7. Провідні дизайнерські школи України.

А) Перші художньо-промислові школи.

Процесы становления художественно-промышленного образования на территории Центральной, Восточной и Южной Украины, входивших в свое время в состав Российской империи, имели много общего, но были несколько оторваны от европейского образования. На западе Украины становление художественно-промышленного образования проходило в рамках общеевропейских художественных процессов.

С 70-х годов ХІХ в. в городах Галичины и Буковины развивались многочисленные ремесленеческие школы. Десятки степендиатов из Галичины обучались в художественно-промышленных школах Вены. С 1905 по 1914 г. во Львове действовала «Свободная академия искусств», в 1920-х и 30-х годах – несколько частных школ и студий.

На территории Центральной, Восточной и Южной Украины сложились три главных художественных центра: Киев, Харьков и Одесса. Во второй половине ХІХ века в этих городах были открыты художественные учебные заведения, находившиеся под опекой Петербургской Академии искусств. Только в одном из них – школе М.Раевской-Ивановой в Харькове – доминировал художественно-промышленный уклон.

В 1920-х годах, художественно-промышленное направление стало доминировать везде – и в Киеве, и в Харькове, и в Одессе. Это было обусловлено политикой огранов государственной власти: ориентиром был московский ВХУТЕМАС, программам которого должны были следовать украинские учебные заведения. Но реформа 1934 года лишила институты художественно-промышленного профиля. Киевский и Харьковский художественные институты сохранили статус высших учебных заведений, а Одесский художественный институт данная реформа реорганизовала в училище, что негативно повлияло на уровень подготовки специалистов юга Украины. /1, с.29/

Б) Харківська державна академія дизайну та мистецтв.

Харьковская художественно-промышленная школа была образована на основе двух учебных заведений: школы рисования М. Раєвської-Іванової, имевшей художньо-промышленный уклон, и Харьковского технологического института, где методика подготовки инженеров включала в себя элементы дизайнерского образования. Оба этих учебного заведения были первыми в Украине учитывая «протодизайнерський» их наклон.

Художественный институт накопил значительный опыт в методике преподавания художественных дисциплин, которая была рассчитана на подготовку живописцев, графиков, скульпторов.

В 1962 году согласно постановлению тогдашнего правительства в Харькове художественный институт был реорганизован в художественно-промышленный.

В 70-тые года педагогический коллектив кафедры художественного конструирования уже почти целиком состоял из ее выпускников. Постепенно развивалась специфично дизайнерская методика преподавания.

В молодом коллективе происходило накопления методического потенциала на основании осмысления опыта других школ с целью формирования такой системы подготовки дизайнеров, которая бы наиболее эффективно работала в условиях Харьковского региона.

В Харьковском художественно-промышленном институте, начиная с 1962 года, одновременно развиваются все три основных ветви современного дизайна — промышленный дизайн, графический дизайн и дизайн среды. Начиная с 2000 года, открыто кафедру художественного моделирования тканей и одежды. Открыто также специализацию «Дизайн мебели» и специализацию «Компьютерный дизайн». Сегодня эти и другие специализации продолжают свое развитие в стенах Харьковской государственной академии дизайна и искусств, которая была создана на базе ХХПИ Распоряжением Кабинета Министров Украины от 9 августа 2001 года. /1, с.29-32/

В) Львівська академія мистецтв.

Предпосылки развития дизайнерского образования во Львове существовали довольно давно. Еще в XIV веке там функционировала цеховая форма обучения. Это была полноценная, как для того времени, система художественного образования, построенная на синтезе ремесел и искусства. В особенности ускоренно развивалось художественно-промышленное образование в Западной Украине в целом и во Львове в частности, начиная с XIX столетия. Уровень развития некоторых художественно-промышленных школ был довольно высокий.

В 1946 году открывается Львовский институт прикладного и декоративного искусства.

Львовский институт стал со временем академией искусств, где развиваются ныне и дизайнерские специализации.

Одной из таких специализаций является дизайн одежды. Он развивается под руководством кафедры моделирования костюму, которую было создано в 1972 году. Но раньше, с 1959 года, отделения моделирования костюма существовало при кафедре художественного текстиля.

Львовская школа моделирования костюма основывается на традициях народной одежды и профессионального портяжного ремесла, которое было хорошо развито в городах и городках галицкого края.

Кафедра расширяет свои возможности, вводя новые специализации; «моделирование трикотажных изделий», а также «художественные изделия из кожи и других материалов», которые существуют с 1987 года.

Графический дизайн во Львовской академии искусств представлен кафедрой «Промышленной графики», с 1994 года.

Дизайн среды аккумулируется в Львовской академии искусств на кафедре проектирования интерьеров. Она есть старейшей в Украине кафедрой этого профиля. Существует с 1946 года.

Сегодня на кафедре работают опытные педагоги. Современное понимание проектирования интерьера связывается ними большей частью с декоративными подходами. Кафедра готовит специалистов в областях проектирования интерьеров жилых, общественных и сакральных сооружений, проектирования малых архитектурных форм, экспозиций выставок и преподавания профессионально-ориентированных дисциплин в школах, лицеях и высших учебных заведениях.

В целом же лицо Львовской академии искусств определяют, монументальное и декоративно-прикладное искусство в виде таких его разветвлений, как монументально-декоративная живопись, монументально-декоративная скульптура, художественная керамика, художественное стекло, художественные работа с металла, художественный текстиль./1, с.35-36/

Г) Національна академія образотворчого мистецтва та архітектури.

