Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «алматинский филиал санкт-петербургского гуманитарного университета профсоюзов»

Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ

Методического совета Зам.директора по учебной работе

Протокол № ___ от ____20___ г. _____________ Мусихина Е.В.

«____» _____________ 20___ г.

Рабочая программа учебной дисциплины

Производственная практика

Направление подготовки 030300.62 Психология Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная

Курс 2, 3 Семестр 2 Количество зачетных единиц - Количество часов –

 

Санкт-Петербург 2011

  

Рабочая программа адаптирована старшим преподавателем АФ СПбГУП Дмитриевой П. Н. . на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы СПбГУП, автор-составители: кандидат психологических наук, доцент Т. И. Короткина

.

Утверждена на заседании кафедры

общеобразовательных дисциплин

«_____» _____________2012 г. Протокол № 1

Заведующий кафедрой

общеобразовательных дисциплин _______________ И.Б. Цепкова

Пояснительная записка

Практика является неотъемлемой составной частью учебного процесса и средством формирования профессиональных умений и навыков студентов.

Система практик при обучении специалистов-психологов включает следующие виды практики:

· учебно-ознакомительную;

· производственную;

· педагогическую;

· научно-исследовательскую и квалификационную (преддипломную).

Каждый вид практики направлен на решение конкретных задач обучения. Особенности формы и содержания практики зависят от проблематики изучаемых теоретических курсов, времени и формы обучения студентов в СПбГУП, что находит отражение в программах и конкретных заданиях.

Цели и задачи практики

Основной целью практики является совершенствование профессиональной подготовки студентов — будущих психологов — в современных условиях реализации специальности.

Практика как важнейшая часть профессиональной подготовки специалиста-психолога направлена на решение следующих задач:

· освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, сотрудничать с коллегами по работе;

· закрепление теоретических знаний и приобретение навыков их практического применения;

· приобретение навыков решения практических задач;

· формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, освоение профессиональной этики;

· знакомство со спецификой деятельности психолога в учреждениях различного профиля.

Специалист-психолог должен овладеть следующими умениями:

· поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; использовать для их решения научные методы;

· осуществлять деятельность в профессиональной среде, знать принципы системного анализа, уметь строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных социальных явлений, осуществлять их количественный и качественный анализ;

· находить нестандартные решения типовых задач и уметь решать традиционные задачи;

· взаимодействовать с коллегами по работе; уметь организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречий;

· учитывать социально-психологические закономерности человеческих отношений;

· использовать передовой отечественный и зарубежный опыт психологии;

· обеспечивать посредничество между людьми в различных учреждениях в рамках как делового, так и межличностного взаимодействия;

· работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы и активной жизненной позиции клиента;

· составлять психологическую характеристику личности (темперамента, способностей и т. п.), анализировать собственное психическое состояние, владеть приемами психодиагностики, психологического консультирования и социально-психологической коррекции;

· применять приемы социологического и психологического анализа;

· организовать свой труд на научно-теоретической основе, владеть компьютерными технологиями сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере профессиональной деятельности;

· вести организационно-управленческую, исследовательско-аналитическую, научно-педагогическую и практическую деятельность на различных объектах профессиональной деятельности, определенной Государственным образовательным стандартом.