
- •Ответы на экзамен вопросы Ипс
- •Історія психології та історія людської цивілізації загалом: напрями вивчення і тлумачення.
- •Історія психології як особлива галузь знання, її предмет і завдання.
- •Підходи до вивчення історії психології.
- •Історичне формування предмета психології.
- •Методологічні принципи та методи історико-психологічного дослідження.
- •Культурологічний принцип в історії психології.
- •Міф як джерело психологічної думки.
- •Психологічна думка в Давньому Китаї: даосизм та конфуціанство.
- •Основні категорії міфологічної психології: анімізм, метемпсихоз, метаморфози, тотемізм, фетишизм.
- •Розвиток психологічної думки в контексті філософії Давнього світу.
- •Сократ: життя, вчення, доля.
- •Платон: вчення про світ ідей та ідея безсмертя душі.
- •Філософсько-психологічні ідеї Демокріта і Анаксагора.
- •Аристотель: вчення про душу.
- •Філософсько-психологічна думка софістів і відкриття людини.
- •Духовна революція Біблійного послання та фундаментальні Біблійні ідеї.
- •Філософсько-психологічні ідеї в культурі Київської Русі.
- •Християнство як основа середньовічної філософії і психології.
- •Християнське вчення про зміст людського буття.
- •Психологія патристики: представники й основні ідеї.
- •Блаж. Аврелій Августін і його вчення.
- •Схоластика та її основні течії – реалізм та номіналізм.
- •Схоластичне вчення Фоми Аквінського.
- •Загальна характеристика розвитку філософської і психологічної думки в епоху Відродження.
- •Італійське Відродження: видатні особистості та напрями філософствування.
- •Титанізм як принцип ренесансної психології.
- •Філософська і психологічна думка в епоху Наукової революції (барокко).
- •Філософія Нового часу: Декарт і Бекон.
- •Рефлекторне вчення і психологія р. Декарта.
- •Система філософії Бенедикта Спінози.
- •Монадологічна метафізика г.Лейбниця.
- •Розвиток емпіризму в науці: т. Гоббс, д. Локк, д. Юм.
- •Особливості розвитку психологічної думки в епоху слов’янського барокко.
- •Психологія французького матеріалізму епохи Просвітництва.
- •Психологія людини і самопізнання у творах г.Сковороди.
- •Психологія теоретичного і практичного інтелекту. І. Кант.
- •Феноменологічний принцип у психології. Г.Гегель.
- •Психологічна лабораторія та система психології в.Вундта.
- •Становлення та розвиток асоціативної психології у xiXст.
- •Становлення і розвиток основних психологічних шкіл кін. 19 – поч. 20 ст.: вюрцбурзька школа, структуралізм, функціоналізм.
- •Розвиток експериментальної і прикладних областей психології в кін.19-на поч. 20 ст.
- •Оформлення вікової та педагогічної психології в кін.19-на поч. 20 ст.
- •Становлення соціальної та культурно-історичної психології в кін.19-на поч. 20 ст.
- •Вчення про рефлекси у XIX і XX ст.
- •Діалектико-матеріалістичні основи психології.
- •Позитивізм у філософії і психології.
- •Емпіріокритицизм е. Маха та р. Авенаріуса.
- •Ніцшеанство і метафоричність філософсько-психологічної думки.
- •Німецький історицизм: загальний аналіз.
- •Соціальний історизм Макса Вебера.
- •Прагматизм: напрями і представники.
- •Феноменологічна філософія і психологія е.Гуссерля.
- •Екзистенціально орієнтована психологія та філософія екзистенціалізму.
- •Герменевтична теорія г. Гадамера.
- •Філософія і психологія мови.
- •Персоналізм в.Штерна.
- •Неосхоластика і нова теологія у психологічних інтерпретаціях сучасного суспільства.
- •Одним з відомих сучасних теологів є Мартін Бубер (1878 – 1965) - єврейський філософ, перекладач і коментатор Біблії і теоретик сіонізму.
- •Класичний психоаналіз з. Фрейда.
- •Індивідуальна психологія а.Адлера.
- •Аналітична психологія к.Юнга: колективне несвідоме та його архетипи.
- •Структурна антропологія к.Леві-Строса.
- •Психосинтез р.Ассаджолі.
- •Ідеї гуманістичної психології хх ст.
- •Логотерапія в.Франкла.
- •Гештальттерапія ф.Перлза.
- •Вчення про стрес с.Сельє.
- •Сучасна психологія творчості: основні напрями, теорії, представники.
- •Становлення і розвиток когнітивної психології: у. Найссер, ж. Брунер та ін.
- •Зародження вітчизняної психології у 19 ст. Та дві тенденції її розвитку: природничонауковий і релігійно-філософський.
- •Особливості становлення та розвитку російської експериментальної психології (н.Я. Грот, г.І.Челпанов, н.Н. Ланге).
- •Діяльнісний підхід у психології (м.Я.Басов, с.Л.Рубінштейн, о.М.Леонтьєв).
