2 Больших класса речи:

- Внешняя (устная и письменная) –это речь, которая обращена к кому-либо, она возникает первая.

-Внутренняя (словесная) 3-4 года

Ж.Пиаже говорил о том, что появляется сначала эгоцентрическая речь, т.е. разговоры с самим собой. По мере развития эгоцетрическая речь никуда не девается, она сворачивается, т.е. интериоризируется, т.е. убирается внутрь.

Когда происходит внутренний диалог – работает гортань.

Внутренняя речь – это скрытая вербализация, это речь про себя, явление не самостоятельное, а производное, т.е. возникшее из внешней речи – слухового восприятия речи других людей.

Мышление не только выражается, но и совершенствуется в речи. Одну и ту же мысль можно выразить разными словами. Мышление может быть без языка – наглядно-действенное мышление.

Соколов проводил исследования на школьниках, когда они зажимали язык между зубами, то затруднялось понимание текста, появлялись ошибки при письме.

С помощью специальных электродов проверял наличие внутренней речи, накладывал приборы на гортань и выяснилось, что при внутренней речи образуются мелкие вибрации.

Методы исследования внутренней речи:

1. Принудительная вербализация и одновременное выполнение мыслительных оперций=> речевые помехи.

2. Электромиографические исследование

3. Механическая задержка артикуляции(зажимание языка зубами)

52. Подходы к пониманию «индивидуальности»:природная уникальность; характер связей разноуровневых свойств; системное новообразование; отражение субъектной природы человека.

Индивидуальность – объединяющее нас как индивида, субъекта деятельности и личность.  Схема Ананьева: Индивид- -личность- субъект деятельности – индивидуальность.

Природная уникальность: -индивидуальность как уникальность каждого:

1.Понимать в чем отличие от каждого, в силу выраженности свойств (номотетический подход, т.е. выявляет какие-то общие закономерности, но у каждого они выражены в разной степени); 2. В силу уникального набора свойств (идеографический подход, т.е. рассматривается каждый человек, как носитель индивидуальных свойств); 3. В силу уникальностей связей индивидуальность является уникальной, учитывая все ее свойства и их связи;

-Индив-ть как уникальность единиц:

1. В силу выраженности свойств.Т.е. один человек уникален, потому что его черты выражены больше чем у других, он такой единственный. 2. В силу уникального набора свойств 3. В силу достижения определенного этапа развития (субъектн.свойства, т.е. человек достиг и получил какое-то свойство, которого нет у др.) 

Характер связей разноуровневых свойств:

Индивид: возраст-пол-нейродинамика-конституция. Личность: темперамент-характер-способности-направленность Субъект деятельности: воля-эмоции-мышление перцепция. Индивидуальность: индивидуальный опыт-индивидуальная история-индивидуально-психологические особенности-продуктивность

Системное новообразование:

т.е Индивидуальность это постепенное развитие во времени и в результате появления новых свойств личности, это система, которая вкл. в себя прохождение от индивида до индив-ти; Уровни развития: созревание------формирование------самореализация Факторы развития: биологические--------социальные-------субъектные Результат: индивид------личность-----индивидуальность