
- •060101.65 - "Лечебное дело", 060103 - "Педиатрия", квалификация - специалист
- •Часть III
- •Содержание
- •Занятие №18. Тема: размножение на организменном уровне. Бесполое и половое размножение. Биологические особенности репродукции человека. Гаметогенез. Оплодотворение.
- •Учебные цели занятия:
- •7. Материалы для самоподготовки:
- •7.1. Вспомогательный учебный материал
- •1. Характеристика яйцеклеток
- •7.2. Материал для самоподготовки вопросы:
- •8. Материалы для разбора с преподавателем и контроля его усвоения:
- •Практическая часть:
- •Литература:
- •Занятие №19 тема: молекулярно генетические механизмы регуляции онтогенеза. Пренатальный период развития человека.
- •Актуальность темы:
- •Учебные цели занятия:
- •7. Материалы для самоподготовки:
- •7.1. Вспомогательный учебный материал Теоретическая часть занятия
- •2. Генетические основы дифференцировки
- •Дробление
- •1) Эндогенные (внутренние) факторы:
- •2) Экзогенные (внешние) факторы:
- •Механизмы развития заболевания
- •Классификация
- •7.2. Материал для самоподготовки вопросы:
- •8. Материалы для разбора с преподавателем и контроля его усвоения:
- •Практическая часть занятия:
- •Литература:
- •Занятие №20 Тема. Постнатальный период онтогенеза. Закономерности постэмбрионального развития человека. Роль среды в развитии организма.
- •Теоретическая часть занятия Постнатальиый онтогенез
- •Рост организмов
- •Хронологический и биологический возраст
- •Конституция и габитус человека
- •Конституция человека
- •Практическая часть занятия
- •Занятие № 21 Тема: антропогенез. Особенности действия элементарных эволюционных факторов в популяциях людей. Общие закономерности эволюции систем и органов.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Теоретическая часть занятия
- •3. Филэмбриогенезы - эмбриональные перестройки, которые включаются в филогенез взрослых организмов (а. Н. Северцов).
- •3 Типа филэмбриогенезов:
- •Антропогенез
- •Практическая часть занятия
- •Занятие №22 тема: филогенез основных систем органов позвоночных. Эволюция скелета хордовых и нервной системы. Онтофилогенетические пороки.
- •Теоретическая часть занятия
- •Филогенез нервной системы
- •Развитие нервной системы у позвоночных
- •Практическая часть занятия
- •Занятие №23 тема: филогенез основных систем органов позвоночных. Эволюция дыхательной и кровеносной систем.
- •Теоретическая часть занятия
- •Практическая часть занятия
- •Эволюция артериальных жаберных дуг позвоночных
- •Эволюция дыхательной системы
- •Занятие №24 тема: филогенез основных систем органов позвоночных. Эволюция мочеполовой и пищеварительной системы.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Теоретическая часть занятия
- •Филогенез мочеполовой системы
- •Практическая часть занятия
- •Занятие №25. Тема: итоговый рубежный контроль №3. Компьютерное тестирование. Сдача практических навыков
- •49 И ниже - неудовлетворительно Перечень контрольных вопросов итогового занятия №3. Онтогенетический уровень организации живого.
- •Популяционно-видовой уровень организации живого.
Теоретическая часть занятия
В основе диалектико-материалистического мировоззрения на окружающий человека мир лежит идея развития. Ее утверждение в биологии в середине XIX века в виде эволюционной теории Ч. Дарвина ознаменовало качественно новый этап в изучении и оценке живой природы. Синтез дарвинизма и генетики в ХХ столетии позволил вскрыть глубинные механизмы эволюционного процесса, обогатил теорию эволюции и современную биологию в целом новым арсеналом фактов, отражающих его закономерности. Знание этих закономерностей составляет современную научную основу для понимания процессов и анализа развития органического мира.
I. Основные методы изучения эволюционного процесса: палеонтологические, биогеографические, морфологические, эмбриологические, экологические, генетические, биохимические, иммунологические, компьютерное моделирование эволюции.
II. Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина. Факторы эволюции: интенсивность размножения, борьба за существование, изменчивость, наследственность, естественный отбор, дивергенция, вымирание промежуточных форм. Естественно-научное значение теории Ч. Дарвина.
III. Синтетическая теория эволюции (Четвериков С.С., Фишер Р.А., Шмальгаузен И.И., Тимофеев-Ресовский Н.В.).
IV. Учение о микроэволюции.
1. Популяция – элементарная эволюционная единица, её характеристики (экологические и генетические).
2. Элементарные эволюционные факторы: мутационный процесс и генетическая комбинаторика, популяционные волны, изоляция. Естественный отбор – основная движущая и направляющая сила эволюции. Формы естественного отбора и его творческая роль.
3. Элементарное эволюционное явление – изменение генетического состава популяции.
V. Видообразование – результат микроэволюции. Способы и пути видообразования. Определение понятия «вид». Критерии и структура вида.