- •Культурно-історична теорія психіки л.С. Виготського.
- •Психологічні погляди б.Г.Ананьєва та к.О.Абульханової-Славської.
- •Психологічні дослідженя б.Теплова та в.Д.Небиліцина.
- •Теорія поетапного формування розумових дій п.Я.Гальперіна.
- •Теорія системної динамічної локалізації вищих психічних фунцій о.Р.Лурія.
- •Гештальтпсихологія: принципи і представники.
- •Психологія поведінки: принципи і представники.
- •Неофрейдизм: принципи і представники.
- •Психологічні погляди г.С. Костюка.
- •Тбіліська школа “установки”.
- •Культурно-гуманістична психологія в Україні.
- •Психологічні центри Радянського Союзу і сучасних країн снд.
- •Історія розвитку психологічної думки в Києво-Могилянській академії.
- •Історія розвитку психологічної думки в Київському університеті: г.І. Челпанов, в.В.Зеньковський та ін.
- •Основні напрямки наукової діяльності в.А.Роменця. Поняття вчинку та його структура.
- •Система канонічної психології.
- •Принцип дії і післядії в історії психології.
- •Сучасні вітчизняні та зарубіжні теорії історії психології.
- •Видатні вчені-психологи початку XXI ст.
Блаж. Аврелій Августін і його вчення.
Найбільш видатним представником латинської патристики, яка розвивалася в західній частині колишньої Римської імперії, був Блаж. Аврелій Августін (354-430 р.р.). Він систематизував християнський світогляд, розвинув теологічне розуміння історії – вклав в її розуміння християнську ідею про Божественний план спасіння людства. Його основні твори "Про Трійцю", "Про Град Божий". Основними пунктами філософсько-догматичного дослідження блаж. Августина є вчення про Св. Трійцю, про гріх, благодать і призначення. Він перший з богословів висунув антропологічні питання відношення світу до Бога. Він вважав, що Бог не лише створив світ, але і творить його безперервно.
Основні богословські проблеми, які розробляв бл.Августин, були обґрунтовані ним у вигляді наукової системи: вчення про гріхопадіння і його спадковість, про волю людини, про відношення до неї Божої благодаті і про Божественне призначення. Грішна людина не здатна до виявлення самостійної духовної діяльності і потребує Божої допомоги.
Предметом пізнання у блаж.Августіна є Бог, Він виступає також і як причина пізнання, бо допомагає знаходити людям правду. Він вважав, що Св. Трійця не є умоглядним поняттям, вона відображає внутрішню структуру людської душі. Для звернення до Бога не потрібно пізнавати навколишній світ, для цього достатньо лише звернутися до своєї власної душі, щоб знайти в ній відповіді на всі питання. Душа – самостійна розумна субстанція, яка не є ні тілесною властивістю, ні формою тіла, призначення її – управляти тілом. Її зміст нематеріальний, вона не пов'язана з біологічними функціями організму, а вміщає в себе лише мислення, волю і пам'ять, а також близька до Бога і безсмертна. Індивідуальна духовна неповторність кожної людини має свій початок, однак не має кінця, є безсмертною. Душа править тілом, а її основу утворює воля, а не розум (волюнтаризм - від лат. "волюнтас" – воля). Воля індивіда залежить від Божественної і діє в двох напрямах: управляє діями душі і обертає її до себе самої, а всі зміни, що відбуваються з тілом, стають психічними завдяки вольовій активності суб'єкта. Так з "відбитків", які зберігають органи чуття, воля створює спогади.
Людську суть характеризує не розум, а дія, бо розум має лише пасивний характер, а дія тісно пов'язана з активністю і волею. Пізнання істини про Бога здійснюється тільки за допомогою віри, а не розуму (переважання віри над розумом і ірраціонально-вольових чинників над раціонально-логічними в процесі пізнання). Сутність людини визначається саме в її душі, а не в тілі. Все знання закладено в душі, яка живе і рухається в Бозі, воно не отримується, а витягується з душі завдяки спрямованості волі. Підставою істинності цього знання служить внутрішній досвід: душа повертається до себе, щоб осягнути з достовірністю власну діяльність та її незримі продукти. Отже, міра істини – в нашій самосвідомості.
Ідея про внутрішній досвід, відмінний від зовнішнього, але такий, що володіє вищою істинністю, мала теологічний сенс – передбачалося, що ця істинність дарується Богом. У пошуках Божественної істини блаж.Августин закликає вірити, щоб розуміти. Він вважає доцільним використання людського розуму для підкріплення істини Божественної мудрості, оскільки він навчає тільки вмінню користуватися речами, а мудрість орієнтує на пізнання Бога і його діянь.
Людина здатна до осягнення істини, яка не міститься ні в конкретних матеріальних речах, ні в самій людській природі. Істина є породженням Божественної волі, але не кожна людина здатна відокремити абсолютну Божественну істину від людських думок, які можуть бути помилковими.
