Тема 4. Розвиток, виховання і формування людської особистості

1. Особистість - це:

1. соціальна характеристика людини;

2. біологічна істота, яка характеризується такими фізіологічними ознаками: пряма хода, розвинена черепна коробка, передні кінцівки тощо;

3. людина, яка характеризується унікальними соціально-психічними якостями;

4. індивід, який свідомо управляє власною поведінкою і діяльністю.

2. Розвиток особистості – це:

1. пристосування людини до оточуючого світу;

2. процес формування в індивіда заданих якостей;

3. кількісні та якісні зміни в організмі, які відбуваються в часі під впливом різних факторів;

4. процес цілеспрямованого формування людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

3. Формування особистості – це:

1. процес формування у людини необхідних якостей і переконань;

2. становлення людини як соціальної істоти, яке відбувається в процесі розвитку, виховання і навчання;

3. кількісні зміни в організмі;

4. кількісні та якісні зміни в організмі, які відбуваються в процесі всього життя людини як соціальної істоти.

4. Рушійною силою процесу розвитку особистості є:

1. природні задатки дитини;

2. вимоги дорослих;

3. набуті навички і вміння;

4. протиріччя між потребами особистості та можливостями для їх досягнення.

5. Які види діяльності впливають на анатомо-фізіологічний, психічний і соціальний розвиток особистості?

1. ігрова та навчальна ;

2. трудова та спортивна ;

3. художня і громадська ;

4. усі перелічені вище види діяльності.

6. Яка з концепцій розвитку особистості стверджує, що соціально – психічні якості детерміновані біологічними факторами і їх розвиток не залежить від соціального впливу, а відтак і процесу виховання?

1. біологізаторська ;

2. генетико – соціальна;

3. теорія преформізму;

4. соціологічна.

7. Явище, що проявляється у прискоренні фізичних процесів, зокрема росту, ваги, статевого дозрівання, називається:

1. саморозвиток;

2. ретардація;

3. самоформування;

4. акселерація.

8. Біологічні (природні) фактори, що визначають розвиток особистості,не включають в себе ...

1. особливості фізіології вищої нервової діяльності;

2. анатомо-фізіологічні особливості;

3. задатки;

4. здібності.

9. Спадковість - це:

1. біологічні задатки, які служать основою для розвитку індивідуальних фізичних здібностей людини;

2. соціальний досвід, який батьки передають своїм дітям

3. здібності до різних видів психічної діяльності;

4. усі ті якості характеру, які дитина отримує від батьків на генному рівні.

10. Вікова періодизація чеського педагога Я.А. Коменського включає в себе такі етапи:

1. дитинство, отроцтво, замужнілість;

2. немовлячий вік, передошкільний, дошкільний, молодший шкільний вік, підлітковий, юнацький;

3. дитинство, отроцтво, юність, замужнілість.