
- •Часть II
- •Введение
- •Филология в системе гуманитарного знания Методические указания
- •Темы занятий и их содержание
- •Тема 1. Филология как гуманитарная дисциплина (лекция – 2 ч.)
- •Тема 2. Литературоведение как филологическая дисциплина (лекция – 2 ч.)
- •Тема 3. Место литературоведения в структуре филологии (лекция – 1 ч.)
- •Тема 4. Принципы филологического анализа (лекция – 1 ч.)
- •Тема 5. Художественное произведение как объект филологического анализа (лекция – 2 ч.)
- •Тема 6. Понятие о художественном мышлении (лекция – 1 ч.)
- •Тема 7. Художественное мышление как комплексная проблема (лекция – 1 ч.)
- •Тема 8. Философская интерпретация художественного мышления (лекция – 1)
- •Тема 9. Роль идеальной сферы в структуре художественного мышления (лекция – 1 ч.)
- •Тема 10. Психологический аспект проблемы (лекция – 1 ч.)
- •Тема 11. Литературоведческий аспект проблемы (лекция – 1 ч.)
- •Тема 12. Типы художественного мышления. Романтизм (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 13. Реализм XIX – XX веков (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 14. Романтизм а. Грина в его развитии (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 15. Особенности художественного мышления л. Леонова (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 16. Художественное время и пространство (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 17. Реализм как «искусство высшей точности» (Сравнительный анализ рассказа м. Шолохова «Судьба человека» и повести э. Хемингуэя «Старик и море») (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 18. Формальная школа русского литературоведения (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 19. Поэтика заглавия и мотива художественного произведения (практическое занятии – 2 ч.)
- •Тема 20. Имена собственные в тексте художественного произведения (практическое занятии – 2 ч.)
- •Тема 21. Марксистское литературоведение в хх веке (практическое занятии – 2 ч.)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература Филология и гуманитарное знание
- •Процессы мышления и художественного творчества:
- •Проблемы психологии творчества:
- •Энциклопедии и словари:
- •Электронные ресурсы
- •Актуальные проблемы русского литературоведения конца хх – начала XXI века Методические указания
- •Темы занятий и их содержание
- •Тема 1. Автор как литературоведческая проблема (лекция – 4 ч.)
- •Тема 2. Объективные противоречия биографического автора (лекция – 2 ч.):
- •Тема 3. Понятие внутритекстового автора (лекция – 2 ч.)
- •Тема 4. Понятие интертекста (лекция – 2 ч.)
- •Тема 5. Развитие литературы и проблема влияний, связей и заимствований (лекция – 2 ч.)
- •Тема 6. Пародия как «антижанр» в развитии литературы (лекция – 2 ч.)
- •Тема 7. Сатирические и юмористические пародии (практическое занятие – 1 ч.)
- •Тема 8. Литературная герменевтика как способ истолкования текстов (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 9. Структурный метод (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 10. Пути и формы выявления образа автора и авторской субъективности (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 11. Специфика проявления автора в лирике, драме, эпосе (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 12. Проблема текста, контекста, интертекста (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 13. Сказ и реминисценции в теоретическом осмыслении (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 14. Внутренняя организация художественного произведения (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 15. Проблема методологии современного литературоведения (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 16. Новые пути и методы в науке о литературе (практическое занятие – 2 ч.)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература Учебная
- •Научная
- •Энциклопедии и словари
- •Электронные ресурсы
- •Вопросы по лекционному курсу
- •Понятийный аппарат лекционного курса
- •Художественные искания в русской литературе хх века Методические указания
- •Темы занятий и их содержание
- •Тема 1. Литература как явление жизни и культуры хх века (лекция – 1 ч.)
- •Тема 2. Судьба художника в хх веке. Традиционное и новое (лекция – 1 ч.)
- •Тема 3. Принципы прозы хх века (лекция – 1 ч.)
- •Тема 4. Усложнение художественного мышления (лекция – 1 ч.)
- •Тема 5. Мифологическое в литературе (лекция – 2 ч.)
- •Тема 6. Символика как способ поэтического обобщения (лекция – 2 ч.)
- •Тема 7. Ирония в художественном сознании (лекция – 2 ч.)
