0. 2.1. Проблемно-ситуационный подход в скп

1. К какому виду относятся ситуации, где человек выступает как член общества:

   1. социально-локальные;

   2. личностные;

   3. формационные.

2. К какому виду относятся ситуации, где прослеживаются тенденции изменений в мотивах, интересах и условиях жизни людей:

   1. Социально-локальные;

   2. личностные;

   3. формационные.

3. К какому виду относятся ситуации, где исследуется жизнедеятельность людей:

   1. Социально-локальные;

   2. личностные;

   3. формационные.

4. Проблемная ситуация на локальном уровне является:

   1. объектом СКП;

   2. субъектом СКП;

   3. социально-культурной технологией.

5. Что должно быть нацелено на диагностику актуальных и перспективных социально значимых проблем:

1. технология:

2. ситуация;

3. принцип.

0. 2.2. Картографирование как метод скп

1. Социальное картографирование это -

1. способ организации и представления данных в виде проблемно-ориентированной «сетки» характеризующих «поисково-прогнозное поле», применительно к исследуемому объекту;

2. создание карт социальных явлений и процессов, протекающих в любой территориально-поселенческой общности;

3. визуальный анализ, позволяющий дать общую оценку формам, отношениям и структуре социального пространства.

2. Социальное картографирование позволяет выявить:

1. степень освоенности территории;

2. конфигурацию, связанную с траекторией передвижений;

3. полезность, связанную с целью передвижений;

4. экономичность, связанную с концентрацией передвижений по отношению к территориальной единице.

3. Какие различают карты в зависимости от конкретных задач, решаемых в социокультурном проектировании:

1. характеризующие условия жизни населения;

2. карты внутригородского расселения различных групп;

3. оценочные карты.

4. Картографирование не может существовать:

1. без объективных статистических данных;

2. отдельно от других методов исследования;

3. без современных технических средств.

5. Социокультурные карты могут отражать:

1. плотность населения;

2. характер, качество, объем социокультурных услуг и образ жизни населения;

3. относительную полноту типологических учреждений досуга, способных полно удовлетворять разносторонние интересы и потребности различных социумов.

0. 2.3. Экспертный опрос, проектная игра как методы скп

1. Что представляет собой одну из наиболее сложных разновидностей социально-психологического общения:

   1. опрос;

   2. наблюдение;

   3. эксперимент.

2. Цель какого опроса состоит в сборе информации экспертного характера для диагностических и прогностических целей и информации функционального характера, позволяющей судить о реальных условиях и структуре деятельности опрашиваемого лица:

1. статистического;

2. экспертного;

3. имитационного.

3. На сколько категорий могут быть разделены все опрашиваемые для экспертного опроса:

1. 3;

2. 4;

3. 5.

4. Информационно-целевой анализ писем в редакции газет, журналов, это

1. экспертный опрос;

2. эксперимент;

3. имитационный опрос.

5. В чем заключается цель экспертного опроса:

1. сбор информации для диагностических и прогностических целей;

2. сбор информации с целью узнать мнение населения на происходящие процессы;

3. сбор информации с целью подготовки эксперимента.

6. В какой роли выступает население в экспертном опросе по отношению к социальной инфраструктуре:

1. потребителя;

2. исполнителя;

3. эксперта.

7. Какой характер носит опрос должностных лиц:

1. целевой;

2. комплексный;

3. системный.

8. Проектная игра это –

1. деятельность по внедрению проекта;

2. форма анализа внедренного проекта;

3. метод социокультурного проектирования.

9. Проектная игра содержит:

1. четкий алгоритм, ориентированный на решение стандартных и упрощенных ситуаций;

2. не имеет четкого алгоритма решения ситуации;

3. может как содержать, так и не иметь алгоритма решения.

10. Разновидностью деловой игры, в которой имеется достаточно четкий, заранее заданный алгоритм, который ориентирован на решение стандартных и упрощенных рабочих ситуаций, является:

1. контент-анализ;

2. социокультурное проектирование;

3. проектная игра.

11. Подготовка проектной игры, ход игры, послеигровая деятельность – все это является составляющими:

1. этапов проектной игры;

2. задач проектной игры;

3. целей проектной игры.

12. В подготовку проектной игры входят:

1. подготовка места проведения игры;

2. установка декораций;

3. анализ ситуации и постановка проблемы проектной игры.

13. Для подготовки экспертного опроса необходимо выяснить:

1. ценность информации, которая может быть получена в результате опроса;

2. инновационность результата;

3. мнение широкой общественности по тематике опроса.

14. К категориям опрашиваемых экспертного опроса относятся:

1. эксперты;

2. население;

3. ответственные должностные лица.

15. Проектная игра является разновидностью:

1. сюжетно-ролевой игры;

2. интеллектуальной игры;

3. деловой игры.