Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Государственный экзамен общие вопросы.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.05 Mб
Скачать

15. Бихевиоральная революция в американской политической науке: ее содержание, основные тенденции и этапы развития. [Владимир Абрамов]

Бихевиорализм - исследует поведение / действия людей, направленные на достижение их политических целей. Исторически связан с бихевиоризмом - психологическим учением о поведении, смоделированным по образу естественных наук (не стоит путать). Преодолевал недостатки институционального и нормативного подходов. В исследованиях с 20-30х гг., расцвет - в 50-60е.

Чикагская школа. Инициировала интерес к подходу (Лазарсфельд, Лассуэл, Мерриам, Уайт и др.)

СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Предмет: политическое поведение (действия/слова) на индивидуальном и социально-агрегированном уровне (в группах, социальных институтах и т.д.). Внимание не институтам, а механизмам осуществления власти.

Метод. Проверка гипотезы исследованием всех случаев / их репрезентативного количества обусловило использование количественных методов анализа: статистики, моделирования, опросов, наблюдения.

Последствия применения по Истону. Приблизился теории, изменил её содержание от философско-исторической тематики к эмпирическому применению, объяснению политики на среднем и универсальном уровне. Смог прогнозировать.

ПОСТУЛАТЫ

() Политическая наука способна предсказывать / утверждать.

() Акцент на действительных явлениях (том, что делается и говорится). Анализ институтов как деятельность людей, которые выполняют их функции.

() Данные следует квантифицировать, находки анализировать на их основе.

() Исследования нацелено на выработку теории, направляемо ею. Гипотезы проверяются эмпирически.

() Конечная цель – создание универсальных обобщений.

() Отказ от прикладных исследований (решение злободневных проблем) в пользу фундаментальных.

() Истина / ложность ценностей не установлена наукой; лежит вне сферы легитимного научного исследования. Отказ от «великих проблем», помимо тех, что вытекают из политического поведения.

() Исследования междисциплинарны.

() Политическая наука самосознательна и критична по отношению к методологии.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ В АМ. П. Н.

ЭТАПЫ

СУЩНОСТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1925 – 1950е гг.

становление б. Развитие в Чикагской школе (Мерриам). Эмиграция европейских социологов с веберианством. ВМВ как причина отказа от абстракции в пользу повседневности. Совет по изучению социальных наук под руководством Херринга. Метод опроса и статистического анализа.

1950 – 1959й гг.

господство бихевиоралистской парадигмы в исследованиях в ущерб философским, юридическим, историческим.

1960е гг. – н. д.

постибихевиоралистский этап / революция. См. ниже.

НЕДОСТАТКИ ПО ИСТОНУ.

  • Дистанцирование от реальности и ответственности за применение эмпирических знаний.

  • Процедуры и методы уводили от внутреннего поведения к внешнему (условиям, влияющим на действия индивидов), что делало политическую науку безсубъектной.

  • Убеждённость в уникальности б. в свободе от идеологических посылок.

  • Некритический позитивизм, неучёт особенного в гуманитарном знании.

  • Неспособность к изучению ценностных отношений к политике.

  • Равнодушие к фрагментации знания, несмотря на потребность его применения в социальных отношениях.

  • Отсутствие системного взгляда на политический процесс / игнорирование культурно-исторических контекстов (по Эрме).

ПОСТБИХЕВИОРАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

в 60е стало понятно, что возможности б. ограничены. Он не смог спрогнозировать происходящие процессы; на его обломках возникли многие методологические направления (веберианский интенционализм, теория рационального выбора, т. государства-актора). Этот процесс получил название “постбихевиоральной революции”.

Постбихевиоральный бихевиорализм. Как ответ на вызовы времени:

  1. Признал не только эмпирические теории при сохранении верификации.

  2. Но отказался от полной верификации в пользу частичной.

  3. Обратился качественных / исторических методов.

  4. Ценностный подход как оценка изучаемого явления.