4. Нелогичность речи

Нелогичность речи связана с нарушением логических связей между языковыми единицами разного уровня и разделяется на три вида:

• смысловая противоречивость слов в высказывании;

• нарушение порядка слов в предложении;

• нарушение контекстной связи.

Эти виды речевых недочетов отражают смысловые противоречия между логикой реальной жизни и ее вербализованным обозначением.

1. смысловая противоречивость слов в высказывании, например:

Увеличение рождаемости в последние годы резко сократилось (ср.: Рождаемость в последние годы резко сократилась.).

2. нарушение порядка слов в предложении, например:

Вчера на работе мы ели пирог с бухгалтером (ср.: Вчера на работе мы с бухгалтером ели пирог.). Неправильный порядок слов ведет к смысловому «конфликту» внутри предложения и разрушает логику взаимосвязей предметного мира.

3. Нарушение контекстной связи

Неудачное построение контекста вызвано разными причинами. Первая из них – неясное выражение языковыми единицами смысловых отношений между частями высказывания в рамках данного текста, нарушение лексико-грамматических средств связи, например:

Сегодня милиция мало занимается воровством (ср.: Сегодня милиция мало занимается борьбой с воровством.).

Второй причиной неумелого построения контекста является нарушение логических контекстных связей

4. Недоступность речи Нарушение требования доступности речи является следствием нарушения требований чистоты, точности и логичности (причем как каждого из этих качеств, так и всех вместе). В результате языковая структура речи не только не облегчает, но значительно затрудняет опознавание получателем выраженной ею информации, и мысль автора становится непонятной для адресата. Поэтому, чтобы избежать нарушения такого рода, нужно прежде всего исключить из своей речи нарушения чистоты, точности, логичности.

5. Неуместность речи Нарушение требования уместности есть результат нарушения требования выразительности речи. Попадание в устный или письменный текст иностилевых элементов отрицательно воздействует на речевую культурную ситуацию – конкретный акт общения, делает его некорректным, а подчас эмоционально негативным.

Уместность речи нарушается и при несоблюдении речевого этикета.

Наличие в речи рассмотренных типов недочетов – бедности, невыразительности, нарушения чистоты, неточности, нелогичности, недоступности, неуместности – несмотря на кажущуюся их безобидность, свидетельствует о несформированности коммуникативных умений и навыков говорящего (пишущего) и негативно влияет на результат общения – действенность речи и речевое поведение в целом. Поэтому речевые недочеты оцениваются достаточно строго: «так говорить (писать) не следует, лучше сказать (написать) иначе».

4 вопрос…про единицы языка

Едини́ца языка́ — элемент системы языка, неразложимый в рамках определённого уровня членения текста и противопоставленный другим единицам в подсистеме языка, соответствующей этому уровню. Может быть разложима на единицы низшего уровня.

В отношении разложимости различают простые и сложные единицы: простые абсолютно неделимы (морфема как значимая единица, фонема); сложные делимы, однако деление обязательно обнаруживает единицы низшего языкового уровня.

Совокупности основных языковых единиц образуют уровни языковой системы.

Цель и назначение воспроизведения в речи лексической единицы, ее актуализация. Функция коммуникативная. Назначение слова служить средством общения и сообщения. функция номинативная. Назначение слова служить наименованием предмета. Функция эстетическая. Назначение слова служить средством художественной выразительности.

Понятие - это отражение в сознании людей общих и существенных признаков явлений действительности, представлений об их свойствах. Такими признаками могут быть форма предмета, его функция, цвет, размер, сходство или различие с другим предметом и т. д. Понятие является результатом обобщения массы единичных явлений, в процессе которого человек отвлекается от несущественных признаков, сосредоточиваясь на главных, основных. Без такого абстрагирования, т. е. без абстрактных представлений, невозможно человеческое мышление.

Понятия формируются и закрепляются в нашем сознании с помощью слов. Связь слов с понятием (сигнификативный фактор) делает слово орудием человеческого мышления. Без способности слова называть понятие не было бы и самого языка. Обозначение словами понятий позволяет нам обходиться сравнительно небольшим количеством языковых знаков. Так, чтобы выделить из множества людей одного и назвать любого, мы пользуемся словом человек. Для обозначения всего богатства и разнообразия красок живой природы есть слова красный, желтый, синий, зеленый и т. д. Перемещение в пространстве различных предметов выражается словом идет (человек, поезд, автобус, ледокол и даже - лед, дождь, снег и т. п

Однако не все слова называют какое-либо понятие. Их не способны выражать союзы, частицы, предлоги, междометия, местоимения, собственные имена. О последних следует сказать особо.

Есть имена собственные, называющие единичные понятия. Это имена выдающихся людей (Шекспир, Данте, Лев Толстой, Шаляпин, Рахманинов), географические названия (Волга, Байкал, Альпы, Америка). По своей природе они не могут быть обобщением и вызывают мысль о предмете, единственном в своем роде.