4.3. Магистры.

В ФГОС ВПО по направлению подготовки 221400 «Управление качеством» (квалификация (степень) «магистр») (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 8 декабря 2009 г. N 701)¹ – раздел VIII. «Оценка качества освоения основных образовательных программ бакалавриата» (п. 8.7.) – предъявляются следующие квалификационные требования к основным компетенциям, реализуемым в ВКР:

I. Общепрофессиональные компетенции:

• знать основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения производственно-технологических, организационно-управленческих, научно-исследовательских и проектных задач;

• иметь знания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, раскрывающим теоретические основы системного и процессного подходов в менеджменте качества;

• уметь поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций инженера-менеджера и использовать для их решения методы изученных им наук;

• владеть современными информационными технологиями моделирования процессов, статистического анализа полученных результатов, а также решения вопросов маркетинга и менеджмента.

II. Научно-исследовательские компетенции:

• владеть навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности, требующей широкого образования в соответствующем направлении, как того требует ГОС высшего профессионального образования.

• уметь формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний.

• быть способным выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования.

• владеть навыками обобщения, систематизации и теоретического осмысления эмпирического материала.

• быть способным обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных.

• уметь вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий.

• обладать навыками и приемами историографической и источниковедческой критики.

• владеть иностранными языками в той мере, какая необходима для самостоятельной работы над нормативными источниками и научной литературой.

• быть способным представить итоги проведенного исследования в виде письменной работы, оформленной в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

5. Классификация видов выпускных квалификационных работ инженеров, бакалавров и магистров по направлению «Управление качеством».

Инженеры-менеджеры, бакалавры и магистры по завершении обучения выполняют выпускную квалификационную работу (ВКР) следующих видов:

• дипломная работа;

• дипломный проект;

• диссертация (магистерская).

Дипломная работа – это самостоятельное исследование какого-либо актуального вопроса в избранной студентом области знания и имеет целью систематизацию, обобщение, анализ и проверку специальных (отраслевых) теоретико-методологических знаний и практических навыков выпускников. Дипломная работа «… предполагает достаточную теоретическую разработку темы с анализом экспериментов, наблюдений, литературных и др. источников по исследуемому вопросу»¹. Дипломная работа может иметь теоретический, методический и исследовательский (экспериментальный) характер.

Теоретическая ВКР – это самостоятельное исследование какого-либо актуального вопроса в избранной студентом области знания и имеет целью систематизацию, обобщение, анализ и проверку специальных (отраслевых) знаний и практических навыков выпускников в области теории «Управления качеством».

Методическая ВКР – это самостоятельное исследование какого-либо актуального вопроса в избранной студентом области знания и имеет целью систематизацию, обобщение, анализ и проверку специальных (отраслевых) знаний и практических навыков выпускников в области методологии «Управления качеством».

Исследовательская ВКР – это самостоятельное исследование, связанное с конкретной технико-экономической и управленческой проблемой, включающее выявление гипотезы исследования, постановку проблемы, целей и задач исследования, кабинетный и полевой поиск информации по теме исследования, а также – теоретический, методический и экспериментальный разделы в области «Управления качеством».

Дипломный проект – это самостоятельная работа в избранной студентом области знания, имеющая целью предложить решение актуальной технической, технико-экономической или управленческой задачи на основе систематизации, обобщения, анализа и проверки специальных (отраслевых) теоретико-методологических знаний и практических навыков выпускников.

В ходе выполнения студентом дипломного проекта предполагается создание или расчёт некоторого технического устройства, технологии или пакета проектной документации. Иными словами, дипломный проект представляет собой следующие результаты проектной деятельности:

• разработка управленческих мероприятий (проектное управление) в области Системы менеджмента качества;

• решение специализированных задач в области управления качества по конкретному заданию реального заказчика;

  • разработка конкретной продукции для реального заказчика:

    • результаты маркетинговых исследований;

    • оптимизация финансовых потоков;

    • комплект проектно-конструкторской документации, предназначенный для создания (разработки) оборудования/устройства, его эксплуатации, ремонта и ликвидации, а также для проверки или воспроизведения промежуточных и конечных решений, на основе которых он был разработан;

    • технологическая документация, необходимая для управления производством;

    • программное обеспечение (ИКТ), необходимое для управления проектами;

    • повышение эффективности организации труда и управления персоналом;

    • повышение качества продукции; и т.п.

Результатом дипломного проекта являются: модель, система, объект, программа, руководство, процедура и т.д.

Магистерская диссертация (от лат. dissertatio – исследование) –

– это самостоятельная научно-квалификационная работа, подготовленная для публичной защиты на соискание квалификации (степени) магистра. Основная задача её автора – продемонстрировать уровень своей научной квалификации, умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научные задачи.