Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Государственный экзамен общие вопросы.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1 Мб
Скачать
☆

15. Бихевиоральная революция в американской политической науке: ее содержание, основные тенденции и этапы развития. [Владимир Абрамов]

Бихевиорализм - исследует поведение / действия людей, направленные на достижение их политических целей. Исторически связан с бихевиоризмом - психологическим учением о поведении, смоделированным по образу естественных наук (не стоит путать). Преодолевал недостатки институционального и нормативного подходов. В исследованиях с 20-30х гг., расцвет - в 50-60е.

Чикагская школа. Инициировала интерес к подходу (Лазарсфельд, Лассуэл, Мерриам, Уайт и др.)

⬇СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Предмет: политическое поведение (действия/слова) на индивидуальном и социально-агрегированном уровне (в группах, социальных институтах и т.д.). Внимание не институтам, а механизмам осуществления власти.

Метод. Проверка гипотезы исследованием всех случаев / их репрезентативного количества обусловило использование количественных методов анализа: статистики, моделирования, опросов, наблюдения.

Последствия применения по Истону. Приблизился теории, изменил её содержание от философско-исторической тематики к эмпирическому применению, объяснению политики на среднем и универсальном уровне. Смог прогнозировать.

⬇ПОСТУЛАТЫ

(⤢) Политическая наука способна предсказывать / утверждать.

(⤢) Акцент на действительных явлениях (том, что делается и говорится). Анализ институтов как деятельность людей, которые выполняют их функции.

(⤢) Данные следует квантифицировать, находки анализировать на их основе.

(⤢) Исследования нацелено на выработку теории, направляемо ею. Гипотезы проверяются эмпирически.

(⤢) Конечная цель – создание универсальных обобщений.

(⤢) Отказ от прикладных исследований (решение злободневных проблем) в пользу фундаментальных.

(⤢) Истина / ложность ценностей не установлена наукой; лежит вне сферы легитимного научного исследования. Отказ от «великих проблем», помимо тех, что вытекают из политического поведения.

(⤢) Исследования междисциплинарны.

(⤢) Политическая наука самосознательна и критична по отношению к методологии.

⬇ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ В АМ. П. Н.

ЭТАПЫ

СУЩНОСТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1925 – 1950е гг.

становление б. Развитие в Чикагской школе (Мерриам). Эмиграция европейских социологов с веберианством. ВМВ как причина отказа от абстракции в пользу повседневности. Совет по изучению социальных наук под руководством Херринга. Метод опроса и статистического анализа.

1950 – 1959й гг.

господство бихевиоралистской парадигмы в исследованиях в ущерб философским, юридическим, историческим.

1960е гг. – н. д.

постибихевиоралистский этап / революция. См. ниже.

⬇НЕДОСТАТКИ ПО ИСТОНУ.

  • Дистанцирование от реальности и ответственности за применение эмпирических знаний.

  • Процедуры и методы уводили от внутреннего поведения к внешнему (условиям, влияющим на действия индивидов), что делало политическую науку безсубъектной.

  • Убеждённость в уникальности б. в свободе от идеологических посылок.

  • Некритический позитивизм, неучёт особенного в гуманитарном знании.

  • Неспособность к изучению ценностных отношений к политике.

  • Равнодушие к фрагментации знания, несмотря на потребность его применения в социальных отношениях.

  • Отсутствие системного взгляда на политический процесс / игнорирование культурно-исторических контекстов (по Эрме).

⬇ПОСТБИХЕВИОРАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

в 60е стало понятно, что возможности б. ограничены. Он не смог спрогнозировать происходящие процессы; на его обломках возникли многие методологические направления (веберианский интенционализм, теория рационального выбора, т. государства-актора). Этот процесс получил название “постбихевиоральной революции”.

Постбихевиоральный бихевиорализм. Как ответ на вызовы времени:

  1. Признал не только эмпирические теории при сохранении верификации.

  2. Но отказался от полной верификации в пользу частичной.

  3. Обратился качественных / исторических методов.

  4. Ценностный подход как оценка изучаемого явления.