VI. Популяционная структура человечества. Демографические показатели, их значение для медико-генетической оценки популяций. Роль системы браков в распределении аллелей в популяциях.
VII. Особенности действия элементарных эволюционных факторов в человеческих популяциях.
1. Мутационный процесс и генетическая комбинаторика – механизмы формирования генетической гетерогенности популяций. Мутационный груз, его биологическая сущность и значение для медицины.
2. Волны численности – фактор изменения генофонда популяций человека.
3. Территориальные и социальные формы изоляции. Понятие дема, изолята. Особенности их генофондов. Генетико-автоматические процессы в изолированных популяциях.
4. Специфика действия естественного отбора в человеческих популяциях.
Отбор против гомо- и гетерозигот.
VIII. Генетический полиморфизм – основа межпопуляционной и внутрипопуляционной изменчивости человека. Значение генетического разнообразия для установления предрасположенности к различным заболеваниям, чувствительности к лекарственным препаратам.
IX. Макроэволюция – эволюция таксонов надвидового порядка.
1. Элементарные формы филогенеза: филетическая и дивергентная эволюции.
2. Формы соотносительной эволюции: конвергенция и параллелизм.
3. Направления эволюции групп: аллогенез и идиоадаптации; арогенез и ароморфозы.
4. Морфофизиологический и биологический прогресс и регресс, их основные критерии.
5. Эмпирические правила эволюции групп, их генетические основы.
Существует ряд правил эволюции групп: правило прогрессивной специализации; правило необратимости эволюции; правило происхождения новых групп организмов от неспециализированных предков.
Филогенез - историческое развитие любой биологической системы. Эволюционные изменения органов в филогенезе тесно сочетаются с их изменениями в онтогенезе, так как филогенез представляет собой цепь генетически связанных между собой циклов индивидуального развития.
Филогенез – исторический ряд прошедших отбор онтогенезов, связанных между собой по принципу ПРЕДОК – ПОТОМОК (И. И. Шмальгаузен).
ОНТОГЕНЕЗ = ФИЛОГЕНЕЗ
Связь между онтогенезом и филогенезом проявляется в рекапитуляциях (от лат. recapitulatio — повторение) – повторении у зародышей в процессе онтогенеза признаков их предков по филогенезу.
Законы К. Бэра (1828 г):
1. Закон зародышевого сходства – на ранних этапах эмбриогенеза зародыши различных групп животных (в пределах типа) сходны между собой.
2. Закон эмбриональной дивергенции – в процессе эмбриогенеза (на поздних стадиях) возникает расхождение признаков зародышей разных систематических групп.
3. Закон последовательности появления признаков – в процессе эмбриогенеза признаки разного систематического ранга появляются последовательно друг за другом: типа, класса, отряда, рода вида, индивидуума.
Для человека в эмбриогенезе также характерно появление структур, функций, биохимических реакций, которые были у его хордовых предков – рекапитуляции. В онтогенезе человека обычно не проявляются структуры взрослых рыб, амфибий и рептилий, а только их личинок. Причем на ранних стадиях развития рекапитуляция проявляется более полно, чем на поздних.
При нарушениях эмбриогенеза у взрослых людей могут появиться признаки, которые присутствовали у их далеких предков – атавизмы. Если они снижают жизнеспособность, то называются атавистическими (или анцестрастральными от anĉetre) пороками.
Атавизм – рекапитуляция без последующей редукции (у взрослой особи орган развивается в полном объеме как у предка по филогенезу).
Атавизмы возникают из-за:
-
недоразвития органов (гипоплазия диафрагмы, расщепление твердого неба – «волчья пасть», и др.);
-
персистирования (сохранения) эмбриональных структур (незаращение боталлова протока, боковые свищи шеи, свищи пупка и др.);
-
нарушения перемещения органов в онтогенезе (тазовое расположение органов, крипторхизм и др.).
Рудимент – рекапитуляция с последующей редукцией органа, утратившего в процессе филогенеза функциональное значение.
Биогенетический закон – Ф. Мюллер (1864) и Э. Геккель (1866): онтогенез всякого организма есть краткое и быстрое повторение филогенеза данного вида.
Но эволюционное развитие не является простым повторением черт строения предков, а предполагает изменения в ходе формирования органов и систем. Это:
1. Палингенезы – признаки зародышевого сходства (закладка жаберных щелей, хорды, 2-х камерного сердца у зародышей наземных позвоночных).
2. Ценогенезы – эмбриоадаптации, приспособительные признаки зародышей, не сохраняющиеся у взрослых форм (зародышевые оболочки наземных позвоночных: амнион, хорион, аллантоис).
А. Н. Северцов (1911—1939) показал, что рекапитуляция характерна лишь для отдельных органов (а не для целых стадий развития всего организма, как полагал Э. Геккель) при их эволюционных преобразованиях по способу анаболии.