КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ТЕРЕЩЕНКО Л.А.

ВЫПОЛНЕНИЕ

КУРСОВЫХ (ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ)

В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ

Учебно-методическое пособие

Курск -2012

Содержание

Введение 3

1. Структура курсовой (выпускной квалификационной работы) 4

   1. Титульный лист 5

   2. Оглавление 6

   3. Введение 6

   4. Основная часть 10

   5. Заключение 13

   6. Список литературы 13

   7. Приложения 14

2. Требования к оформлению работы 14

3. Организация выполнения КР (ВКР) 16

4. Список литературы 18

Приложение 1. Сравнительные требования к КР (ВКР) 21

Приложение 2. Титульный лист 22

Приложение 3. Оформление ссылок 23

Приложение 4. Технология работы с научной литературой 25

Приложение 5. Оформление литературы 29

Введение

В условиях компетентностного и деятельностного подходов научно-методическая подготовка специалистов – выпускников учреждений среднего профессионального образования приобретает актуальное значение.

В Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования говорится о формировании у выпускника практического опыта участия в исследовательской и проектной деятельности в сфере образования. [1] В связи с этим выпускник должен знать общую методологию научного исследования, основы методической деятельности в области начального образования, уметь планировать, организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам начального образования, применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных педагогических задач, подготовить и защитить курсовую и выпускную квалификационные работы.

Переход на модульную систему обучения в учреждениях СПО предъявляет повышенные требования к организации учебно-исследовательской деятельности студентов, написанию курсовых и выпускных квалификационных работ. Поэтому большую значимость на сегодняшний день приобретают вопросы методологического обеспечения организации и проведения этой работы.

Данное пособие посвящено решению этих вопросов. Оно подготовлено на основе анализа научно-методической литературы, личного опыта научно-исследовательской работы, результатом которой стала защита кандидатской диссертации, опыта руководства курсовыми и дипломными работами студентов, проведения занятий по основам учебно-исследовательской деятельности.

Пособие предназначено как для студентов при подготовке к занятиям по дисциплине «Основы учебно-исследовательской деятельности», при написании курсовых и выпускных квалификационных работ, так и для преподавателей-руководителей таких проектов.

1. Структура курсовой (выпускной квалификационной) работы

Основными видами учебно-исследовательской деятельности студентов являются курсовая работа (КР) и выпускная квалификационная работа (ВКР).

КР могут быть:

теоретическими (реферативными), выполнен­ными на основе анализа и обобщения литературных данных по теме;

эмпирическими – на основе изучения и обобщения передового опыта педагогов-новаторов в той или иной области;

экспериментальными, построенными с учетом обоснованной постановки и проведенных экспериментов.

Существенным отличием ВКР от КР является обязательное наличие экспериментальной части. Сравнительная характеристика КР и ВКР представлена в приложении 1.

Весь процесс написания КР (ВКР) должен проходить следующие этапы:

1. Выбор темы исследования.

При выборе темы необходимо ознакомиться с литературой по теме

исследования:

- изучить, как излагается данный вопрос в учебнике, учебных пособиях, справочниках и энциклопедиях;

- получить представление о разработке данной проблемы ведущими учёными;

- изучить публикации периодических изданий за последние 5 лет.

2. Составление плана научной работы.

Необходимо:

- сформулировать обоснование темы, актуальность, цель, задачи, объект и

предмет, гипотезу исследования.

- составить календарный план.

3. Изучение литературы и накопление материалов по теме исследования.

4. Планирование экспериментальной работы, выбор методов ее проведения.

5. Проведение эксперимента.

6. Описание процесса исследования.

7. Формулирование выводов и оценка результатов исследования.

8. Литературное оформление исследования.

9. Защита.

Основные структурные компоненты КР, ВКР:

- титульный лист;

- оглавление (содержание);

- введение;

- основная часть, которая включает теоретический обзор ли­тературы и

практическую часть: организацию, методику и результаты исследования;

- заключение;

- список литературы;

- приложения.

В работах теоретического (реферативного) характера в основной части излагается история вопроса, уровень разработанности пробле­мы в теории и практике посредством сравнительного анализа лите­ратуры.

В работах эмпирического характера основная часть имеет два раздела:

1) теоретические основы излагаемой проблемы;

2) практиче­ская часть, в которой представлен передовой опыт.

В работах экспериментального характера (как правило, это ВКР) основная часть имеет два раздела:

1) теоретические основы излагаемой проблемы, ис­тория вопроса, уровень его разработанности в теории и практике;

2) организация эксперимента, характеристика методов исследования, основные этапы исследования, анализ результатов эксперименталь­ной работы.

Рассмотрим содержание основных компонентов КР, ВКР.

1.1.Титульный лист. Работа должна начинаться титульным листом. Он содержит:

• название органа, в ведении которого находится образовательное учреждение;

• название образовательного учреждения;

• вид работы (КР или ВКР);

• название (тема) работы;

• Ф.И.О. студента (полностью), курс и группа;

• данные о научном руководителе (Ф.И.О., академические зва­ния преподавателя);

• город и год выполнения работы (приложение 2)

1.2. Оглавление. Это перечень всех заголовков работы с указанием страниц. Заголовки располагают так, чтобы можно было судить об их соотношении между собой по значимости (главы, параграфы, подразделы). Поэтому оглавление пишется ступенчатообразно. Например,

Введение….…………………………………………………………………3