7.2. Материал для самоподготовки вопросы:

1. Что такое онтогенез? Представления об онтогенезе: эпигенез, преформизм, современное.

2. Назовите основные периоды онтогенеза человека.

3. В чём сущность и значение предзиготного периода – прогенеза?

4. Назовите периоды гаметогенеза.

5. В чём отличия сперматогенеза от овогенеза?

6. Какие существуют типы яйцеклеток по количеству и распределению желтка?

7. С чем связано изменение количества желтка в яйцеклетках в процессе филогенеза позвоночных?

8. Оплодотворение. Биологическая сущность. Партеногенез. Гиногенез. Андрогенез.

9. Биологический смысл акросомальной и кортикальной реакций в процессе оплодотворения.

10. Генетические процессы в пронуклеусах внутренней стадии оплодотворения.

11. Что такое ооплазматическая сегрегация? Какова её роль в дальнейшем развитии яйцеклетки?

12. Какие основные проблемы характерны для прогенеза

8. Материалы для разбора с преподавателем и контроля его усвоения:

8.1. Разбор с преподавателем узловых вопросов для освоения темы занятия.

8.2. Демонстрация преподавателем методик практических приемов по теме.

8.3. Материал для контроля усвоения материала:

Вопросы для решения с преподавателем:

1. Размножение как механизм обеспечения генетической непрерывности в ряду поколений.

2. Бесполое и половое размножение. Биологическая сущность и цитологические основы.

3. Особенности репродукции человека в связи с его биосоциальной сущностью.

4. Что такое онтогенез? Представления об онтогенезе: эпигенез, преформизм.

5. Назовите основные периоды онтогенеза человека.

6. В чём сущность и значение предзиготного периода – прогенеза?

7. Гаметогенез. Назовите периоды гаметогенеза.

8. В чём отличия сперматогенеза от овогенеза?

9. Какие существуют типы яйцеклеток по количеству и распределению желтка?

10. С чем связано изменение количества желтка в яйцеклетках в процессе филогенеза позвоночных?

11. Оплодотворение. Биологическая сущность. Партеногенез. Гиногенез. Андрогенез. Оплодотворение у человека – восстановление диплоидного набора хромосом, увеличение разнообразия комбинации генов у потомков

12. Биологический смысл акросомальной и кортикальной реакций в процессе оплодотворения.

Тесты для решения с преподавателем:

Практическая часть:

Задание 1.Разберите схему гаметогенеза, отметив сходство и различия в процессах созревания мужских и женских гамет. Заполните и перепишите схему, указав в каждом периоде гаметогенеза тип деления, название клеток, набор ( рис.1).

Задание 2. Зарисовать строение сперматозоида и яйцеклетки (рис.4,5).

Задание 3. Записать этапы оплодотворения у человека (рис.2,3).

Рис. 4. Схема строения сперматозоида млек. опитающих: 1 — головка; 2 — шейка; 3 — промежуточный отдел; 4 — жгутик (хвост); 5 — акросома; 6 — головной чехлик; 7 — ядро; 8 и 9 — проксимальная и дистальная центриоли; 10 — митохондриальная спираль; 11 — осевая нить. .

Рис. 5. Строение яйцеклетки.

1. Ядро

2. Цитолемма

3. Фолликулярный эпителий

4. Лучистый венец

5. Кортикальные гранулы

6. Желточные включения

7. Блестящая зона

8. Рецептор во фракции Zp 3-N-ацетилглюкозоамин

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ

Вид деятельности	Система действий
I. ИЗУЧЕНИЕ МОРФОЛОГИИ ЯИЧНИКА КОШКИ. .	1. Положить препарат на предметный столик. 2. На малом увеличении рассмотреть строение яичника. Обратить внимание на строение фолликулов, степень их зрелости. 3. Найти зрелый фолликул. Зарисовать в альбом, на рисунке отметить: 1 – фолликул; 2 - полость фолликула; 3 - яйцеклетка.
II. ИЗУЧЕНИЕ МОРФОЛОГИИ ЯЙЦЕКЛЕТКИ ЛЯГУШКИ. 1 2 3 4	1. Положить препарат на предметный столик. 2. При малом увеличении найти яйцеклетку лягушки. 3. При большом увеличении изучить строение яйцеклетки и зарисовать. 4. На рисунке обозначить: 1 – яйцеклетка; 2 – студенистая оболочка; 3 – цитоплазма яйцеклетки; 4 – гранулы желтка.
III. ИЗУЧЕНИЕ МОРФОЛОГИИ СПЕРМАТОЗОИДОВ МОРСКОЙ СВИНКИ. .	1. Положить препарат на предметный столик. 2. При малом увеличении найти сперматозоиды. 3. Установить сперматозоиды в центр поля зрения. 4. Перейти на большое увеличение. 5. Изучить строение сперматозоида, зарисовать и обозначить: 1 – головка; 2 – шейка; 3 – жгутик. 6. Убрать препарат с предметного столика.
IV. ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ОПЛОДОТВОРЕНИЯ В ЯЙЦЕ АСКАРИДЫ. 3 2 1	1. Установить препарат на предметном столике и при малом увеличении найти скопления яйцеклеток. 2. На большом увеличении и найти спермии, проникающие в яйцеклетку. Зарисовать, обозначив: 1 – яйцеклетка; 2 – цитоплазма яйцеклетки; 3 - сперматозоид.

Перечень вопросов, рекомендованных для УИРС:

1. Генетические процессы в пронуклеусах внутренней стадии оплодотворения.

2. Основные проблемы характерные для прогенеза человека