- •Глава 7. Процесс обучения как целостная система
- •7.1. Сущность процесса обучения
- •7.1. 2. Концепция активности в процессе обучения.
- •7.1.3. Движущие силы процесса обучения.
- •7.1. 4.Основные функции обучения.
- •7.1. 5. Цикличность и ступенчатость процесса обучения.
- •7.1. 6. Сущность процесса обучения с позиции других наук.
- •7.2. Структура и этапы процесса обучения.
- •Организация процесса обучения
- •Формируют
- •Характер деятельности учителя
- •Характер деятельности учащегося
- •Результат (уровень обученности, воспитанности, образованности)
- •7.3. Процесс усвоения знаний: психический аспект
- •Пирамида запоминания (по ч. Бонвелу)
- •4 Этап 2 этап
- •7.4. Современные дидактические принципы средней и высшей школы
- •Дидактические принципы
- •Вопросы и задания для самопроверки
Вопросы и задания для самопроверки
В чем состоит сущность концепции активности в процессе обучения?
Раскройте основные функции обучения.
Выделите и раскройте сущность структурных компонентов процесса обучения.
Чем определяются целостность и комплексный характер процесса обучения?
Выделите структурные компоненты деятельности учителя и ученика в процессе обучения.
Раскройте смысл пирамиды запоминания (по Ч. Бонвелу).
Определите этапы усвоения знаний (психологический аспект). Что такое полный цикл учебно-познавательной деятельности ученика?
Охарактеризуйте этапы процесса обучения, основанного на опыте учащегося.
Определите основные дидактические принципы в средней школе.
Какова специфика проявления дидактических принципов в высшей школе?