3) Индивидуальность в психологии.

Индивид (ИНД)– факт принадлежности живого существа к челов роду.Индивидуальность – личность в ее своеобразии – это проявл чел-ка во всем его разнообразии.Наиболее ярко характеризуется темпераментом,способностями,характером и волей.

Темперамент – индивидуально-своеобразное природно – обусловленное динамическое проявл психики. Свойства темперамента наиболее устойч и постоян по сравн с др. псих особен чел-ка.Основные компоненты темперамента:1)общ психол актив. 2)моторика. 3)эмоциональность. От темпер зависят:1.Скорость возникн псих процессов и их устойч-ть.2.Темп и режим деятел повед.3.Интенсивность психол процес.Больш вклад в изуч темпер внес И.П Павлов: 3 сво-ва нерв сис-ы определяют тип ВНД:1.Сила – способность НС сильн раздраж. Она харак-ся вынослив и работоспособ. 2.Уравновешен – хар-ся соотнош процес возбужд и тормож.3.Подвижность – показатель быстроты смены процес возбужд и тормож. Физиологич основ темпер явл не только деятел коры голов мозга, а взаимодейс ее с подкоркой, а т.ж. взаимод-е общ сигнальных сис-м. Идеи Павлова о типах ВНД Теплов и Нибылицин. Они экспериментально устан допол сво-ва НС: 1.Лабильность – скорость возник и протекания возбужд и тормозн процессов. 2.Динамичность-скорость и легкость выработ условных рефлекс.3.Концентрированность-показатель меры дифференцировки раздражителей. Ими открыто «+» сво-о слаб типа – выс чувствител. Природ особеннос НС м. б. замаскированы сис-ой времен связей, выработ в теч жизни. Никакая псих черта не явл только врожден. Проявл свойств НС возможно лишь в эксперусловиях.Сво-ва темпер:1.Сензитивность – возник психол реакции на внешн раздраж-ей меньш силой.2.Реактивность – Сила эмоц-ой реакции на внешн и внутр раздраж.3.Активность – сво-во хар – щее на скол чел-ек активнее в преодол препятс в своих дейст и поступ.4.Темп реакции – скорость протекания псих процессов и реакции.5.Пластичность и регидность – 1)гибкость, легкость, приспособл к нов услов; 2)костность, инертность, не чувствительность к изменению условий.6.Экстровертированость – интровентированность – 1)направленность личности вовне, на окружающих людей, предст. событий. 2)направленность на себя собственные переживания, чувства. Типы:1.Сангвин(уравновешенный). 2.Холер(неуравновешенный). 3.Флегм(инертный). 4.Меланхолик(слабый). 2.Характер – целостное образ личн, определ деятел и повед и характер-ся устойчивым отношение к различ сторонам действительности.В темпер личность раскрыв со стороны динамич проявлений; в харак – со стороны ее содержания.В харак выраж наибол типич особен чел-ка.Харак возник и формир в общ-ве. Физиологич основой харак явл тип НС и сис-ы времен связей. Харак многогранен и многообразен в проявлениях, Но вместе с тем он облад целостностью, кот достиг стержневыми, устойчивыми, доминирующими по силе и активн свойствами. Харак можно рассматр как психол склад личн чел-ка, выражен направлен-ью и волей.В структуре харак выдел нескол групп черт, выраж-х различ отношен личности к деятел: 1.Черты проявляющиеся в деятел. 2.Черты проявляющиеся по отношению к др людям. 3.Черты проявл по отнош к себе. 4.Черты проявл к вещам, природе. 3.Способности – индив психол особен чел-ка, проявляющиеся в деятел и являющиеся условием успешности ее выполнения. От способностей зав скор, глуб, легк и проч процес овлад знан, умен и нав, но сами они к ним не сводятся. Врожденными м. б. лишь задатки, т.е. анатомо-физиол и функц-е особен чел-ка, создающие определ предпос для развития способн. Способности развиваются на основе задатков, но не предопределены ими. Уровни достижения:1.Редопродукт – обеспеч выс умен усваивь знан и овладь деятел.2.Творческ – обеспеч созд нов, оригин.Основ виды способн:1.Общие – такие индивсво-а личности, кот обесп относительную легкость и продуктивность во влад знания и осущест различ виды деятел.2.Спец-ые – сис-а свойств, кот помогает достиг высрезул. Воля- способность чел-а достигать поставл целей в услов преодоления препятствий. В качестве основы осущест волев процесв выстт характерная для чел-ка опосредствованность его повед-я за счет использов им обществ выработан орудий или средств. На ней строится процес, имеющий значител индивид вариации, сознательного контроля над теми или иными эмоц-ми состояниями или мотивами. Развитие воли у реб, начинающееся с ран детства, осуществляется за счет формир сознател контроля над непосред поведен при усвоении определ правил поведения.