- •Психология и педагогика
- •1) Выбор профессии:
- •Психология
- •Педагогика
- •Психика Психика и её структура
- •Функции правого и левого полушария
- •Познавательные психические процессы
- •4 Уровня восприятия:
- •Внимание
- •Мышление
- •6 Стилей критичности ума:
- •Воображение
- •Сознание
- •2 Слоя сознания:
- •Самосознание
- •Личность как психолого-педагогическая проблема развития и формирования личности.
Мышление
Мышление – познавательный психический процесс, обеспечивающий анализ, синтез, обобщение условий и требований решаемых задач.
Функции мышления:
- расширение границ познания путём выхода за пределы чувственных восприятий.
Виды мышления:
I:
1. Предметно – действенное – вид мышления, который ориентирован на воздействие свойств предмета.
2. Наглядно – образное – формируется после предметно-действенного.
3. Абстрактно – логическое – ориентировано на познание законов, теорий, понятий, закономерностей.
II. По характеру решаемых задач:
1. Теоретическое мышление – направлено на теоретическое обоснование и позволяет спланировать действия.
2. Практическое мышление.
III. По развёртываемости:
1. Интуитивное.
2. Дискурсивное.
IV. По степени протекания: -
V. По направленности:
1. Реалистическое.
2. Каустическое.
VI. По степени новизны:
1. Продуктивное
2. Репродуктивное.
VII. По механизму:
1. Произвольное – целенаправленное решение мыслительных задач.
2. Непроизвольное – в основе целенаправленная трансформация образов.
Начальной фазой является осознание проблемы.
Решение задачи осуществляется различными способами, и предполагает привлечение уже имеющих знаний в качестве средств и методов решения. Необходимо определить какое именно правило нужно привлечь для решения задач, или мы можем выбрать уже общее правило и применить его частично для решения задач. Доведённые до механизма действия – это сформулированные новые правила.
Мышление характеризуется умственными определениями:
1. Анализ – разложение целого на части.
2. Синтез – восстановление целого на основе вскрытых анализом существенных связей.
3. Абстрагирование.
4. Обобщение – объединение многих объектов, предметов по признаку.
5. Конкретизация – движение мысли от общего к частному.
6. Память – отражение в сознании человека.
7. Суждение – основная форма мышления, в связи между предметом и явлением.
а) ложное;
б) истинное.
8. Рассуждения – работа мысли над суждениями.
9. Умозаключения – выведение из одного или нескольких суждений новое суждение, которое оформляется новым словом «Итак».
а) индуктивные – процесс мышления от единичных фактов к общим выводам;
б) дедуктивные – от общего к частному;
в) по аналогии – логический процесс мышления от частного к общему на основе некоторых элементов сходства.
Качества мышления:
1. Широта – способность охватывать весь круг вопросов, целиком не упуская необычных для дела частностей.
2. Глубина – способность проникнуть в сущность сложного вопроса.
3. Самостоятельность – умение человека выдвигать новые задачи, находить пути их решения не прибегая к помощи других лиц.
4. Гибкость – свобода сковывающего внимания закрытых в прошлом приёмов и способов решения задач, умение быстро менять действия при изменениях обстановки.
5. Быстрота – способность человека быстро разобраться в новой ситуации, обдумать и принять новое решение.
6. Критичность ума – умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли.
