Вариант 8

Разработайте индивидуальную программу коррекционной работы с ребенком 8-летнего возраста с умственной отсталостью, сочетающейся с атипичным аутизмом и системным недоразвитием речи тяжелой степени.

Заключение ПМПК: F71 Умереная умственная отсталость. F84.1 Атипичный аутизм. Системное недоразвитие речи тяжелой степени.

Краткий анализ результатов обследования ребенка по заключениям различных специалистов. Ребенок от первой беременности, первых родов. Единственный ребенок в семье. Масса – 2,400, рост 40 см. Шкала Апгар – 6-7 баллов. Речь полностью отсутствует. Отсутствуют даже лепетные слова, звуки безречевые стереотипного характера (типа щелканья, стрекотания). Реактивен, трудноуправляем. Отмечаются стереотипные движения: встряхивание кистей, раскачивания тела. Школьно-письменными предметами пользоваться не может. Есть некоторые навыки ухода за собой. Рекомендовано обучение на дому. На большинство инструкций не реагирует, выполняет некоторые инструкции бытового содержания. Неплохо справляется с доской вкладок и почтовым ящиком, складывает разрезные картинки с несложными разрезами. Агрессивность не проявляет. Невербальный контакт частчно возможно установить.

Вариант 9

Разработайте индивидуальную программу коррекционной работы с мальчиком 9-летнего возраста с задержкой психического развития, сочетающейся с гиперсиндромом по реактивному типу.

Заключение ПМПК: F 71 Умеренная умственная отсталость. Системное недоразвитие речи средней степени.

Краткий анализ результатов обследования ребенка по заключениям различных специалистов. Ребенок от второй беременности, вторых родов. Масса, вес, рост соответствовали возрасту. Шкала Апгар – 6-7 баллов.

Владеет навыками ухода за собой. Системное недоразвитие речи средней степени. Присутствует фразовая речь (на бытовом уровне). Резко нарушено понимание речи. Наблюдаются элементы резонерства. В контакт вступает формально, быстро утомляется от общения. Кругозор резко ограничен. Уровень развития мышления снижен, методом проб владеет частично. Слуховая память имеет характер резкого недоразвития, зрительная относительно сохранна. Внимание характеризуется инертностью. Работоспособность резко снижена. Учебная мотивация формируется с трудом. Проявляет нежелание заниматься.

Вариант 10

Разработайте индивидуальную программу коррекционной работы с ребенком 7-летнего возраста с умственной отсталостью, слабовидением и системным недоразвитием речи средней степени тяжести.

Заключение ПМПК: F 70 Легкая умственная отсталость, системное недоразвитие речи средней степени тяжести. Псевдобульбарная дизартрия. Слабовидение, сочетающееся с астигматизмом.

Краткий анализ результатов обследования ребенка по заключениям различных специалистов. Ребенок от первой беременности, первых родов. Во внутриутробном периоде – плод поражен краснухой. В результате один глаз отсутствует, другой – имеет остроту зрения 0,09. Масса – 3,100, рост 48 см.

Согласно результатам психолого-педагогического обследования у ребенка отмечаются трудности узнавания предметов, обусловленной как нарушением зрения, так и нарушением интеллекта. Уровень развития мышления – наглядно-действенный. Достаточно усидчив, однако требуется постоянный контроль со стороны взрослого, так как учебно-познавательный интерес снижен. Проявляет интерес к объемным предметам игрушкам, любит слушать различные звуки. Речь присутствует, но преимущественно бытового содержания. Понимание речи существенно не нарушено. Различает цвета, формы, размер, но большинство из них не называет. Трудности пространственной ориентировки, однако страх пространства в помещении отсутствует, страх наблюдается в открытом пространстве.