32. Неоинституционализм в сравнительных исследованиях. [Владимир Абрамов]

Сморгунов Л. В. Сравнительная политология: Учебник для вузов. Спб.: Питер, 2012

⬈ГОСПОДСТВО В КОМПАРАТИВИСТИКЕ.

На плюральном этапе (70е-80е гг.) - одна из методологий. Доминировал в 90е / до середины первого десятилетия XXI в. Активизирован Марчем / Олсеном в статье “Новый институционализм: организационные факторы политической жизни”.

⬈ОСОБЕННОСТИ:

(а) Междисциплинарность. Вирджинская школа (Бьюкенен, Эрроу, Таллок) и ТСВ⁹ ставят вопрос институтов в аспекте политического взаимодействия, анализируя эффективность-несостоятельность. Разность н-подходов предопредила междисциплинарность иследований. Политика анализировалась с использованием различных математико-методологических концептов, моделей.

(б) Роль в концептуализации. (+) Поднял значение политической компаративистики, придал строгость / целостность исследованиям. (-) Понятия / принципы стали клише, не инструментом анализа, а выражением самой политической реальности. Политика - экономикой, политическая деятельность - рынком. Процесс соглашений приобрёл значение «торговли» / «картельных сделок»; политическая власть стала «капиталом», который можно пустить в рост.

(в) Реализация объяснительной функции. Не только, что происходит в политике, а почему. Многообразие форм; поиск различных причин институционализации политики (рациональная калькуляция потерь-выгод, тропа зависимости, принятие культурных норм и следование идеям etc.)

(г) Исследования. Алмонд: структурный функционализм в 50-60е гг. исследовал всё многообразие стран, а не только развитые. Н. анализирует условия возникновения институтов в различных культурных контекстах с получением обобщений, объясняет особенное в институциональном строении политий с помощью универсальных моделей.

(д) Третья волна демократизации (80-90е гг.) пришлась на время господства н. (со второй половины 80х). Ср. п. тематически оживилась, получила новые темы демократического перехода, в которых важнейшую роль играли вопросы трансформации и консолидации демократии.

⬈КРИЗИС

«Экономический империализм» подвергся критике. Н. «оторвался» от реальной политики. Подходящий для объяснения «третьей волны демократизации», н. бессилен в трактовке «цветных революций», или «рационального поведения» в выборе недемократических институтов, которые заведомо неэффективны в его методологии.

Мнение Шмиттера. Н. ещё не сказал последнего слова. Нуждается в коренном обновлении или замене на более совершенную парадигму. (также см. #39)

33. Соотношение теории и методологии в науке государственной политики и управления. [Владимир Абрамов]

⥁НАУКА

систематизированное познание действительности, воспроизводимое в форме понятий, законов, принципов и т.д.

Признаки: объективность, доказательность, систематичность и логичность выводов. Сложная организация.

Элементы науки: 1. объект; 2. предмет; 3. содержание; 4. категории; 5. методы; 6. функции; 7. закономерности; 8. принципы.

Парадигма — совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и объединяющая большинство его членов. Современный научный дискурс характеризуется отсутствием доминантных парадигм.

⥁МЕТОДОЛОГИЯ, МАТЬ ПОРЯДКА

М. есть тип рационального сознания и образ действий, направленный на разработку и совершенствование методов познания. С его помощью возможно изучение политической деятельности на основе теоретического подхода (теории).

Теория - инструмент мышления, описания / объяснения определенного логического порядка («картины мира»); утверждение, о характере взаимодействия феноменов.

Метод – способ достижения цели/результата, совокупность приемов познания действительности. Результат осмысления комплексных совокупностей конкретного опыта, связанный с операционализацией теоретического знания. Предполагает последовательность действий в соответствии с критериями и планом.

⥁ПРОБЛЕМАТИКА

Проблема. (1) Методы не привязаны к теориям, поскольку теории оторваны от реального бытия в познавательном смысле, но (2) требуют теоретических предпосылок.

Дискуссия о методах. (а) Концентрируется вокруг релевантности и валидности парадигм (мера соответствия результатов задачам), лежащих в их основании, (б) подходов к классификации.

Государственное управление свзано со следованием определелённым теоретическим постулатам, формирующим современного управленческое мышления, необходимое для использования конкретных управленческих методов, стилей и претворения замыслов..

⥁МЕТОДИКА

Сумма технических приёмов, применяемых для накопления/систематизации эмпирического материала. Не ставит задачи обоснования, но исполняет функцию последовательного и грамотного проведения экспериментов.

Разделы в структуре исследования: (а) методологический (формирует гипотезы и цели) и (б) методический (вспомогательный).. Первый является главным, формирующим основные гипотезы и цели проекта, а второй в известном смысле вспомогательным. В рамках метода применяются и совершенствуются методики (техника) анализа информации на основе тех положений, которые выдвигаются первым разделом.