Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
общая.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
28.01.2020
Размер:
452.61 Кб
Скачать
  1. Предмет психологии. Структура психологической науки. Практическая психология и ее задачи. Роль психологии в системе наук о человеке.

Психология – это наука, которая изучает закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Предметом психологии является психика (психическая деятельность).

Психика – форма активного отображения субъектом объективного мира.Психика, как отражательная способность есть и у животных. Высшая форма психикисознание, которое неразрывно связано с языком и речью. Сознание – адекватное отражение объективной реальности.

Структура психологической науки

По Б.Г. Ананьеву:

П сихология

Индивид (общая, диф-ая, Субъект ихофизиология, онтопсихология) (пси.познания,труда)

Личность и жизненный путь

(общая, диф-ая,онтопсихология)

По Ганзену:

Ψ деятельности ψ развития

(труда, познания, (онтогенеза,сравнительная,филогенеза

общения, поведения) антропогенеза)

общая ψ

(психофизиология, психофизика)

ψ различий социальная ψ

(индивидуальных, (историческая, личности,

анатомических, этнических) межличностных отношений,

массовой коммуникации)

Практическая психология и ее задачи:

Практическая психология : психотерапия, психодиагностика, психологическая служба в школе, служба телефона доверия, индивидуальное консультирование и др. При всем разнообразии этих областей их объединяет направленность на психологические проблемы людей.

Задачи практической психологии:

1. Решение научно-исследовательских задач - разработка методологических основ деятельности практического психолога, способов, средств и методов профессионального применения психологических знаний в условиях различных социальных систем.

2. Решение прикладных задач практической психологии связано с психологическим обеспечением оптимального функционирования учреждений и организаций, труда персонала и отдельных индивидуумов. Это предполагает составление специальных обучающих программ; написание учебников и учебных пособий по практической психологии; разработку психологических рекомендаций, программ подготовки и переподготовки кадров.

5 Основных психологических направлений практической психологии:

  1. Психопрофилактика. Предупреждение дезадаптации, снятие психологической перегрузки людей. Цель – не допустить формирование откл.поведения

  2. Психодиагностика. Добывание психологической информации

  3. Психологическая коррекция. Цель – изменение конкретных психологических паттернов, приведение в норму.

  4. Психологическое консультирование. Дать возможность ч-ку увидеть проблему с разных сторон.

  5. Психотерапия. Цель – изменение личностных кач-в, глубинных особенностей.

Роль психологии в системе наук о человеке.

Психология объединяет биологические и социальные науки:

  1. По понятийному аппарату происходит из философии

  2. Методы использует из естественных наук

  3. Задачи решает социально-педагогические

27. Язык и речь: виды речи и ее функции.

Язык- система исторически сложенных знаков, служащая для цели коммуникации, закрепления и передачи общественно - исторического опыта, оформление мысли.

Речь – это язык в действии, т.е. это форма общения опосредованная языком. Это форма существования нашего сознания (мысли, чувства) в которой другой человек может воспринять наше сознание.

Виды речи:

  1. Жестовая речь и звуковая.

  2. Письменная и устная.

  3. Внешняя и внутренняя.

  4. Монологическая и диалогическая

Функции речи:

  1. Экспрессивная:

-Гуление – произносит звуки, пытается овладеть языком.

- Лепет – овладение языком, пытается произносить слова

-Формирование предложений («Дай» - это уже идет предложение, далее идет развитие речи, прибавление слов).

2. Коммуникативная:

- Как средство выражения (паузы, интонации, громкость, подбор слов)

3. Регулятивная :

- Саморегуляция, регуляция извне, т.е. как средство воздействия на сознание, поведение.

4. Номинативная(назывательная, обозначающая «слово как кнопочка прикрепляет объект к нашему сознанию» 1,5-2 года – то , что назвал, понял зачем это).

5. Гностическая (сохранение и передача общественного опыта в виде знаний)

  1. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ данных.

Классификация Ананьева:

  1. Организационные методы:

а)Лонгитюдный,

б)Метод поперечных срезов,

в)Комплексный метод,

г)Сравнительный метод.

  1. Эмпирические методы:

а)Обсервационные (наблюдение, самонаблюдение),

б)Экспериментальные (лабораторный, естественный),

в)Праксиметрические (анализ продуктов и процессов деятельности),

г)Психофизиологические,

д)Биографический метод,

  1. Обрабатывающие методы:

а) Количественный анализ - Математическая статистика (SPSS)

б) Качественный анализ- Дифференционная обработка материала по типам, группам.

Номотетический подход – сравнение индивидов в группе.

Идиографический подход – изучение одного индивида без сопоставления его данных.

  1. Интерпретационные методы:

а) Генетические - м/у фазами и уровнями развития.

б) Структурные - м/у изучаемыми характеристиками личности.

28. Понятие эмоций. Психологические теории эмоций.

Эмоции –непосредственная форма переживания отношения человека к миру, другим людям, самому себе.Не опосредовано словами или другими знаками. Используя слова для описания и анализа эмоциональных переживаний, человек утрачивает их непосредственность. Отсюда – сомнения в возможности точно выразить и понять свои переживания и переживания других людей

Влияние эмоций м.б. положительным и отрицательным.

Аффект – сильное и относительно кратковременное эмоциональное переживание, сопровождаемое резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями