Вопросы :

1. Предмет и функции семьеведения. Понятие семьеведения.

2. Семьеведение как наука. Методы изучения семьи.

3. Семья как социальный институт.

Семья, как социальный институт.

В социологии институту семьи выделено особое место. В нашей стране множество ученых занимается этой темой.

Семья - это малая социальная группа, члены которой связаны браком, родительством и родством, общностью быта, общим бюджетом и взаимной моральной ответственностью.

Сегодня по статистике Россия по количеству разводов стоит на первом месте (совсем недавно обогнав США). Но на место разрушенных браков вновь и вновь создаются новые. Ежегодно в нашей стране заключается около 2 млн. браков. Сегодня мы рассмотрим, по какой причине люди женятся и выходят замуж, и для этого рассмотрим семью как социальный институт, социальную общность и малую группу.

Семья один из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии, образования, рынка.

Структура потребностей человека, согласно модели американского психолога Абрахема Маслоу, делится на:

1) физиологические и сексуальные потребности;

2) экзистенциальные потребности в безопасности своего существования;

3) социальные потребности в общении;

4) престижные потребности в признании;

5) духовные потребности в самореализации.

Используя объяснительные возможности представленной структуры потребностей, попробуем разобраться в природе и социальных функциях семьи.

Начнем с репродуктивной функции семьи. Эта функция выполняет две задачи: общественную - биологическое воспроизводство населения, и индивидуальную - удовлетворение потребности в детях. В ее основе - удовлетворение физиологических и сексуальных потребностей, побуждающих людей противоположных полов объединяться в семейный союз. Противоположность полов, по мнению Эмиля Дюркгейма, - это не только базисное основание, на котором строится брачный союз, но и основная причина нравственной близости в семье. По мощности воздействия на стабильность семейно-брачных отношений она сильнее даже такого фактора, как кровное родство.

Функции женщины и функции мужчины настолько специализировались, что женщины стали вести существование совершенно отличное от мужчины. Мужчина олицетворял могущество, силу, интеллект, а женщина - женственность, слабость, мягкость, эмоциональность. Функциональные различия постепенно видоизменили и физиологические признаки: рост, вес, общие формы, строение черепа мужчины и женщины существенно различаются. Изолированные друг от друга мужчина и женщин - суть, различные части одного и того же конкретного целого, которое они, соединяясь, восстанавливают.

По мере того, как росла дифференциация полов, развивался и укреплялся брачный союз, формировался долг супружеской верности.

В природе, в животном мире социальные объединения животных являются результатом бессознательного (инстинктивного) приспособления к жизненным условиям, результатом естественного отбора, физиологической и психологической деятельности особей. Человеческие семейные группы приспосабливаются не только к физическим условиям, но также и к социальным отношениям, нормам, ценностям, принятым в обществе.

Семья возникает из стремления удовлетворить сугубо личные потребности и интересы индивидов. Являясь малой группой, она соединяет их с общественными интересами. В семье личные потребности окультуриваются, упорядочиваются, организуются на основе принятых в обществе социальных ценностей, норм и образцов поведения и, в конце концов, приобретают характер социальных функций. В этом, прежде всего, состоит принципиальное отличие человеческой семьи от семьи животных. В итоге естественно-биологические потребности человека в удовлетворении сексуального влечения, реализации семейного инстинкта, стремление самца к господству, биологический инстинкт зависимости ребенка от матери - все это трансформируется в социально-биологическую функцию семьи.

Особенностью семьи как малой социальной группы является то, что она способна разрастаться "изнутри". Ни одна другая социальная общность (класс, нация, группа) не имеет такого внутреннего механизма самовоспроизводства.

1. Важнейшая функция семьи - социализация личности, передача культурного наследия новым поколениям. Потребность человека в детях, их воспитании и социализации придает смысл самой человеческой жизни. Совершенно очевидно, что приоритет семьи как основной формы социализации личности обусловлен естественно-биологическими причинами.

Семья имеет большие преимущества в социализации личности по сравнению с другими группами благодаря особой нравственно-эмоциональной психологической атмосфере любви, заботы, уважения, чуткости. Дети, воспитывающиеся вне семьи, имеют более низкий уровень эмоционального и интеллектуального развития. У них заторможена способность любить ближнего, способность к сочувствию и сопереживанию. Семья осуществляет социализацию в самый ответственный период жизни, обеспечивает индивидуальный подход к развитию ребенка, вовремя выявляет его способности, интересы, потребности.

Благодаря тому, что в семье складываются самые тесные и близкие отношения, какие могут существовать между людьми, в силу вступает закон социального наследия. Дети по своему характеру, темпераменту, стилю поведения во многом похожи на своих родителей.

Эффективность родительства как института социализации личности обеспечивается еще и тем, что оно носит постоянный и длительный характер, продолжается всю жизнь, пока живы родители - дети.

2. Следующая важнейшая функция семьи - функция социальной и эмоциональной защиты своих членов.

В минуту опасности большинство людей стремится быть рядом со своими семьями. В ситуации, угрожающей жизни и здоровью, человек зовет на помощь самого родного и близкого человека - маму. В семье человек ощущает ценность своей жизни, находит бескорыстную самоотдачу, готовность к самопожертвованию во имя жизни близких людей.

3. Следующая важнейшая функция семьи - экономическая и хозяйственно-бытовая. Суть заключается в поддержании несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества и в получении материальных средств и хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи от других.

4. Социально-статусная функция связана с воспроизводством социальной структуры общества, так как семья передает определенный социальный статус своим членам.

5. Рекреативная, восстановительная функция направлена на восстановление и укрепление физических, психологических, эмоциональных и духовных сил человека после трудового рабочего дня. Супружество оказывает более благоприятное воздействие на здоровье супругов, причем на организм мужчины больше, чем женщины. А потерю одного из супругов тяжелее переносят мужчины, нежели женщины.

6. Досуговая функция осуществляет организацию рационального досуга и осуществляет контроль в сфере досуга, кроме того, удовлетворяет определенные потребности индивида в проведении свободного времени.

7. Сексуальная функция семьи осуществляет сексуальный контроль и направлена на удовлетворение сексуальных потребностей супругов.

8. Фелицитологическая функция представляет в этом перечне особый интерес. Именно сейчас любовь и счастье стали основной причиной создания семьи, а не репродуктивные и экономические соображения. Поэтому усиление роли фелицитологической функции в семье делает современные семейно-брачные отношения специфичными по сравнению с семьей и браком других исторических периодов.

