- •Психология и педагогика
- •1) Выбор профессии:
- •Психология
- •Педагогика
- •Психика Психика и её структура
- •Функции правого и левого полушария
- •Познавательные психические процессы
- •4 Уровня восприятия:
- •Внимание
- •Мышление
- •6 Стилей критичности ума:
- •Воображение
- •Сознание
- •2 Слоя сознания:
- •Самосознание
- •Личность как психолого-педагогическая проблема развития и формирования личности.
Познавательные психические процессы
Анализатор:
- органы чувств, рецепторы, проводящие пути, головной мозг.
- нервный аппарат, выполняющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внутренней и внешней среды, и предназначен для переработки этой информации в ощущения.
3 группы рецепторов:
1. Экстрорецепторы – располагаются на поверхности тела.
2. Интерорецепторы – располагаются внутри органов человека.
3. Проприорецепторы – занимают промежуточное положение в сухожилиях и мышцах, формируют пространство для информации.
Ощущение – отражение конкретных отдельных свойств, сторон, качеств предмета и явлений материальной действительности, воздействующих на органы чувств.
Характеристика ощущений:
1. Качество – степень особенности отражаемых объектов.
2. Сила – степень выраженности ощущаемого качества.
3. Длительность – врем, в течение которого ощущение сохраняется.
4. Пространственная локализация раздражителя.
Виды ощущений:
- зрительные (визуальные);
- слуховые (аудиальные);
- кожные (тактильные, осязательные);
- вибрационные;
- болевые;
- обонятельные.
Порог ощущений – величина раздражителя вызывающего или меняющего ощущение.
1. Минимальный порог – ощущение, вызванное минимальной величиной раздражителя.
2. Максимальный порог – ощущения, вызванные такой величиной раздражителя, при которой ощущения меняются или исчезают.
3. Дифференциальное – происходит минимальный прирост раздражителя (адаптация).
- сенсибилизация – повышение чувствительности состояния организма человека.
Факторы влияния на ощущение:
- от состояния анализатора;
- от психических факторов;
- от социальных влияний (ощущений).
На базе ощущений формируется целостный образ – восприятия.
Восприятие – психический процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на органы чувств предметов и явлений, но в целом.
4 Уровня восприятия:
1. Обнаружение – это исходная стадия, на которой субъект определяет наличие ощущений, вызванных раздражителями.
2. Разграничение – формирование образа эталона.
3. Идентификация – отождествление воспринимаемого объекта с образами, хранящимися в памяти.
4. Опознание – соотнесение объекта с воспринимаемым ранее и извлечение его эталона из памяти.
Свойства восприятий:
1. Целостность.
2. Константность.
3. Структурность.
4. Осмысленность.
5. Избирательность – способность воспринимать только те предметы, которые представляют интерес.
Виды восприятия:
1. По целенаправленности:
- преднамеренное;
- не преднамеренное.
2. По каналу восприятия:
- зрительное;
- слуховое;
- осязательное.
3. По качеству:
- вкусовые;
- обонятельные;
- болевые.
4. Специализированные виды восприятия:
- восприятие времени;
- восприятие движения;
- восприятие пространства;
- восприятие человека:
а) межличностное:
б) межгрупповое.
Психологические и психофизиологические факторы:
1. Шоковый стимул – интенсивность, информационная насыщенность.
2. Целостная ориентация личности:
- установка на восприятие событий;
- ролевой и статусный набор личности;
- объём индивидуального опыта.
3. Физиологическое состояние – состояние органов чувств (жажда, голод).
4. Работа, работоспособность.
