- •Глава 1. Литературный обзор проблемы формирования зрительной памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью в психолого-педагогической литературе ……………………………………………………………………… 7-30
- •Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей зрительной памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью ……………..…… 31-61
- •Глава 1. Литературный обзор проблемы формирования зрительной памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью в психолого-педагогической литературе.
- •1.1.Вопросы изучения зрительной памяти в специальной литературе.
- •1.2. Психолого–педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью.
- •1.3. Особенности нарушений зрительной памяти у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
- •Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей зрительной памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью.
- •2.1.Организация и методы исследования зрительной памяти.
- •Описание диагностических методик
- •Методика опосредствованного запоминания.
- •Методика определение объема кратковременной зрительной памяти.
- •Методика «Оценка оперативной зрительной памяти».
- •2.2.Анализ результатов экспериментального исследования.
- •Результаты выполнения заданий методика опосредствованного запоминания.
- •Результаты тестирования по методике «Опосредствованное запоминание» (в %).
- •Результаты выполнения заданий по методике определение объема кратковременной зрительной памяти.
- •Результаты исследования по методике «Определение объема кратковременной зрительной памяти»
- •Результаты выполнения заданий по методике «Оценка оперативной зрительной памяти».
- •Результаты проведения методики «Оценка оперативной зрительной памяти»
- •Уровень сформированности зрительной памяти.
- •Уровень сформированности зрительной памяти у дошкольников
- •2.3. Методические рекомендации по развитию зрительной памяти у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
- •Упражнение «Что изменилось».
- •Игра «Заметь и запомни».
- •Упражнение «Передача изображаемого предмета».
- •Игра «Успей запомнить!»
- •Игра «Разведчики»
- •Упражнение «Фигуры»
- •Упражнение «Мысленные образы и их эмоциональная окраска»
- •Упражнение «Мысленные образы и эмоции»
- •Упражнение «Мысленные образы».
- •Упражнение «Вспомни и назови».
- •Упражнение «Домино».
- •Упражнение «Найди отличие».
- •Упражнение «Запомни и правильно расположи».
- •Игра «Вот так позы!»
- •Выводы по Главе 2:
- •Заключение.
- •Список литературы:
- •Приложение 4.
Результаты исследования по методике «Определение объема кратковременной зрительной памяти»
Диаграмма 2.
Результаты выполнения заданий по методике «Оценка оперативной зрительной памяти».
Таблица 3.
№ п/п |
Среднее количество ошибок |
Среднее время работы |
Показатель развитости зрительной оперативной памяти |
Уровни оперативной зрительной памяти |
Экспериментальная группа I |
||||
1 |
4 |
2.5 |
1.63 |
низкий |
2 |
5 |
3 |
1.6 |
низкий |
3 |
4 |
2.6 |
1.65 |
низкий |
4 |
4 |
2 |
1.5 |
низкий |
5 |
4 |
1 |
1.25 |
низкий |
6 |
3 |
1.5 |
1.5 |
низкий |
7 |
5 |
2.5 |
1.5 |
низкий |
8 |
5 |
3 |
1.6 |
низкий |
9 |
4 |
4 |
2 |
средний |
10 |
3 |
3.5 |
2.17 |
средний |
Экспериментальная группа II |
||||
1 |
4 |
5 |
2.25 |
средний |
2 |
3 |
4 |
2.33 |
средний |
3 |
3 |
3.5 |
2.16 |
средний |
4 |
2 |
4 |
3 |
средний |
5 |
2 |
2 |
2 |
средний |
6 |
3 |
4.5 |
2.5 |
средний |
7 |
1 |
3.5 |
4.5 |
высокий |
8 |
4 |
3 |
1.75 |
низкий |
9 |
2 |
3 |
2.5 |
средний |
10 |
4 |
3 |
1.75 |
низкий |
По результатам проведения методики «Оценка оперативной зрительной памяти» можно сделать вывод, что в ЭГ-I у 2 человек (20%) имеют средний уровень оперативной зрительной памяти, 8 человек (80%) – низкий. Уровень сформированности оперативной зрительной памяти показывает в основном низкие результаты, что обусловлено, например, неправильное указание в матрице изображенных треугольников. Дети в ЭГ-I часто путались при работе с карточками, просили помощи при работе с карточками.
В ЭГ – II у 70% дошкольников средний уровень оперативной зрительной памяти, у одного ребенка из группы показатель развитости зрительной оперативной памяти 4.5, что соответствует высокому уровню оперативной зрительной памяти. И всего у двух дошкольников (20%) ЭГ-II низкий уровень оперативной зрительной памяти.