Сила и притягательность семьи, ее сущность заключаются в той целостности, которая присуща семье и как социальной общности, и как малой социальной группе, и как социальному институту. Целостность семьи образуется за счет взаимопритяжения и взаимодополняемости полов, создающих "единое андрогенное существо", некую целостность, не сводимую ни к сумме членов семьи, ни к отдельному члену семьи.

Семья создается для удовлетворения не одной - двух, а целого комплекса жизненно важных потребностей человека.

Однако семьи бывают различными. Например, семьи различаются в зависимости от формы брака.

Брак - это исторически обусловленная форма отношений между мужчиной и женщиной, устанавливающая их взаимные права и обязанности. В этой связи различают семьи полигамные и моногамные.

Полигамный (групповой) брак - самая распространенная в мире форма брака, встречается в 5 раз чаще, чем моногамный брак (брак одного мужчины с одной женщиной). Полигамия бывает двух видов: полиандрия и полигиния.

Полиандрия - это семья, в которой женщина имеет нескольких супругов. Имеет место во многих частях света: юго-восточная Индия, Тибет, Цейлон, Новая Зеландия, Гавайские острова.

Полигиния (нам знакома как гарем) - брак одного мужчины с двумя или более женами. Он зависит от способности супруга содержать большую семью и является более характерным для зажиточных классов. Имеет место в Китае, Турции, Иране, странах Ближнего и Среднего Востока.

Кроме того, каждое общество ограничивает выбор партнера в браке тем, что разрешает выбирать его только вне определенной узкой группы. Это явление называется экзогамией. В нашем обществе это ограничение применяется во избежание кровосмесительных связей (явление инцеста). Так, нравственные нормы запрещают нам жениться на сестрах, двоюродных сестрах и некоторых других близких родственниках. Во многих обществах запрещено выбирать супруга внутри своего клана, деревни, а иногда даже племени.

На практике встречаются также противоположные требования, когда выбор партнера в браке возможен лишь в пределах своей группы, Такой культурный образец называется эндогамией. Клановая, деревенская или племенная эндогамия очень часто встречается в примитивных обществах. В современных обществах широко распространена расовая эндогамия или эндогамия сословная (когда запрещается выбирать партнера из низших слоев общества). Эндогамия в чистом виде характерна для закрытых групп типа каст, где путем эндогамных браков поддерживается их закрытость. Наиболее яркий пример эндогамии можно встретить в Индии, где люди различных каст не могут сочетаться браком.

В зависимости от состава различают семьи нуклеарные, сложные и большие.

Нуклеарная (простая) семья может быть как полной, так и неполной. Полной нуклеарной семьей считается семья, в которой есть муж, жена и дети. Неполной - семья с ребенком без одного из супругов.

Сложная семья характеризуется тем, что состоит из представителей нескольких поколений.

Семьи различаются:

- по количеству имеющихся в них детей: бездетные, однодетные, малодетные, многодетные (3 и более ребенка);

- по стажу семейной жизни: молодожены, молодая семья, семья среднего супружеского возраста, пожилая супружеская пара;

- по географическому признаку: сельская и городская семья;

- по типу главенства в семье: авторитарная и эгалитарная.

Представляет интерес и деление семьи по иным критериям:

- аетоцентристские семьи. В таких семьях центром всех забот, основой семейной жизни является ребенок. Повышение материальных и духовных забот о детях - явление положительное. Однако гипертрофия долга по отношению к ним приводит к неблагоприятным социальным и нравственным последствиям;

- супружеская семья. В последние десятилетия появляется новый тип семьи, который условно назван супружеским (смотрим работы Голода Сергея Исаевича). В этой семье основная ось отношений определяется не родительством и родством, а личностными взаимоотношениями партнеров.

Семьи различаются также по особым условиям семейной жизни.

Дистантная семья. От слова дистанция, таким семьям свойственно частое отсутствие одного из супругов, связанное с особенностью профессии (моряки, военные и т.п.). В последнее время к таким семьям стали относить семьи, где один из супругов проживает отдельно от семьи по различным мотивам (кроме случая развода).

Студенческая семья. Большое количество браков в наше время заключается среди студентов. Высокая мотивация на брак у студенческой молодежи существует уже на первом курсе. Взгляд студентов на функциональную нагрузку современной семьи отражает ориентацию на психологизацию семьи: психологическая функция занимает в ней доминирующее место.

По типам цивилизационной эволюции семьи разделяются на патриархальные и эгалитарные.

Патриархальный тип семьи - необычайно устойчивый тип семейных отношений. Семейные отношения строятся на принципах иерархизма и неравенства членов семьи, на принципах принудительного коллективизма и централизма: индивидуальные интересы отдельных членов семьи полностью подчиняются интересам семьи.

Эгалитарная семья - это семья, основанная на демократических отношениях, равенстве мужчины и женщины, отношениях партнерства, отмене всякой дискриминации. Здесь царят гуманные методы воспитания, основанные на доверии к личности ребенка, его индивидуальности, воспитании чувства собственного достоинства, самостоятельного мышления, проявления инициативы, предприимчивости. Основная функция такой семьи - удовлетворение потребности в общении, воспитание творческой индивидуальности.

Семья как социальный институт

Семья — социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови). Члены семьи связаны общим бытом, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Социальные функции семьи

1. репродуктивная (биологическое продолжение рода)

2. воспитательная (подготовка молодого поколения к жизни в обществе)

3. хозяйственно-экономическая (ведение домашнего хозяйства, поддержка и опека нетрудоспособных членов семьи)

4. духовно-эмоциональная (развитие личности, духовное взаимообогащение, поддержание дружеских отношений в брачном союзе)

5. досуговая (организация нормального досуга, взаимообогащение интересов)

6. сексуальная (удовлетворение сексуальных потребностей)

Типы семьи и ее организации

При комплексном изучении семейной структуры они рассматриваются в комплексном сочетании. С демографической точки зрения выделяется несколько типов семьи и её организации.

В зависимости от форм брака:

1. Моногамная семья — состоящая из двух партнёров.

2. Полигамная семья — один из супругов имеет несколько брачных партнёров.

3. Полигиния — одновременное состояние мужчины в браке с несколькими женщинами. Причём, брак заключается мужчиной с каждой из женщин отдельно. Например, в шариате есть ограничение на количество жён — не более четырёх.

4. Полиандрия — одновременное состояние женщины в браке с несколькими мужчинами. Встречается редко, например, у народов Тибета, Гавайских островов.

В зависимости от пола супругов:

1. Однополая семья — двое мужчин или две женщины, совместно воспитывающие приёмных детей, искусственно зачатых или детей от предыдущих (гетеросексуальных) контактов.

2. Разнополая семья.

В зависимости от количества детей:

1. Бездетная, или инфертильная семья.

2. Однодетная семья.

3. Малодетная семья.

4. Среднедетная семья.

5. Многодетная семья.

В зависимости от состава:

• Простая или нуклеарная семья — состоит из одного поколения, представленного родителями (родителем) с детьми или без детей. Нуклеарная семья в современном обществе получила наибольшее распространение. Она может быть:

  • элементарная— семья из трёх членов: муж, жена и ребёнок. Такая семья может быть, в свою очередь:

    • полной — в составе есть оба родителя и хотя бы один ребёнок

    • неполной — семья только из одного родителя с детьми, или семья, состоящая только из родителей без детей

  • составная — полная нуклеарная семья, в которой воспитываются несколько детей. Составную нуклеарную семью, где несколько детей, следует рассматривать как конъюнкцию нескольких элементарных.

• Сложная семья или патриархальная семья — большая семья из нескольких поколений. Она может включать бабушек и дедушек, братьев и их жён, сестёр и их мужей, племянников и племянниц.

В зависимости от места человека в семье:

1. Родительская — это семья, в которой человек рождается.

2. Репродуктивная — семья, которую человек создаёт сам.

В зависимости от проживания семьи:

1. Матрилокальная — молодая семья, проживающая с родителями жены.

2. Патрилокальная — семья, проживающая совместно с родителями мужа.

3. Неолокальная — семья переезжает в жилище, удалённое от места проживания родителей.

В зависимости от типа воспитания детей:

1. авторитарный

2. либеральный (строится на самоопределении личности, вне зависимости от традиций, привычек, устоявшихся догм)

3. демократический (постепенное привитие ребенку таких черт, как сопричастность к судьбам других людей, приобщение к общечеловеческим ценностям)

Наследование по отцовской линии означает, что дети берут фамилию отца (в России ещё и отчество) и собственность обычно переходит по мужской линии. Такие семьи называются патрилинеальные. Наследование по женской линии означает матрилинеальность семьи. Каждую из категорий семей характеризуют протекающие в ней социально-психологические явления и процессы, присущие ей брачно-семейные отношения, включающие психологические аспекты предметно-практической деятельности, круг общения и его содержание, особенности эмоциональных контактов членов семьи, социально-психологические цели семьи и индивидуально-психологические потребности её членов.

4. Функции современной семьи.

Функции семьи.

Основной функцией семьи является репродуктивное, биологическое воспроизводство населения. Это основная функция, но кроме этой существует целый ряд социальных функций семьи. Это:

- воспитательная – социализация молодого поколения;

- хозяйственно-бытовая – поддержание физического состояния семьи, уход за детьми и престарелыми;

- экономическая – получение материальных средств одних членов семьи для других, материальная поддержка несовершеннолетних и престарелых;

- социальный контроль – ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, в различных сферах деятельности, это обязанность между супругами, родителями и детьми, старшего поколения за младшее;

- духовное общение – духовное обогащение каждого члена семьи;

- социально-статусная – предоставление членам семьи определенного социального положения в обществе;

- досуговая – организация рационального досуга, развитие взаимного обогащения интересов каждого члена семьи;

- эмоциональная – осуществление психологической защиты каждого члена семьи, организация эмоциональной стабильности личности, психологической терапии.

Социальная функция семьи.

В любом государстве, где провозглашается социальная защита личности, это возможно решить только через защиту семьи. Семья как основная социальная ячейка общества объединяет людей, регулирует воспитание поколения, познавательную, трудовую деятельность личности.

От поведения отца и матери, их роли в воспитании детей зависит статус семьи. Являются ли образцом для детей отец и мать, отсутствие их отрицательно влияет на развитие ребенка, такие дети чаще ущербны, нервозны, тревожны.

Семья вводит ребенка в общество, именно в семье ребенок получает социальное воспитание, становится личностью. В младенчестве его кормят, за ним ухаживают. В младшем возрасте его кормят, с ним занимаются. В дошкольном (3-7 лет) ему открывают мир. Помогают в учении младшему школьнику, подростку и юноше выбрать жизненный путь.

В семье укрепляют здоровье детей, развивают их задатки и способности, заботятся об образовании, развитии ума, воспитании гражданина, решают их судьбу и будущее.

В семье закладываются гуманные черты характера, доброта и сердечность ребенка, он учится отвечать за свои поступки. В семье ребенок приучается трудиться, выбирает профессию, юноша готовится к самостоятельной семейной жизни, приучается продолжать традиции своей семьи.

5. Типология современных семей.

   Типология семьи.

   Рассматривая типы семей, обратимся к самой распространенной современной семье – семье, состоящей из многих поколений. В ней живут вместе и дети, и дедушки, и бабушки по отцовской и по материнской линии. Но сейчас дети чаще живут отдельно, сохраняя родственные отношения одной семьи, отношения ответственности и солидарности поколений.

Существует семья, состоящая из многих поколений, когда взрослые дети после каких-либо неудач возвращаются домой. Также взрослые дети остаются с родителями, так как не могут решить проблемы жилья. Данная семья характеризуется кровным родством нескольких поколений, которые объединены преданностью, чувством единства, хотя могут жить отдельно.

Наиболее распространенной в современных условиях является нуклеарная семья, состоящая из мужа, жены и детей, из трех-четырех членов. Функции воспитания и обучения детей в этой семье взяли на себя школа и дошкольные воспитательные учреждения. Они, заменив семью, точнее, вместо семьи стали решать проблемы социализации личности. В ней изменяются роли членов семьи, так как в современных условиях увеличилась занятость женщин в производстве.

Типология

Неполная семья – это семья с одним родителем, в последние годы такие семьи стали распространенным явлением. Родителем в такой семье является мать, отцы редко. Американские исследователи выявили лишь 2,8% семей, где отец один воспитывает детей. Такая семья – результат развода, продолжительного отсутствия или смерти одного из родителей, а также рождения внебрачного ребенка. Сегодня таких семей, где главой семьи является мать 25%. Эти семьи требуют особого внимания со стороны социального педагога. Эта семья чаще всего живет за чертой бедности, доход женщины меньше, чем мужчины, а после развода отец вносит в бюджет только треть своей зарплаты. Эти семьи нуждаются в государственной поддержке. И в самом тяжелом положении находится семья, где дети рождены вне брака. Несовершеннолетние одинокие матери с ребенком обречены на нищету.

Внебрачная семья, возникающая с рождением внебрачного ребенка, кроме тяжелых материальных условий испытывает и отрицательное отношение к ней общества. Поэтому мать как можно раньше должна объяснить ребенку правду о его появлении. Дети по-разному реагируют на отсутствие отца. Мальчики более уязвимы, чем девочки. Нередко в такой семье отрицательно влияет на отношения в семье и воспитание ребенка сильная любовь матери. Когда рождается желанное дитя, она старается отдалить его от окружения. Другая мать видит в нем препятствие для брака. Отец в такой семье чаще всего не принимает участие в воспитании ребенка, иногда мать сама отказывает отцу в воспитании ребенка.

Семья в повторном браке – это семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут быть дети от прежних браков. Иногда они живут вместе, иногда только с детьми мужа или с детьми жены. Подобные браки в XIX в. Были редки, но в XX в. Они стали распространены, особенно после Отечественной войны. Проблемами этих семей являются: наследование имущества неродного отца, отношения мачехи и детей, их взаимопонимание. В этих семьях наблюдается тенденция не повторять ошибокпервого брака, поэтому супруги более сплочены. Особую тревогу в такой семье вызывает смерть кого-то из родителей при первом браке. Дети остро переживают потерю, и это сказывается на отношениях с новой матерью или отцом. Стрессовыми могут быть ситуации при решении вопроса о свидании бывшего супруга с детьми, с бывшими родственниками, дедушками и бабушками. Эти ситуации требуют помощи социального педагога. Для работы с такой семьей необходима психологическая, клиническая, образовательная и социальная программы. Важно помнить, что в этой семье идет процесс приспособления к новой жизни, новым отношениям каждого члена семьи. Этот процесс продолжается чаще всего три года. Важно обратить внимание на потери, на распределение ролей в семье, на проблемы каждого члена семьи и всей семьи. Работая с супругами этой семьи, социальный работник обращает внимание на распределение времени, места и денег, затраты и отношения с приемными детьми. Так как приемные дети требуют особого внимания, то с ними требуется и особая образовательная и воспитательная программа, в которой бы учитывалась их материальное и духовное состояние в новой семье.

В результате гибели одного из родителей возникает осиротевшая семья. Семейное горе часто сплачивает семью, формирует заботу друг о друге. Забота ребенка о близких влияет на воспитание у него положительных качеств. Важно, чтобы в такой семье оставшийся родитель стал образцом для ребенка в его воспитании. Немалую роль в воспитании ребенка играет память об ушедшем родителе.

Данная типология является наиболее распрастранненой в современной науки.

6. Стадии развития семьи.

Стадий развитие семьи.

Первая стадия – первоначальное образование семьи, чаще, когда молодожены отделяются и уезжают из большой семьи.

Вторая стадия – рождение ребенка, семья состоит из двух поколений.

Третья стадия – семья из трех поколений, когда взрослые дети заводят семью. Они или остаются с родителями, или уезжают. Родители вступают в отношения с родственниками по браку их взрослых детей, любовниками или друзьями, которые могут стать фиктивными родственниками в качестве так называемых «жен» и «мужей». На этой стадии семья или расширяется, или разрушается.

Четвертая стадия – когда все устоялось, дети устроились в отдельных семьях, родители идут на пенсию. В этот период крепнет семейная солидарность, дети могут поддержать родителей.

Пятая стадия – это период заботы о членах семьи, так как ее члены нуждаются в помощи. Забота падает на среднее поколение, так как они могут по состоянию здоровья заботиться о детях разведенной дочери, предоставить кров престарелым, помогать уехавшим учиться, заботиться о тех, кто оказался без работы.

Забота о престарелых или больных родителях – главная задача этой стадии семьи. Здесь больше всего стрессов и напряженности в отношениях. Со смертью старшего поколения изменяются роли в семье, ведущие роли передаются другому поколению.

Шестая стадия – заключительный период семейного цикла. С проявлением нового главы семьи не появляется новая семья, а продолжается первая ячейка, так как в семье существует неразрывная связь поколений.

Существует такое понятие, как коллективизм семьи, который зависит от внутрисемейных отношений, где нет конфронтации, противоборства супругов, существует забота и ответственность каждого члена семьи и семьи в целом, где дети помогают взрослым, труд взрослых как жизненная потребность, где ценится добросовестность, трудолюбие, совместно решаются проблемы бюджета. Конфликты решаются быстро. Создание такой семьи – труд всех взрослых.

7. Сущность социального обслуживания семьи.

Применительно к семьям различных категорий клиентов :инва­лидов,пенсионеров,военнослужащих,беженцев и т.д.— использу­ются различные технологии социальной работы. Виды и формы социальной помощи , цель которых — сохранение семьи как социаль­ного института в целом и каждой конкретной семьи, нуждающей­ся в поддержке,можно разделить на экстренные, т.е. направленные на выживание семьи (экстренная помощь, срочная социальная по­мощь, немедленное удаление из семьи детей,находящихся в опас­ности или оставленных без попечения родителей),направленные на поддержание стабильности семьи, на социальное развитие семьи и ее членов.

Социальная работа, ориентированная на стабилизацию семейных связей,включает в себя нормализацию отношений между супругами,между родителями и детьми, взаимоотношений всех указанных членов семьи с окружающими.

Остановимся более подробно на видах экс­тренной помощи при наличии внутрисемейной жестокости.Такого рода отношения обычно скрыты от окружающих,но объективные(и довольно сложные в методическом отношении)исследования свидетельствуют о их достаточно большой распространенности(по данным американских исследователей,они характерны не менее чем для 15% всех семей).7В нашей стране научный интерес к этой проблеме только пробуждается,однако отдельные данные (быто­вые убийства и зарегистрированные преступления,свидетельства медиков, педагогов,социальных работников и сотрудников право­охранительных органов) доказывают его возрастание.

Формы жестокого обращения не сводятся к физическому наси­лию — это любое насильственное посягательство на личность члена семьи,на его право распоряжаться своими физическими,психически­ми или иными способностями— например,запрет общаться с друзь­ями или соседями,воспрепятствование внедомашней занятости жены,приобретению образования,повышению квалификации,на­смешки,оскорбления,необоснованная критика. Такие поведенческие акты и психологическая атмосфера разрушающе действуют на отно­шения между членами семьи, их психосоматическое здоровье.

Физическое и сексуальное насилие в семье наиболее опасно для личности,ее здоровья и жизни. Физическим насилием считаются побои, попытки удушения, нанесение ранений, преднамеренные ожоги, укусы,а также умышленное использование отравляющих или прихотропных веществ и т.д.Сексуальное насилие по отношению к несовершеннолетним детям — это прикосновения к их половым органам, принужде­ние к половым сношениям,оральному или анальному сексу, мастурбация,демонстрация детям порнофильмов и другие раз­вратные действия. Нередко для принуждения детей к разврат­ным действиям используется и физическое насилие. Однако по­рой эмоционально отверженные и социально заброшенные дети используют свои сексуальные ресурсы для“подкупа”взрослых, чтобы привлечь их внимание и получить защиту.Подобное специфическое сексуализированное поведение с трудом поддает­ся коррекции.

Для лиц, переживших физическое и сексуальное насилие, ха­рактерны длительные депрессивные состояния,приступы тре­вожности,страх прикосновении,ночные кошмары,чувство изолированности и низкая самооценка.

Защита более слабых членов семьи,в первую очередь детей, от жестокого обращения в семье — одна из важнейших задач социаль­ного работника.Порой дети,подвергаемые жестокому обращению,запуганы или не в состоянии рассказать о том, что с ними происхо­дит,в силу непонимания,малолетства,интеллектуально-психических ограничений или по иным объективным причинам. Как правило, та­кой вид .поведения скрыт от глаз окружающих.В некоторых случаях свидетельств жестокого обращения(синяков, царапин и др.) не ос­тается или они быстро исчезают. Поэтому следует знать прямые и кос­венные признаки жестокого обращения в семье с детьми:агрессив­ность,раздражительность,отчужденность,равнодушие,излишняя уступчивость или осторожность,излишняя (не по возрасту)сексуаль­ная осведомленность,боли в животе непонятной этиологии,пробле­мы с едой (от систематического переедания до полной потери аппе­тита),беспокойный сон, ночное недержание мочи. Кроме того, мо­гут присутствовать подчеркнутая секретность в отношениях между взрослым и ребенком,страх ребенка перед каким-то конкретным чле­ном семьи,явное нежелание оставаться с ним наедине.

Иногда родители не разрешают ребенку посещать школу, а дети,посещающие школу, почти не участвуют в школьных делах, у них мало или совсем нет друзей, они отстают в развитии,плохо учатся.Ребенок не доверяет взрослым,он может попытаться убежать из дома, совершить самоубийство.Кроме того,следы побоев,ссадин или ожогов на коже,кровоизлияния в белки глаз,следы крови или спермы на одежде могут свидетельствовать о жестоком обращении с ребенком в семье.

Совокупность таких признаков должна стать причиной для серь­езного исследования ситуации в семье. Участие в этом исследова­нии специалиста по социальной работе, психолога,врача, иногда сотрудника органа внутренних дел должно дать объективную кар­тину происходящего и помочь пресечь жестокое обращение с ре­бенком.Как правило,есть необходимость его немедленного удале­ния из такой семьи и помещения в учреждение социальной реаби­литации— это находится в компетенции местных органов опеки и попечительства.Проявление жестокости по отношению к детям, некорригируемое поведение взрослых могут служить предлогом для возбуждения дела о лишении родительских прав или уголовного преследования виновного в жестоком обращении.

К технологиям,используемым в случаях семейной жестоко­сти,относится также организация социальных приютов (гостиниц,убежищ), которые дают возможность женщинам и детям (за рубе­жом существуют приюты и для мужчин, подвергающихся жестоко­му обращению в семье) переждать в безопасном месте кризис се­мейной ситуации. Однако,как правило,ограничиваться только та­ким видом помощи бывает непродуктивно,ибо неразрешенные се­мейные конфликты периодически обостряются.Поэтому необхо­димо прибегнуть к среднесрочным программам помощи, ориенти­рованным на стабилизацию семьи, восстановление ее функцио­нальных связей, нормализацию отношений между супругами,ме­жду родителями и детьми, взаимоотношений всех указанных чле­нов семьи с окружающими.

Так,работа с “трудными”детьми и подростками предусматри­вает диагностику семейной и школьной ситуации,выявление пер­вичной социальной сети ребенка,обязательный анализ его меди­ко-социального и интеллектуально-психологического статуса. На основе полученных данных составляется программа работы с семь­ей ребенка, разрешения его школьных проблем, вовлечения его в более благоприятную социальную сеть. Такая программа выполня­ется командой специалистов,включающей социального работни­ка,социального педагога, психолога,иногда юриста,с возмож­ным привлечением правоохранительных органов, культурных и спортивных центров. В ходе такой работы параллельно проводятся социально-психологическое консультирование семьи с целью уст­ранения взаимного непонимания,непродуктивных видов семейно­го взаимодействия,конфликтности во взаимоотношениях;соци­ально-правовое консультирование,которое позволяет семье осоз­нать и научиться отстаивать свои права во взаимоотношениях с социальной средой, в первую очередь с образовательной системой;педагогическое консультирование,а также педагогическая помощь, которая содействует преодолению школьных трудностей ребенка (детей).Большое значение имеют также психокоррекционные ме­роприятия,изменения самооценок взрослых и детей, устранение негативных стереотипов и выработка доброжелательного и уважи­тельного отношения друг к другу. Нередко такая деятельность со­держит и собственно социальные компоненты— например,оказа­ние помощи в трудоустройстве родителей,улучшении жилищных условий(что, безусловно,при всей своей важности зависит преж­де всего от социально-экономической ситуации в стране и в кон­кретном населенном пункте).

При работе с семьей алкоголикадиагностика подразумевает выявление основной причины злоупотребления спиртными напит­ками и сопутствующих обстоятельств.Для этого необходимо изучение личностей всех членов семьи, а также изучение социальной биографии.Причинами злоупотребления алкоголем могут быть се­мейная предрасположенность,некоторые особенности личностного статуса (неустойчивость личности,инфантилизм,зависимость),традиции семейного или социального окружения,иллюзорная попытка уйти от проблем.Зачастую выявляется совокупность этих 3 причин.Их анализ необходим,ибо иногда не пьянство является причиной конфликтов в семье, а, наоборот,к пьянству прибегают именно для того, чтобы таким способом(хотя бы в своем воображении)преодолеть конфликтность.Далее составляется программа работы с наркозависимым лицом, его семьей,социальным окру­жением— это лечебные мероприятия,консультации,психотера­пия и психокоррекция,возможно,социально-трудовая реабилита­ция самого алкоголика и его семьи.Медицинская реабилитация лиц, злоупотребляющих алкоголем, до настоящего времени малоэффек­тивна,ибо после реабилитации пациент возвращается в ту же сре­ду,в которой у него появилась привычка к алкоголю; семья,дли­тельно существующая в. условиях перманентного кризиса и выра­ботавшая определенный гомеостазис,вольно или невольно спо­собствует возобновлению у него прежней привычки. Если человек не обладает сильной волей, то его личностных ресурсов недоста­точно,чтобы препятствовать таким тенденциям.

Поэтому работа с такой семьей подразумевает формирование мотивации клиента и его семьи к безалкогольному образу жизни и построению иной системы взаимоотношений;психокоррекционные мероприятия,направленные на воспитание личности, способ­ной быть хозяином собственной судьбы; введение клиента в объе­динения или клубы лиц— приверженцев безалкогольного образа жизни или создание такого объединения.Одна из самых эффектив­ных технологий создания благоприятной среды, способствующей длительному излечению от алкоголизма,— движение“Анонимные алкоголики”,а также программы“Анонимные дети алкоголиков”,“Анонимные наркоманы”и др.

Работа с конфликтной семьей или семьей, эмоциональный климат в которой является неудовлетворительным,начинается,как правило,после заявления одного из супругов,хотя иногда поводом для констатации серьезных внутрисемейных проблем могут быть наблюдения школьного или социального педагога, детского врача, констатирующего отрицательные психосоматиче­ские последствия семейной напряженности для здоровья детей. Социальная работа с такой семьей начинается с тщательного изучения действительной семейной проблемы,о которой супру­ги чаще всего имеют неверные представления,ознакомления с особенностями личностей супругов, их семейных и брачных установок.Возникшие трудности могут быть обусловлены любой из названных причин. Следует отметить, что внешние затруднения— материально-экономические ограничения,неуверенность в зав­трашнем дне, безработица и т.д., — как правило,только обост­ряют семейные конфликты,выявляют истинные их причины.Не­гативные черты личности,в первую очередь истеричность,психастеничность,компенсированные в процессе социализации или самовоспитания,под влиянием внешних причин могут вновь ак­туализироваться и стать причиной постоянных конфликтов.Серь­езное расхождение в семейно-брачных установках может оставать­ся невыявленным довольно долго,однако в переломные,узло­вые моменты развития семейной жизни или под влиянием внеш­них трудностей может обнаружиться,что супруги придерживаются различных моделей семьи(эгалитарных или патриархальных),име­ют несовпадающие взгляды на воспитание детей, эмоциональные,бытовые, финансовые и прочие взаимоотношения.Соответственно семейная терапия включает в себя нахождение компромисса в культурно-смысловой сфере, коррекцию накопившихся социаль­но-психологических стереотипов,обучение навыкам неконфликт­ного общения.

Такая работа проводится путем индивидуальных бесед и ин­тервью,групповой психотерапии или игровой терапии.

К активно применяемым методам относится так называемая да-терапия —аутодиагностическая и психокоррекционная ме­тодика, при помощи которой конфликтующие супруги рацио­нализируют свои в целом негативные эмоционально-психиче­ские взаимоотношения.В ходе ее осуществления предлагается ответить “да”или “нет” на ряд четко сформулированных во­просов относительно различных сторон взаимоотношений суп­ругов. В результате баланса своих положительных или отрица­тельных ответов супруг может смягчить свое отношение к дру­гому супругу, которого привык обвинять во всех грехах,и оп­ределить свои истинные намерения —хочет ли он улучшения отношений или развода. Другая диагностическая методика —популярный на Западе метод“скульптурной группы”: члены семьи визуализируют свое представление о семейных взаимо­отношениях,создавая скульптурную группу, причем при об­суждении места в ней каждого члена семьи он реально оцени­вает свою позицию в ней и несовпадение своей оценки с оцен­кой других.

Надо сказать, что осознание реальной семейной проблемы имеет не только диагностическое,но и терапевтическое значение, по­скольку обнаруженное и осознанное затруднение заставляет чле­нов семьи пересмотреть свое поведение.

Одна из многосторонних методик — построение генограммы се­мьи, т.е. это схемы семенной истории, создаваемой по опреде­ленным правилам и отражающей взаимоотношения в поколени­ях прародителей,родителей и в самой исследуемой семье. Этот процесс довольно увлекателен— составление своего генеалоги­ческого дерева является одной из глубинных потребностей лю­дей. Кроме того, в ходе его создания вместе с семейным терапев­том и при его участии члены семьи,возможно, практически не общавшиеся в течение длительного времени, вовлекаются в еди­ную деятельность,дополняя друг друга. Наконец,итоговая кар­тина обладает значительной информативностью:чрезмерное количество вдов или случаев разводов в восходящих или боко­вых ветвях семьи могут свидетельствовать соответственно о не­гативной биологической предрасположенности либо о наличии врожденных личностных проблем.

Диагностическая деятельность должна помочь клиентам осоз­нать и признать необходимость изменения их семейных взаимоот­ношений,укоренить мотивацию для длительной,терпеливой и сложной работы,направленной на самоизменение,преодоление собственных нежелательных стереотипов.Следует подчеркнуть,что существующие методики манипулятивного воздействия наличность,не желающую привлечь свои собственные трансформационные воз­можности,не продуктивны.

Например,методика направленного изменения заключается в том, что член семьи, который выявил в другом члене семьи нежелательные черты или особенности поведения,воздейст­вует на того при помощи эмоционального поощрения или нака­зания(под наказанием может подразумеваться отсутствие по­ощрения,эмоциональная холодность).Лишь “хорошее поведе­ние”заслуживает награды. Методика отличается от обыденных взаимоотношений тем, что воздействие на манипулируемого производится не на рациональном,а на подсознательном уров­не, причем,по замыслу ее разработчиков,индивид через доста­точно короткий срок научится автоматически избирать формы поведения, за которыми следует награда. К сожалению,прак­тика использования подобных средств в семейной терапии по­казывает ее довольно низкую эффективность и даже контрпро­дуктивное воздействие прежде всего на самого“манипулято­ра”,так как вместо спонтанных отношений доверия, открытости и взаимоподдержки здесь культивируются отношения односто­роннего воздействия.

Более равноправные отношения предусматривает методика “се­мейного соглашения”(не следует пугать с гражданско-правовым брачным договором).Ее осуществление начинается с субъективного выявления претензий супругов друг к другу и снятия эмоциональных ярлыков типа“у него никогда времени на се­мью не остается”или “она всегда всем недовольна” — в про­цессе подготовки подобные бессодержательные обвинения должны быть заменены изложением конкретных неправильных действий супругов.Впоследствии вырабатывается минимальный взаимно приемлемый список обязательств относительно изме­нения поведения обеих сторон на средний срок — от месяца до полугода(за более краткий срок не удастся констатировать из­менения поведения,более длительный срок не позволит под­вести итоги,угаснет интерес к процессу).Этот список оформ­ляется двусторонним договором и подписывается обоими суп­ругами;разумеется,юридическая сила такого договора ничтож­на,санкций за его нарушение быть не может, но не следует недооценивать морально-психологического воздействия тако­го документа.Взятые на себя супругами обязательства должны быть конкретными и проверяемыми.

По истечении срока договора супруги вместе с социальным терапевтом анализируют выполнение его условий и при необ­ходимости заключают аналогичное соглашение на следующий период — возможно,уже содержащее новые, возросшие тре­бования.Со временем присутствие социального работника ста­новится ненужным, супруги приобретают навыки самостоя­тельного оперирования этим методом.

Социальная работа ссемьями военнослужащихразличаются в зависимости от характера и глубины их соци­альных проблем, что в значительной степени определяется при­надлежностью к призывному или контрактному контингенту,оп­ределенному составу военнослужащих,длительностью их пребыва­ния на военной службе. Так,безусловно,материальные трудности и социальные огра­ничения,испытываемые солдатами срочной службы и их семь­ями(малое денежное довольствие,жизнь в казарме,вдали от семьи),могут быть не характерными для солдат особых специ­альностей(музыканты,спортсмены),которые порой живут в семье и получают определенное вознаграждение за свой труд в период воинской службы.

Военнослужащие нуждаются в защите своих прав и в проведе­нии воспитательно-адаптационных и культурно-рекреационных мероприятий,вырабатывающих привычку к пребыванию в доста­точно монотонных условиях военной службы, в постоянном окру­жении одних и тех же людей. Цели социальной работы в самом общем виде заключаются в том, чтобы восстановить физические и психические силы военно­служащих,скорректировать их личностные установки,научив тер­пимо относиться к принудительному общению с другими;внести элементы социальной справедливости в субординационные отно­шения,характерные для военной службы.

Социальная работа с военнослужащими осуществляется кит непосредственно в условиях Вооруженных Сил, так и в обществе в целом. Неверно было бы думать,что в армии она является обязан­ностью только заместителей командиров по работе с личным со­ставом.Безусловно,именно они в первую очередь обязаны зани­маться социальной защитой военнослужащих,так же как военные психологи,юристы, специалисты военно-медицинских учрежде­ний.Однако строевые командиры и руководители любого ранга также должны обеспечивать в пределах своей компетенции социальную защищенность подчиненных им военнослужащих и их семей. Одна из важнейших задач — соблюдение всех прав и льгот, которые по­ложены военнослужащим в соответствии с действующим законо­дательством,обеспечение таких социально-бытовых условий, ко­торые не разрушают здоровье и работоспособность людей, несу­щих военную службу.

Важную роль играет устранение хотя бы наиболее грубых про­явлений неформальных отношений в Вооруженных Силах в рамках“дедовской”и “земляческой”статусных систем.

К сожалению, в настоящих условиях не представляется воз­можным полностью устранить эти уродливые явления — тре­буется изменить морально-психологический климат в общест­ве,преодолеть столь распространенный культ жестокости,сни­зить степень криминогенное предотвратить приход в Воору­женные Силы лиц с уголовным прошлым, а также страдающих психологическими или психическими отклонениями,повысить авторитет воинской службы в целом и офицеров в частности.Однако и в существующих условиях можно предпринять по­пытки защитить военнослужащих срочной службы:улучшить социальный контроль в воинских коллективах,создать более доверительные взаимоотношения между солдатами,младши­ми командирами и офицерами,применять суровые санкции за каждый случай насилия над военнослужащим.В этой связи без­условно необходимо покончить с практикой замалчивания пре­ступлений против военнослужащих срочной службы,инфор­мировать военнослужащих об их правовом статусе, разъяснять механизм пользования этими правами,консультировать по поводу конкретных ситуаций и конфликтов.Поскольку семьи военнослужащих срочной службы имеют в соответствии с законодательством ряд льгот,направленных на об­легчение их существования вплоть до возвращения из армии кор­мильца(например, пособие на ребенка военнослужащего срочной службы установлено в размере 1,5минимальной зарплаты),соци­альный работник в первую очередь сообщает им о наличии этих льгот и оказывает помощь в их получении. К сожалению,поскольку здесь задействованы средства местных бюджетов, эти пособия зачастую выплачиваются нерегулярно— в этом случае семье воен­нослужащего срочной службы может быть оказана адресная соци­альная помощь, а также срочная социальная помощь в виде денеж­ных выплат или в натуральной форме (продукты,одежда, топливо и т.д.). Такая семья может рассматриваться как временно неполная семья,в связи с чем социальные работники при необходимости должны оказывать жене военнослужащего содействие в ее трудо­устройстве,устройстве ребенка в детское дошкольное учреждение,психологическую поддержку.

Социальная работа с родителями пенсионного возраста воен­нослужащих срочной службы аналогична социальной работе с дру­гими пожилыми клиентами.Разумеется,в период вооруженных конфликтов члены семьи военнослужащих особенно нуждаются в информации о жизни и здоровье своих родственников,но организовать такую ра­боту в состоянии только Министерство обороны России и другие министерства и ведомства,служащие которых нахо­дятся в зоне боевых действий, а не учреждения социального обслуживания.

Основные социальные проблемы военнослужащих-контрактников,принадлежащих к разным составам(офицер, прапорщик,старшина или солдат),могут быть сходными:малообеспеченность;проблемы с образованием и воспитанием детей;проблемы со здоровьем самого военнослужащего и членов его семьи; проблемы с жильем;проблемы с работой и социальным положением жены военно­служащего.Напряженность в семье военнослужащего может обусловли­ваться не только общими семейными проблемами,но и целым рядом специфических факторов:неуверенность в будущем, уста­лость от материальных лишений и частых переездов на необустро­енные места, трудной и напряженной службы; недовольство жены недостаточным участием мужа в семейной жизни и воспитании детей,нереализованность своих возможностей;тревога за судьбу детей и др.

Такое состояние может усугубляться ощущением вынужденнос­ти своего пребывания на военной службе, невозможностью из­менить свою жизнь,неизвестностью своего будущего,поскольку увольнение с военной службы влечет за собой утрату права на какие-то льготы (не секрет,что для значительной части военнослужащих-контрактников военная служба— это единственная или наиболее подходящая возможность получить жилпло­щадь для семьи).

Военнослужащие,подлежащие скорому увольнению с воен­ной службы, а также недавно уволенные испытывают социальный и психологический кризис, глубина которого зависит от длитель­ности их пребывания на военной службе, возраста,особенностей характера,вынужденного или добровольного увольнения с воен­ной службы, степени решенния их социальных проблем.

Непредсказуемость и стохастичность отношений,характерные для гражданских лиц, противоречат четкости и определенности военной службы;навыки директивного обращения с людь­ми не всегда оказываются применимыми в гражданских усло­виях.Кроме того,многие военнослужащие не могут найти при­менение своим способностям в условиях рыночных отноше­ний,адаптироваться к этим отношениям.Задачи социальной работы с военнослужащими,несущими службу по контракту,— социальное и юридическое консультиро­вание по всем вопросам,связанным с их правами и возможностя­ми до и после увольнения,правами членов их семей, защита их ;.. интересов перед командованием части, вышестоящими инстанция­ми,органами местной власти. В случае нарушения таких прав офицер,осуществляющий социальную работу, направляет информа­цию об этом в порядке подчиненности и содействует восстановле­нию прав. В его обязанности входит разъяснение военнослужащим и членам их семей нормативной базы разрешения конфликтных ситуаций,оказание помощи в обращении в инстанции,компетентные разрешить конфликт.

Важную роль играет социально-педагогическая помощь детям военнослужащих,проведение педагогической коррекции с целью ликвидации трудностей в обучении,устранения воспитательных дефектов,социальной реадаптации детей и подростков,имеющих проблемы.Немалый воспитательный потенциал имеет система дет­ских военно-спортивных лагерей, клубов и кружков, помогающая возродить у подростков представление о высоком социальном ста­тусе воинской службы,уважение к труду родителей.

Одна из функций социальной работы в Вооруженных Силах — обеспечение благоприятных социально-бытовых и социально-эко­логических условий для военнослужащих.Улучшение условий тру­да и быта военнослужащих,устранение антропогенного загрязне­ния окружающей среды, несомненно,будет способствовать повы­шению трудоспособности военнослужащих и их способностей к социальному функционированию.

Одна из важных функций социальной работы — развитие со­циальных коммуникаций,ликвидация межличностной напряженности,конфликтов,сплочение воинских коллективов(особенно в закрытых военных городках, гарнизонах,надолго оторванных от семьи,общества). С этой целью применяются конфликтологические процедуры,технологии посредничества,методы группо­вой терапии в виде бесед, игр и т.д., тренинга общения и обуче­ние коммуникативным навыкам, выявление психологической со­вместимости или несовместимости индивидов для комплектова­ния наиболее жизнеспособных или стабильных коллективов.

Технологии психологического тренинга,психотерапии и пси­хокоррекции наиболее распространены в работе с больши­ми группами людей,к которым,безусловно,относятся и военнослужащие.Стимуляция положительных психологиче­ских реакций и подавление или сглаживание негативных ре­акций необходимы в условиях постоянного и вынужденного общения с другими людьми.Нужно учить людей смягчать от­рицательные черты своего характера,практиковать аттрактивное(привлекающее)общение, которое нейтрализует воз­можную агрессию со стороны окружающих,разрешать про­блемы на доконфликтной стадии. При помощи аутотренинга военнослужащие могут научиться управлять своими эмоция­ми,самовосстанавливаться после сильных нагрузок. Прове­дение такой работы возможно также в форме групповой те­рапии,т.е. в форме создания групп самопомощи и взаимо­поддержки.

Определенный вклад в улучшение положения военнослужащих и их семей могут внести социально-экономическая работа, органи­зация самопомощи и взаимопомощи семей военнослужащих,раз­витие элементов малого производства,кооперативных форм труда.Организаторы социальной работы могут выполнять функции кон­сультантов и менеджеров,посредников в контактах ассоциаций и объединений жен военнослужащих с органами социальной защиты населения,медицинскими учреждениями,другими органами и уч­реждениями.

Для смягчения напряженности в семьях военнослужащих,пре­дотвращения конфликтов или кризисных ситуаций большое значе­ние имеет развитие специальной системы семейного консультиро­вания и семейной терапии. В случаях проживания вдали от больших городов наличие такой службы будет единственной возможностью для семей военнослужащих получить профессиональную помощь в стабилизации семьи.

Если в городах, в которых функционируют центры помощи семье и детям, создание особых учреждений для семей военно­служащих нецелесообразно по экономическим или иным со­ображениям,специалистам центров необходимо получить дополнительную подготовку с целью оказания военнослужащим и их семьям квалифицированной помощи. Специфическими задачами социального работника в Воору­женных Силах являются обучение и переобучение уволенных во­еннослужащих и их жен гражданским профессиям,пользующимся спросом на рынке труда,правильная психологическая ориента­ция и коррекция ожиданий, подготовка к неизбежному измене­нию образа жизни.

Культурно-досуговая деятельность в Вооруженных Силах, воз­можно,имеет гораздо большее значение,чем в других сферах жиз­недеятельности.Она предоставляет возможность не только рекреа­ции,восстановления утраченных сил, но и сплочения коллектива,нарушения монотонности воинской службы,проявления свободы. Социальный работник следит за регулярностью и равным доступом всех к культурно-досуговой деятельности,способствует более ши­рокому приобщению к ней всех желающих,обеспечению соответ­ствующим оборудованием и инвентарем.

Таким образом, можно сделать вывод,что социальная работа с семьей и технологии коррекции семейных взаимоотношений многочис­ленны; выбор определяется как обстоятельствами конкретной социальной ситуации, включая характерологические черты клиен­тов,так и личностными качествами самого специалиста по семей­ной терапии, его вкусами и предпочтениями.Со временем каждый опытный специалист по-своему трансформирует методики, созда­ет собственную контаминацию из нескольких подходящих форм работы.Сущность всех применяемых средств —осуществление и закрепление тех изменений,которые будут способствовать желан­ной стабилизации семьи. К сожалению,далеко не все виды семейных дисфункций под­даются коррекции,причем это зависит не только от недостаточно­сти или неадекватности усилий специалиста по семейной работе. Иногда можно с большой долей вероятности предсказать неблаго­приятный прогноз будущего семейного союза еще до его заключе­ния.Некоторые варианты проблем разрешимы на ранних этапах,но усложняются по мере откладывания их разрешения.Социаль­ный работник не должен считать ситуацию безнадежной,как бы ни обострились отношения между членами семьи,однако следует помнить, что разрешение семейных проблем— это прежде всего дело свободного выбора и ответственного поведения самих членов семьи.Без их волевого усилия и настойчивости самая эффективная социальная технология не принесет успеха.