоспособности дошкольного учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад № 40» находится в микрорайоне, большую часть которого составляют молодые семьи, В микрорайоне функционируют 9 дошкольных учреждений, соотвественно, имеет место конкуренция среди ДОУ по привлечению потенциальных клиентов – родителей и воспитанников. Дошкольное учреждение «Детский сад № 40» имеет выигрышную позицию по сравнению с другими дошкольными учреждениями по следующим пунктам (прил. 4):

• удобные подъездные пути со стороны центральных ворот и калитки;

• близкое расположение общеобразовательных школ МБОУ « СОШ № 13» и МБОУ « СОШ № 16»;

• близкое расположение спортивного комплекса «Химик» и плавательного бассейна «Нептун»;

• близкое расположение филиала детской городской библиотеки;

• близкое расположение кинотеатра «Ровесник»;

• заключен договор по социальному сотрудничеству с усольским историко-краеведческим музеем, музеем Природы, станцией Юных натуралистов, близлежащими салоном красоты «Шарм», аптекой «ЭкоХим».

Педагоги дошкольного учреждения постоянно повышают свою квалификацию, проходя курсы повышения для специалистов ДОУ, аттестацию, участвуя в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах различной тематической направленности, на достойном уровне подготавливают для участия в конкурсах своих воспитанников, делятся опытом работы на конференциях, семинарах, участвуют в интернет – семинарах – вебинарах. Педагоги стремятся поддерживать имидж воспитателя на достойном уровне, несмотря на то, что в настоящее время профессия педагога переживает не лучшие времена.

Для оценки конкурентоспособности дошкольного учреждения автором был проведен SWOT-анализ, результаты которого представлены в табл 1.

Таблица 1

SWOT – анализ МБДОУ «Детский сад № 40»

Сильные стороны Высокий профессиональный уровень управленческих кадров МБДОУ Накоплен широкий практический опыт образовательной деятельности по реализации программных задач. Повышение профессиональной компетентности педагогов. Аттестация педагогов. Проведение консультаций, семинаров, Педагогических советов в МБДОУ. Повышение квалификации педагогов в соответствии с графиком. Возрастной ценз педагогов. В коллективе около половины молодых педагогов.

Слабые стороны Малоэффективное сотрудничество с родителями. Несогласованность образов желаемого будущего МБДОУ у разных педагогов. Нехватка кадрового состава. Перегруженность педагогов. Увеличение численного состава воспитанников в группах. Недостаток творческой инициативы родителей.

Продолжение табл. 1

Профессиональная компетентность работников обеспечивает рост общего профессионального уровня педагогов, кроме того, обеспечивает отсутствие кадровой нестабильности. Большой стаж работы в данном учреждении у большинства педагогов. Организация общественных мероприятий: праздников, выставок, конкурсов. Дополнительные услуги (посещение бассейна, услуги логопеда). Успешное проведение общих родительских собраний. Оформление информационных стендов для родителей. Ведение разделов на сайте МБДОУ, адресованных родителям, создание. Участие родителей в утренниках, конкурсах, родительских собраниях. Активное участие Родительского комитета в жизнедеятельности МБДОУ. Выставки работ, выполненных детьми и родителями.

Возможности Инновационный процесс в системе дошкольного образования повысит уровень корпоративной культуры учреждения. Использование Интернет-ресурсов. Возможность открытия в детском саду большее количество платных дополнительных услуг. Высокий спрос на дошкольные образовательные услуги. Организация методических выставок, участие в конкурсах различного уровня. Проведение публичной защиты педагогами ДОУ педагогических идей, авторских программ и методических разработок Составление презентаций по инновациям в ДОУ.

Угрозы Требования Управления образования, форсирующего внедрение ФГОС ДО, без учета потребностей и реальных возможностей конкретного ДОУ. Разногласия педагогов и родителей в вопросах воспитания дошкольников. Сопротивление отдельных педагогов нововведениям. Увеличение временных затрат на самообразовательную деятельность педагогов. Сокращение ставок воспитателей в дошкольных учреждениях

Исходя из данных SWOT-анализа, видно, какие трудности испытывает ДОУ. Слабыми сторонами остаются:

1. Малоэффективное сотрудничество с родителями.

2. Несогласованность образов желаемого будущего МБДОУ у разных педагогов.

3. Нехватка кадрового состава.

4. Перегруженность педагогов.

5. Увеличение численного состава воспитанников в группах.

6. Недостаток творческой инициативы родителей.

При этом для укрепления корпоративной культуры учреждение может использовать существующие Возможности

1. Инновационный процесс в системе дошкольного образования повысит уровень корпоративной культуры учреждения.

2. Использование Интернет-ресурсов.

3. Возможность открытия в детском саду большее количество платных дополнительных услуг.

4. Высокий спрос на дошкольные образовательные услуги.

5. Организация методических выставок, участие в конкурсах различного уровня.

6. Проведение публичной защиты педагогами ДОУ педагогических идей, авторских программ и методических разработок

7. Составление презентаций по инновациям в ДОУ.