Б.Г. Ананьев и его идея комплексного человекознания. Развитие идеи комплексного человекознания в современной науке.

Работы Ананьева пронизаны идеей интеграции знаний о человеке. В его работах дана развернутая характеристика понятий "индивид", "личность", "субъект деятельности". Им сделан вывод, что свойства личности развиваются на всем протяжении жизненного пути человека.

Внесение категории субъекта деятельности Ананьевым помогло раскрыть способ организации личностью жизни. Стало очевидно, что категория субъектности раскрывает личность не только индивидуально, но и типологически. Уровни активности личности, то есть мера субъектности, были выбраны в качестве типологических критериев.

Ананьев, последовательно развивая человекознание и идею, практически доказал правильность и перспективность изучения человека как целостности. Он выделил в нем важные взаимосвязанные признаки, именуемые нами макрохарактеристиками, такие, как индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность. Данные макрохарактеристики ученый изучал в реальной среде. Продолжая этим традиции В.М. Бехтерева и его школы, он начал практически создавать целостную акмеологическую модель познания и практического действия.

Последователи и ученики акмеологической школы Б.Г. Ананьева в последние годы разработали и успешно применяют акмеологический подход в исследовании проблем различного характера - профессиональной деятельности, личностного развития, творческой самореализации, оптимизации в различных сферах социальной практики и других. Сущность акмеологического подхода заключается в осуществлении комплексного исследования и восставлении целостности субъекта.

Вклад б.Ф. Ломова в развитие психологической науки

Б. Ф. Ломов рассматривал психические процессы как системные. Согласно его теории, понимание психического предполагает его анализ в плане воздействия на него совокупностей внешних и внутренних отношений, с которыми оно вступает в связь прежде всего в качестве единого целого. Исследователь исходил из того, что психическое выступает как отражение действительности и активное отношение к ней, как природное и социальное, как сознательное и бессознательное.

Психика как система, по Б. Ф. Ломову, — это многомерное, иерархически организованное динамическое целое. В этой связи им ставилась задача выявления множественности систем бытия человека по отношению к единству его психических свойств.

Ядро его системного подхода образуют следующие шесть основных принципов:

1. Психические явления должны восприниматься и анализироваться с нескольких сторон

• как некоторая качественная единица,

• как внутреннее условие взаимосвязи и взаимодействия объекта со средой,

• как совокупность качеств, приобретаемых индивидом,

• как результат активности микросистем организма.

2. Психические явления многомерны, а потому они должны рассматриваться с разных сторон и в различных системах измерения.

3. Система психических явлений состоит из многих уровней, психика в целом разделяется на

• когнитивную,

• коммуникативную,

• регулятивную.

4. Свойства человека организованы в единое целое, по своему строению напоминающее пирамиду: на вершине находятся основные психические свойства, в основании — свойства, их раскрывающие, а грани представляют собой различные категории психических свойств.

5. Целостное познание психического явления подразумевает учет множественности его детерминант. В их число входят причинно-следственные связи, общие и специальные предпосылки психических явлений, опосредствующие звенья, различные внешние и внутренние факторы.

6. Психические явления должны изучаться в их динамике и развитии.

Он разработал концепцию уровней исследования человека и его психики:

• человек в системе человеческих отношений как личность (предмет исследования — развитие личности и социально-психологические явления)

• личность с точки зрения ее собственных свойств и структуры, в контексте ее деятельности и непосредственного поведения

• процессы и состояния человека, его восприятие, мышление, память

• нейродинамика и физиологическое обеспечения психических процессов

Некоторые работы Б. Ф. Ломова были посвящены анализу общепсихологических проблем:

• экспериментальное изучение особенностей пространственных представлений и зрительного восприятия,

• выявление роли осязания в осуществлении практических действий,

• применение эксперимента в психофизических исследованиях,

• рассмотрение особенностей формирования и преобразования чувственных образов,

• исследование памяти и воображения

Б. Ф. Ломов исследовал категориальный аппарат психологической науки, показал место и роль психологии в системе других наук, внутреннее единство психологического знания, он так же является создателем научной школы в инженерной психологии.