24. Характер: свойства, детерминация, формирование.

Характер типичное поведение человека в типичных условиях (в большинстве случаев). Х. - содержательная характеристика личности. (Х. отражает ЧТО он будет делать. Темперамент - КАК он будет делать). Зная характер можем прогнозировать что человек будет делать (его поведение).

Характер социальное свойство человека, его формирует семья, общество и т.д. Характер можно менять, формируется, воспитывается, меняется в течение жизни.

Характер как акцентуация - некая заостренная черта характера, чрезмерно яркая выраженность. Акцентуация появляется в подростковом возрасте и со временем угасает. Акцентуация не переходит за грань психопатии (грань социальной адаптированности), вариант нормы.

Биологической основой характера является темперамент.

Характер - это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе.

Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок.

Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении.

Мясищев: характер – структурная интеграция отношений, соотношение мотивов и отношений.  В зависимости от отношений личности выделяют 4 системы свойств характера: отношение к людям, к труду, к вещам, к себе.

Отношения взаимосвязаны, поэтому можно говорить лишь о группах свойств, зависящих преимущественно от определенного отношения личности. Свойства характера также взаимосвязаны, т.е. характер целостен. В системе отношений личности существуют стержневые (всегда социально-типичные) и производные. Структура характера определяется не только взаимосвязью отдельных свойств, но и свойствами самой структуры характера: • глубина свойств – более глубокие свойства, определяющиеся стержневыми отношениями, связаны с более широкой системой других свойств; • активность (сила характера) – определяется степенью противодействия внешним обстоятельствам; • устойчивость/изменчивость свойств. Более глубокие свойства активнее и устойчивее.  Характер формируется под влиянием воспитания и обстоятельств жизни.

Во взаимодействии личности и среды выделяют 2 фактора:  1) характер воздействий обстоятельств жизни; 2) активность личности, формируемая обстоятельствами, воспитанием и изменяющая эти обстоятельства с целью наилучшего удовлетворения потребностей.

Из всех условий жизни решающее значение для формирования характера имеют человеческие взаимоотношения, а из всех социальных воздействий – воспитание. Большое значение имеет семья, т.к. там образуются отношения ребенка к людям, предметам, обязанностям, т.е. формируется его характер: - родители жестко контролируют ребенка, строго наказывают → неуверенность, замкнутость, недоверчивость; - родители снисходительны, не делают замечаний, но и не поощряют → отсутствие любознательности, несдержанность; - родители доброжелательны, сочетают контроль с поддержанием у ребенка желания быть независимым → уверенность, любознательность, зрелость. Механизм формирования характера - деятельность: • игровая; • учебная; • трудовая;

Свойства характера развиваются неравномерно, не одновременно и формируется характер всю жизнь. Эмпирические характеристики характера: 1. Полнота – разнообразие черт, свойств. 2. Цельность – характер это всегда индивидуально-своеобразное сочетание свойств. 3. Уравновешенность. 4. Выраженность – может доходить до акцентуации. 5. Оригинальность, самобытность. 6. Интегративность – характер это всегда структура. 7. Социальность – характер всегда проявляется в поведении.

8. Автоматизированность проявления черт характера, хотя закрепляются долго. 9. Мотивационный компонент – характер это всегда отношение. 10. Волевой компонент – черты характера могут компенсировать черты темперамента. Классификация черт (свойств) характера Ананьева:  1. Коммуникативные черты возникают первыми в процессе онтогенеза, т.к. ведущей деятельностью ребенка является непосредственное общение с окружающими его людьми.  2. Предметно-действенные («деловые») формируются на основе отношений, возникающих между субъектом и окружающей его объективной предметной средой. 3. Система отношений личности к самой себе. Она формируется позже других, что обусловлено становлением Я-концепции и самосознания личности. Требуется значительный опыт множества таких осознаний себя субъектом поведения, чтобы эти отношения к себе превратились в рефлексивные стороны характера. Они наиболее тесно связаны с целями жизни, ценностными ориентациями и выполняют функцию саморегулирования и контроля саморазвития. Именно эти свойства завершают структуру характера и определяют его целостность.