Образовательная область «Здоровье»

Работа по образовательной области «Здоровье» была направлена на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни».

Ставя целью сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, мы продолжали проводить работу по закаливанию и физическому развитию детей.

Согласно плана системы оздоровления «Здоровячок» в разные периоды дети получали отвар шиповника, витаминные салаты, экстракт элеутерококка, напиток из рябины красной, фитонциды – лук, чеснок в обед, салат ежедневно, поливитамины «Ревит», аскорбиновую кислоту, смазывали носик оксолиновой мазью.

Для достижения целей системы оздоровления использовались такие формы и методы: физические упражнения (ежедневная утренняя гимнастика, физминутки, оздоровительная гимнастика после сна, самомассаж в кроватках), дыхательная гимнастика (с использование подвесных модулей, специальных упражнений), релаксация с речевым сопровождением с установкой на сон и пробуждение, гигиенические и водные процедуры умывание (мытьё рук, обширное умывание), специальное закаливание в уголоке здоровья («Дорожка здоровья», массажные рукавички, массаж ног камешками, сосновыми шишками т.д.), активный отдых – подвижные музыкальные игры в музыкальном и спортивном зале.

Продолжая работу по формированию культурно-гигиенических навыков, мы совершенствовали умения правильно совершать процессы умывания, мытья рук, элементарно ухаживать за внешним видом (почти у всех детей вошло в привычку подходить к зеркалу, заправляться, следить за внешним видом), все дети умеют пользоваться носовым платком, туалетом. Дети постепенно овладевают умением элементарно помогать взрослому (сами расставляют посуду на столах перед приемом пищи, убирают за собой игрушки, заправляют кроватки, ежедневно назначаются дежурные, которые следят за порядком и делают замечания); все ребята овладели навыком правильно есть без помощи взрослого (правильно пользуются столовыми приборами, не пачкаются во время еды и т.д.), а также все дети самостоятельно одеваются и раздеваются, выворачивают вещи и складывают их на стульчики;

Нами также проводилась работа по формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Мы активно поддерживали интерес детей к изучению себя, строения своего тела, физических возможностей. С целью формирования ЗОЖ в апреле была организованна и проведена «Неделя здоровья». В течение недели с детьми проводились различные пальчиковые и подвижные игры, пальчиковая и дыхательная гимнастика, беседы и слушание сказок по теме недели. Так же был проведен цикл занятий «В гостях у доктора Айболита» с использованием игрового персонажа по темам «Глаза», «Наши Зубы», «Наша кожа», «Наши ушки», «Полезные и вредные привычки» и т.д. На таких занятиях закреплялись также знания о том, как нужно заботиться о своём здоровье, что может принести вред здоровью, давались представления о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат). Также мы старались воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употребле­нии в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов посредством дидактических, сюжетно-ролевых игр, бесед.

Мы поддерживали желание детей переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения, помогая обыгрывать интересные игровые сюжеты на занятиях (т.е. НОД плавно переходила в игровую). Так же ценностное отношение к здоровью прививалось и в повседневном общении, в режимных моментах (давались установки типа «Будешь кушать – вырастешь здоровым», «Делай зарядку - будешь сильным и крепким», «чистишь зубы —значит, они будут крепкими и здоровыми», «Не обижай другого- можешь причинить ему вред» и т.д.)