- •Тема 8. Автор в структуре художественного произведения (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 9. Интертекстуальность в прозе хх века (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 10. Ирония в повести л. Леонова «Evgenia Ivanovna» (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 11. Символика как способ поэтического обобщения (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 12. Творческая индивидуальность в. Шукшина в жанре рассказа («Генерал Малафейкин», «Обида», «Сураз») (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 13. «Новая проза» в. Распутина: проблематика и поэтика (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 14. «Бесстрашие правды» в эпизодических сценах романа м. Шолохова «Тихий Дон» (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 15. Художественные искания м. Цветаевой (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 16. «Старик и море» э. Хемингуэя как знаковое произведение хх века (практическое занятие – 2 ч.)
- •Тема 17. Интертекстуальность в поэме Вен. Ерофеева «Москва – Петушки» (практическое занятие – 2 ч.)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература Учебники, монографии, сборники научных статей
- •Список художественных текстов (в любом издании)
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Темы практических занятий и контрольных работ
- •Материально-техническое обеспечение дисциплин специализаций
Тема 10. Пути и формы выявления образа автора и авторской субъективности (практическое занятие – 2 ч.)
Заглавие, эпиграф, начало и конец, предисловие, послесловие как средства выражения авторского отношения. Примеры: К. Федин «Города и годы» (эпиграфы); В. Астафьев «Пастух и пастушка» (эпиграфы).
Использование псевдонимов: М. Горький, Б. Пильняк, С. Черный, А. Белый и др.
Методика изучения автора в художественном произведении (М. Бахтин, Б. Корман, В. Скобелев и Н. Рымарь). Возможности ее использования и границы.
«Изгнание» автора на разных этапах формализма, структурализма, поструктурализма.
Задание для самостоятельной работы:
Прочитать и законспектировать статью из книги: Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001. См.: Рама произведения. С. 848–854.
Ознакомиться с методикой Б.О. Кормана по одной из его книг:
Корман Б.О. Избранные труды по теории и истории литературы. Ижевск, 1992.
Корман Б.О. Избранные труды. Теория литературы. Ижевск, 2006.
Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. М., 1972.
Основная литература:
Введение в литературоведение. Литературное произведение. Основные понятия и термины. М., 1999. См.: Заглавие. С. 94–99. Эпиграф. С. 15–16, 94–96, 144–145, 468–469.
Дополнительная литература:
Маттиас Фрайзе. После изгнания автора: литературоведение в тупике? // Автор и текст: Сб. статей. Вып. 2. СПб., 1996. С. 9–24.
Электронные ресурсы:
Корман Б.О. О целостности художественного произведения: http://feb-web.ru/feb/izvest/1977/06/776-508.htm
Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3550575
Тема 11. Специфика проявления автора в лирике, драме, эпосе (практическое занятие – 2 ч.)
Автор в произведении:
лирический герой как единство личности в тексте и за текстом;
автор в драме: роль заглавия, эпиграфа, ремарок и сценических указаний;
автор в эпосе: его проявление в жанре эпического рассказа, автобиографической повести, в лирической повести. Объективированное выражение авторской субъективности.
Проблема интерпретации литературного произведения и авторского замысла:
необходимость уважительного, корректного отношения к тексту;
культ читателя и уязвимость суждения: «рождение читателя приходится оплачивать смертью автора» (Р. Барт);
вторичность читателя.
Задание для самостоятельной работы:
Прочитать и законспектировать:
Главу из книги: Н.Т. Рымарь, В.П. Скобелев. Теория автора и проблема художественной деятельности. Воронеж, 1994. Гл. II, с. 60–102.
Статью: Смерть автора // Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1989. С. 384–391.
Основная литература:
Хализев В.Е. Теория литературы: Учебник. 3-е изд. М., 2002. См.: Образ автора. С. 80–83; Авторское сознание. С. 42, 74; Автор и его присутствие в произведении. С. 61–66, 70–75; 4-е изд. М., 2007. Гл. I, раздел 4, § 7. С. 73–75.
Скафтымов А.П. К вопросу о соотношении теоретического и исторического рассмотрения в истории литературы // Русская литературная критика. Саратов, 1994.
Электронные ресурсы:
Электронная гуманитарная библиотека. Раздел «Теория литературы»: http://www.gumfak.ru/teoriya_liter.shtml