Блаж. Августин доводив, що людина самостійно, без допомоги Бога не може прийти до моральності, до вищого щастя і збагнення Благодаті, він відстоював положення про свободу волі, що дарується людині Богом: людина ще на зорі свого існування не змогла розпорядитися свободою, даровану їй Богом, тому після Адама і Єви людина повинна обмежувати власну свободу, направляючи свою вольову активність на збагнення віри. Основа активного спасіння – активна віра, вона необхідно збуджується благодаттю, але благодать не дає спасіння – необхідна і участь людини. Отже, благодать є посередником, її діяльність – розширення природно-моральних сил людини.
Під вірою блаж. Августин розумів думку, що супроводжується згодою з нею, яка здійснюється розумом. Віра – вища за розум, оцінку її змісту він залишав за розумом. Але воля передує розуму, пізнанню (людина спочатку вирішує щось дізнатися, а потім приступає до дослідження). При цьому головні відповіді дає дослідження себе, а не оточення. Блаж.Августин розглядав питання про пізнаваність суб'єктом власних психічних актів і станів, відмінне від сприйняття предметів за допомогою зовнішніх органів чуття, зосередивши увагу на проблемі самосвідомості. Він також ввів поняття про природжену активність душі як основу її розвитку, яка направляючи і трансформуючи пізнання і поведінку людини, є основою її волі. Надалі ця ідея реалізувалася в концепції саморозвитку психіки, в якій затверджувалося, що генезис психіки не залежить від зовнішньої дії і прямує власною, природженою активністю, спрямованою на розвиток.
Блаж.Августина цікавило питання про гріховність людини перед Богом, причини і наслідки первородного гріха Адама і Єви. Гріх набуває в нього всесвітнього значення. Зло у світі – не помилка Творця. Зло – це вільний вибір людини і вона несе за нього відповідальність. Джерело зла від свавілля людини, вона протиставила волі Бога свою людську волю. Зло – у повстанні людини проти Бога, створіння проти Творця. Бог не творив зла, тому воно не має справжньої реакції, тобто воно не існує само по собі. Зло – це лише відсутність, нестача (спотворення) добра.
Блаж. Августин назвав божевільними тих єретиків, які в своєму вченні про призначення, стверджували, що гріхи людини наперед визначені Богом.
Вчення про призначення. Бог визначив не тому, що примусив, а тому, що передбачив. Суб`єктивно людина діє вільно, але все, що вона робить – робить через неї Бог. В цьому суть вчення про Божественне призначення.
В книзі "Про град Господній" автор освітлює всесвітню історію як реалізацію планів Божих, визначення Божественного призначення. Тут присутня ідея необхідності підпорядкування державної влади церковній. Досліджуючи історію як цілеспрямований процес, у цій книзі людська історія – це боротьба двох інститутів – Божого і земного царства. Боже Царство або "град Божий" – духовна спільність, основана на "любові до Бога, доведена до презирства до самого себе" (своїх пристарастей), який складають праведники. Земне царство або "град земний" – заснований на "самозакоханості, доведений до презирства Бога", його складають себелюбці, грішники. У земній історії ці 2 царства переплетені між собою. Після приходу Христа Боже царство розширилось (зміцнило людей, що належать до нього). Град земний і Град Небесний (тотожний Незримій Церкві) – це також символічне вираження двох видів "любові": егоїстичної любові до себе і безкорисливої любові до Бога. Моральну історію людства блаж. Августин починає з гріхопадіння Адама і розглядає як поступальний рух до моральної досконалості, в якій людина набуває "неможливість грішити" (ідея морального прогресу у філос. вживанні). Мета історії здійснюється не на землі.
Блаж.Августин поділяє всю історію людства на шість історичних епох: від дітей Адама і Єви та до народження Христа, людство проходить перші п‘ять епох, а з народження Христа починається шоста, остання епоха, яка триватиме до кінця існування людства. Отже, людська історія має певну спрямованість: вона йде від виникнення до кінця. Час не вічний, бо до створення світу часу теж не існувало. Час є плинним, історичним. Але наголошуючи на лінійних, а не на циклічних часових режимах, де все існуюче є повторенням того, що вже було, блаж.Августин підкреслює принципову можливість виникнення нового.
Важливим моментом в роботах мислителя було різке засудження насильства над дитиною, прагнення дорослих жорстко управляти її поведінкою і направляти її інтереси. Він стверджував, що вольова активність спрямовується тільки Богом, причому це управління відбувається за допомогою самосвідомості – усвідомлення людиною своїх можливостей і прагнень. Такий шлях саморозвитку був описаний в його «Сповіді», повній глибоких роздумів про відношення особи до інших людей, тут вперше мовилося про пізнавальну активність душі, незалежну від тіла, але що використовує його як знаряддя, і доводилася непогрішність внутрішнього досвіду.
Погляди блаж. Августина сильно вплинули на всю середньовічну філософію і ідеологію. Це один з найяскравіших філософів середньовіччя, який хвилювався за долю людства і кожної людини. Блаж.Августин став першим мислителем (принаймні в Європі), що зробив предметом філософських роздумів долю людства.