Художественное образование в Киеве имеет давнюю историю. Еще в монастырских мастерских, цеховых объединениях Киева велось обучения по авторитарным принципам, когда ученик усваивал профессиональные навыки во время выполнения работы совместно с мастером. Широко известной в ХVІІ-ХVІІІ веках была мастерская Киево-Печерской Лавры. В педагогической деятельности мастерских постепенно появились академические элементы, основанные на образцах западноевропейского академического образования.

В конце XIX века в Киеве работала рисовальная школа, которая со временем была превращена на художественное училище, подчиненное Петербургской академии искусств.

По инициативе киевской интеллигенции — Г.Павлуцкого, Д.Антоновича, М.Биляшевского и других, при личной поддержке Председателя Центрального Совета М.Грушевского в декабре 1917 года была открыта Украинская академия искусств.

Первыми профессорами ее были выдающиеся художники, которые получили европейское образование. В отличие от старых академических систем, где развивались лишь "высокие" станковые формы искусства, здесь с самого начала стремились развивать рядом со станковыми и прикладной формы, оказывать содействие развитию художественно-промышленного и народного искусства. Чуть позже в Киевском институте пластических искусств и Киевском художественном институте (такие названия в 1920-е года получало одно и то же учебное заведение) художественно-промышленное направление даже стало доминировать. Открылось текстильное отделение, потом отделения теафотокино. Это обусловило переориентацию методов обучения. Особое внимание предоставлялось усвоению цикла формально-технических дисциплин (так называемый «фортех»). Большого значения приобрели практические занятия в мастерских технического назначения.

Но со временем в Институте пролетарской художественной культуры и Киевском государственном художественном институте (такие названия получало учебное заведение) реформа художественного образования 1934 года существенно деформировала самобытную систему подготовки художников, сложившуюся в Киеве. Опыт 1920-х лет был отброшен. Эталоном для Киевского института на много лет стала Всероссийская академия искусств. Художественное-промышленное направление отошло на второй план.

В последнее время происходят изменения. Рядом с развитием классических форм искусства взят курс и на использование новых технологий обучения. Расширен диапазон специализаций, и среди других появилось направление графического дизайна./1, с.36/

Д) Київський інститут декоративно-прикладного мистецтва і дизайну ім. М. Бойчука.

Основан институт в 1936 году как школа мастеров декоративно-прикладного искусства при Киевском музее украинского искусства. Эта школа стала основой для учреждения в 1938 году Киевского республиканского художественно-промышленного училища.

В нем осуществлялась подготовка специалистов среднего звена по художественной керамике, художественному ткачеству, художественной вышивки, ковроткачеству, декоративной росписи. В 1950-е года учебное заведение стало носить название Киевского училища прикладного искусства. В 1962 году, училище было реорганизовано в Киевский художественно-промышленный техникум. Подготовка специалистов стала вестись по специализациям: «художественное конструирование» и «художественное оформление». Это были уже дизайнерские специализации. Подготовка специалистов декоративного искусства была тогда прекращена (позднее она возродилась — в 1988 году).

Первыми преподавателями на дизайнерских специализациях стали: И.Волкотруб, Е.Козлов, А.Пантюхин, Г.Гладиренко, М.Богданович, М.Ковалев, А.Горенко.

Сегодня институт является учебным заведением с большим опытом работы, проводит подготовку младших специалистов дизайнеров по специализациям: промышленный дизайн, графический дизайн, дизайн среды.

Институт имеет квалифицированный педагогический состав и довольно крепкую материальную базу в виде учебных мастерских и играет важную роль в Украине как центр, который готовит младших специалистов дизайна./1, с. 37/

Є) Дизайнерська спеціальність у технічних та інших нехудожніх навчальних закладах.

90-е года ХХ века ознаменовались в Украине тем, что на протяжении того десятилетия стали появляться новые учебные ячейки из подготовки студентов по специальности «дизайн» в технических и других высших учебных заведениях.

статистика относительно количества дипломированных дизайнеров на 1 тысячу населения в Украине показывала, что этот показатель, в сравнении с развитыми странами, все еще низкий. И таким образом в увеличении количества студентов специальности «дизайн» в Украине есть смысл.

К числу технических и других нехудожественных высших учебных заведений, в которых ведется преподавание по специальности «дизайн» относится старейшая из этой группы дизайнерская ветвь в Львовском политехническом университете, более молодые кафедры дизайна в Киевском технологическом институте легкой промышленности — ныне это Национальный университет технологии и дизайна, в Украинском государственном лесотехническом университете (Львов), Луцком государственном техническом университете, Прикарпатском университете им. Василия Стефаника (Ивано-Франковск), Киевском политехническом университете, Харьковской государственной инженерно-педагогической академии, Харьковском национальном педагогическом университете имени Г.С.Сковороды, Днепропетровском национальном университете, Черкасском инженерно-технологическом университете, Херсонском государственном техническом университете и некоторых других.

Все они принадлежат к вузам государственной формы собственности. Среди частных вузов в этом отношении заявил о себе Киевский институт предпринимательства, права и рекламы.

Активизация дизайнерского образования с течением времени будет продолжаться. Дизайн и дизайнерское образование будут изменяться, но актуальность этой профессии не будет теряться — поскольку дизайн является мощным рычагом продвижения товаров на рынок и в целом существенно влияет на престиж государства. /1, с.37-38/

Література

1. Даниленко В.Я. Дизайн. Підр.-Х.: ХДАДМ; 2003.-320 с.- 664 ил.

2. Холмянский Л.М., Щипанов А.С. Дизайн: Уч.пос. - М.: Просвещ., 1985.-240 с.

3. Даниленко В.Я. Основи дизайну: Навч.посібнік.- К.: ІЗМН, 1996. – 92 с.