МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Литературоведение

как филологическая наука

Учебно-методические программы

для магистрантов филологического факультета

Часть II

Уфа

РИЦ БашГУ

2013

УДК 821.161.1.09

ББК 83.3 (2Рос=Рус)6

П 67

Печатается по решению кафедры истории русской литературы ХХ века

(протокол заседания № 5 от «22» февраля 2013 г.)

Автор-составитель: доктор филологических наук, профессор В.И. Хрулев

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4

ФИЛОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ 7

Методические указания 7

Темы занятий и их содержание 8

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 28

Основная литература 28

Дополнительная литература 29

Электронные ресурсы 30

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ КОНЦА ХХ – НАЧАЛА XXI ВЕКА 33

Методические указания 33

Темы занятий и их содержание 34

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 46

Основная литература 46

Дополнительная литература 46

Электронные ресурсы 48

Вопросы по лекционному курсу 49

Понятийный аппарат лекционного курса 49

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ИСКАНИЯ В РУССКОЙ 51

ЛИТЕРАТУРЕ ХХ ВЕКА 51

Методические указания 51

Темы занятий и их содержание 51

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 63

Основная литература 63

Дополнительная литература 64

Электронные ресурсы 65

Темы практических занятий и контрольных работ 66

Материально-техническое обеспечение дисциплин специализаций 67

Введение

Учебно-методические программы предназначены для специальной подготовки филологов на протяжении всего процесса обучения от 2 до 5 курса и магистратуры.

Программы состоят из 2-х частей. Первая часть включает в себя дисциплины «Техника и методика литературоведческого исследования» и «Проблемы художественного мышления»; вторая – «Филология в системе гуманитарного знания», «Актуальные проблемы русского литературоведения конца ХХ – начала XXI века», «Художественные искания русской литературы ХХ века».

Спецкурсы охватывают разные грани литературоведения как области филологии: от методики анализа отдельного произведения до актуальных проблем науки о литературе, от закономерностей ХХ века как литературной эпохи до осмысления природы и тайн творческого процесса.

Неизбежное сопряжение дисциплин специализации вызывает внутренние связи и дает возможность студентам «окристаллизовать» итоговые представления о литературоведении и филологии в целом. Поэтому пересечения материала, мнений и точек зрения позволяют увидеть узловые вопросы литературоведения в разных ракурсах и с разным масштабом измерения.

Спецкурс «Художественные искания русской литературы ХХ века» призван охарактеризовать ХХ век как литературную эпоху. В нем предпринята попытка обобщить творческие искания и обретения литературы от А. Блока до И. Бродского, от И. Бунина до А. Солженицына и В. Распутина. Обозначены принципы литературы ХХ века, ее новаторские поиски от символизма до постмодернизма, реальный вклад в развитие современной культуры. Анализ на практических занятиях знаковых произведений ХХ века побуждает студентов к вдумчивому отношению, к творческим поискам современников и взыскательной оценке их достижений.

Спецкурс «Актуальные проблемы русского литературоведения конца ХХ – начала XXI века» включает в себя несколько ключевых проблем, которые привлекают сегодня внимание литературоведов и вызывают неоднозначное толкование.

Прежде всего – это проблема автора, охватывающая не только литературоведение и лингвистику, но и искусствоведение, культурологию и эстетику. Автор рассматривается как стержневая фигура художественного произведения, как творческое сознание, претворенное в произведении.

Далее – проблема текста, контекста, гипертекста и интертекста, осмысление этих понятий в культурологии и филологии.

Проблема творческих влияний и связей позволяет увидеть литературный прогресс как противоречивое взаимодействие традиции и новаторства, притяжения и отталкивания. Проблема внутренней формы произведения, ее структуры, целостности и единства компонентов открывает тайны мастерства писателя при воплощении своего замысла.

Спецкурс «Филология в системе гуманитарного знания» позволяет увидеть науку о слове в новом ракурсе, с высоты гуманитарного образования и культуры. «Филология сближает человечество современное нам и прошлое... Она воскрешает старое для нового... Филология есть связь всех связей» (Д.С. Лихачев). Эти выводы авторитетного ученого ориентируют на крупный взгляд «сверху», на понимание филологии как основы всей человеческой культуры.

В спецкурсе охарактеризованы содержание, структура, взаимодействие частей филологии. Литературоведение предстает в нем как ведущая часть филологической дисциплины, имеющая свою историю и методологию, свою специфику в практическом анализе литературы, ее жанров и поэтики.

Теоретический взгляд на литературоведение как науку сочетается здесь с интерпретацией его как искусства постижения сокровенного, выраженного во всем произведении.

Методическую помощь в освоении материала может оказать учебное пособие автора. «Проблема художественного мышления» (Уфа, 1993, 5 п.л.), в котором представлены основные темы и дан список рекомендованной литературы. Учебное пособие дополняется другими пособиями автора: «В творческом мире Леонида Леонова» в 2-х частях (Уфа, 2010, 28 п.л.), «Романтизм как миропонимание и поэзия мечты» (Уфа, 2011, 17 п.л.). В профессиональном освоении тем спецкурсов студентам будут полезны монографические исследования автора: «Художественное мышление Леонида Леонова» (Уфа, 2005, 33 п.л.), «Леонид Леонов: магия художника» (Уфа, 1999, 16 п.л.), «Романтизм Александра Грина (эволюция и сущность)» (Уфа, 1994, 11 п.л.). Все они могут быть использованы при подготовке студентов к практическим занятиям и зачетам.

Представленные спецкурсы позволяют углубить и закрепить знания, полученные в процессе прохождения дисциплин «Введение в литературоведение» (1 курс ОДО) и «Теория литературы» (4 курс ОДО), быть более подготовленными к написанию выпускных квалификационных работ.

Соотнесенность данных учебно-методических материалов с изданным учебным пособием (В.И. Хрулев, Ю.В. Шевчук «Теория литературы», Уфа, РИЦ БашГУ, 2011) обеспечивает студентов необходимым понятийным аппаратом, текстами статей для конспектирования и словарем актуальных терминов и понятий по филологии.