Тести

Тема 1. Педагогіка як наука.

1. Педагогіка – це:

1. наука про виховання людини;

2. цілеспрямований та організований процес формування особистості;

3. двосторонній процес взаємообумовленої діяльності учителя й учня, спрямований на оволодіння учнями знаннями, вміннями і навичками;

4. наука про мистецтво впливу вихователя на поведінку вихованців.

2. Предметом педагогіки є:

1. проблеми освіти ;

2. процес цілеспрямованого розвитку і формування людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти;

3. розробка правил, рекомендацій щодо реалізації виховання;

4. вивчення проблем виховання та навчання людей.

3. Що визначило розвиток педагогіки як науки?

1. біологічний закон збереження роду;

2. турбота батьків про щастя дітей;

3. об’єктивна необхідність у спеціальній підготовці людини до життя і праці.

4. Завдання педагогіки:

а) передати людині знання, вміння, навички;

б) вивчення проблем виховання та навчання людей;

в) визначення мети та завдань виховання, дослідження методів і форм організації навчально-виховного процесу, вироблення нових педагогічних технологій виховання.

5. Основні педагогічні категорії:

1. загальна педагогіка, історія педагогіки, методики вивчення окремих дисциплін;

2. народна педагогіка, духовна педагогіка, світська педагогіка;

3. навчання, виховання, освіта, розвиток.

6. Основні розділи загальної педагогіки:

1. дошкільна педагогіка та педагогіка загальноосвітньої школи;

2. дошкільна педагогіка, педагогіка загальноосвітньої школи та педагогіка вищої школи;

3. загальні основи педагогіки, теорія навчання, теорія виховання, школознавство.

7. Систему педагогічних наук складають:

1. Загальні основи педагогіки, теорія навчання, теорія виховання, школознавство;

2. педагогіка, психологія, анатомія, фізіологія, філософія;

3. загальна педагогіка (базова дисципліна), загальнопедагогічні науки (вікова педагогіка, соціальна, спеціальна педагогіка), функціональні педагогічні науки (педагогіка професійно-технічної освіти, вищої школи, галузеві педагогіки та ін.), історія педагогіки, порівняльна педагогіка.

8. Метод педагогічного дослідження – це:

1. шлях, спосіб пізнання педагогічної діяльності;

2. усвідомлене уявлення кінцевого результату певної діяльності;

3. виявлення закономірностей і законів педагогічного дослідження.

9. Назвати методи педагогічних досліджень:

1. аналіз документів, бесіда, опитування;

2. педагогічне спостереження, бесіда, інтерв’ю, експеримент, вивчення продуктів діяльності, тестування;

3. метод моделювання, метод реєстрування, метод ранжування;

4. аналіз документів, педагогічне спостереження, опитування.

10. З якими науками пов’язана педагогіка?

1. етика, соціологія, анатомія, хімія;

2. філософія, соціологія, біологія, психологія;

3. соціологія, естетика, психологія, анатомія, фізіологія, гігієна людини;

4. філософія, соціологія, анатомія, фізіологія, психологія, гігієна людини.

Тема 2. Мета та ідеал виховання.

1. Загальною метою виховання є:

1. всебічний і гармонійний розвиток особистості;

2. формування сильної особистості;

3. передача знань про норми та правила поведінки людей;

4. передача підростаючому поколінню культурно-історичного досвіду народу.

2. Складовими частинами виховання є:

1. розумове, фізичне, трудове, моральне, естетичне виховання;

2. тренування організму, розвиток інтелектуальних можливостей ;

3. демократизація та гуманізація виховання;

4. розвиток естетичних почуттів, формування гігієнічних навичок.

3. На визначення цілей виховання в суспільстві впливають:

1. бажання людей, можливості навчально-виховних закладів, вимоги батьків до дітей;

2. бажання батьків та фізіологічні та психологічні можливості учнів;

3. фізіологічні та психологічні можливості учнів, можливості вчителів і вихователів, уявлення і намагання прогресивно мислячих людей;

4. рівень розвитку продуктивних сил і виробничих відносин, темпи науково-технічного і соціального прогресу, економічні можливості суспільства, рівень розвитку педагогічної теорії.

4. Ідеал - це :

1. уявлення про взірець людської поведінки і стосунки між людьми, що виходять із розуміння мети життя;

2. сукупність знань, ідей, концепцій, гіпотез, в яку людина вірить як в істину;

3. сукупність властивостей особистості, до виховання яких прагне суспільство ;

4. віра в існування Бога.

5. Хто є автором праці «Виховний ідеал»?

1. Костянтин Ушинський;

2. Джон Локк;

3. Григорій Ващенко;

4. Григорій Сковорода

6. Моральне виховання включає в себе:

1. формування естетичного смаку;

2. науковий світогляд особистості;

3. знання гуманітарних дисциплін;

4. засвоєння загальнолюдських цінностей.

7. Стрижнем громадянського виховання є:

1. відсутність конфліктів між вихованцями;

2. науковий світогляд особистості;

3. формування естетичного смаку;

4. патріотизм.

8. Мета екологічного виховання - це:

1. формування патріотизму;

2. формування екологічної культури;

3. формування всебічно розвиненої особистості;

4. формування здорового засобу життя.

9. Мета фізичного виховання - це:

1. формування світогляду;

2. формування фізичної культури;

3. формування свідомої дисципліни;

4. формування естетичної культури.

10. Мета естетичного виховання – це:

1. виховання раціонально мислячої людини;

2. духовне самовдосконалення;

3. формування духовних потреб;

4. формування естетичної культури