Предмет психологии. Структура психологической науки. Практическая психология и ее задачи. Роль психологии в системе наук о человеке.
Психология – это наука, которая изучает закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Предметом психологии является психика (психическая деятельность).
Психика – форма активного отображения субъектом объективного мира.Психика, как отражательная способность есть и у животных. Высшая форма психики – сознание, которое неразрывно связано с языком и речью. Сознание – адекватное отражение объективной реальности.
Структура психологической науки
По Б.Г. Ананьеву:
П
сихология
Индивид (общая, диф-ая, Субъект ихофизиология, онтопсихология) (пси.познания,труда)
Личность и жизненный путь
(общая, диф-ая,онтопсихология)
По Ганзену:
Ψ деятельности ψ развития
(труда, познания, (онтогенеза,сравнительная,филогенеза
общения, поведения)
антропогенеза)
общая ψ
(психофизиология, психофизика)
ψ различий социальная ψ
(индивидуальных, (историческая, личности,
анатомических, этнических) межличностных отношений,
массовой коммуникации)
Практическая психология и ее задачи:
Практическая психология : психотерапия, психодиагностика, психологическая служба в школе, служба телефона доверия, индивидуальное консультирование и др. При всем разнообразии этих областей их объединяет направленность на психологические проблемы людей.
Задачи практической психологии:
1. Решение научно-исследовательских задач - разработка методологических основ деятельности практического психолога, способов, средств и методов профессионального применения психологических знаний в условиях различных социальных систем.
2. Решение прикладных задач практической психологии связано с психологическим обеспечением оптимального функционирования учреждений и организаций, труда персонала и отдельных индивидуумов. Это предполагает составление специальных обучающих программ; написание учебников и учебных пособий по практической психологии; разработку психологических рекомендаций, программ подготовки и переподготовки кадров.
5 Основных психологических направлений практической психологии:
Психопрофилактика. Предупреждение дезадаптации, снятие психологической перегрузки людей. Цель – не допустить формирование откл.поведения
Психодиагностика. Добывание психологической информации
Психологическая коррекция. Цель – изменение конкретных психологических паттернов, приведение в норму.
Психологическое консультирование. Дать возможность ч-ку увидеть проблему с разных сторон.
Психотерапия. Цель – изменение личностных кач-в, глубинных особенностей.
Роль психологии в системе наук о человеке.
Психология объединяет биологические и социальные науки:
По понятийному аппарату происходит из философии
Методы использует из естественных наук
Задачи решает социально-педагогические
27. Язык и речь: виды речи и ее функции.
Язык- система исторически сложенных знаков, служащая для цели коммуникации, закрепления и передачи общественно - исторического опыта, оформление мысли.
Речь – это язык в действии, т.е. это форма общения опосредованная языком. Это форма существования нашего сознания (мысли, чувства) в которой другой человек может воспринять наше сознание.
Виды речи:
Жестовая речь и звуковая.
Письменная и устная.
Внешняя и внутренняя.
Монологическая и диалогическая
Функции речи:
Экспрессивная:
-Гуление – произносит звуки, пытается овладеть языком.
- Лепет – овладение языком, пытается произносить слова
-Формирование предложений («Дай» - это уже идет предложение, далее идет развитие речи, прибавление слов).
2. Коммуникативная:
- Как средство выражения (паузы, интонации, громкость, подбор слов)
3. Регулятивная :
- Саморегуляция, регуляция извне, т.е. как средство воздействия на сознание, поведение.
4. Номинативная(назывательная, обозначающая «слово как кнопочка прикрепляет объект к нашему сознанию» 1,5-2 года – то , что назвал, понял зачем это).
5. Гностическая (сохранение и передача общественного опыта в виде знаний)
Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ данных.
Классификация Ананьева:
Организационные методы:
а)Лонгитюдный,
б)Метод поперечных срезов,
в)Комплексный метод,
г)Сравнительный метод.
Эмпирические методы:
а)Обсервационные (наблюдение, самонаблюдение),
б)Экспериментальные (лабораторный, естественный),
в)Праксиметрические (анализ продуктов и процессов деятельности),
г)Психофизиологические,
д)Биографический метод,
Обрабатывающие методы:
а) Количественный анализ - Математическая статистика (SPSS)
б) Качественный анализ- Дифференционная обработка материала по типам, группам.
Номотетический подход – сравнение индивидов в группе.
Идиографический подход – изучение одного индивида без сопоставления его данных.
Интерпретационные методы:
а) Генетические - м/у фазами и уровнями развития.
б) Структурные - м/у изучаемыми характеристиками личности.
28. Понятие эмоций. Психологические теории эмоций.
Эмоции –непосредственная форма переживания отношения человека к миру, другим людям, самому себе.Не опосредовано словами или другими знаками. Используя слова для описания и анализа эмоциональных переживаний, человек утрачивает их непосредственность. Отсюда – сомнения в возможности точно выразить и понять свои переживания и переживания других людей
Влияние эмоций м.б. положительным и отрицательным.
Аффект – сильное и относительно кратковременное эмоциональное переживание, сопровождаемое резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями