53. Що відноситься до конфліктних емоційних станів? (а,б,в,г) (Что относится к конфликтным эмоциональным состояниям?)

А) Фрустрация (от лат. frustratio – неудача, обман) – конфликтное отрицательно-эмоциональное состояние, возникающее в связи с крахом надежд, неожиданно возникшими непреодолимыми препятствиями на пути достижения высокозначимых целей.

Б) Страх – безусловно-рефлекторная эмоциональная реакция на опасность, выражающаяся в резком изменении жизнедеятельности организма. Если же угроза опасности исходит от более слабого лица, то реакция может приобрести агрессивный, наступательный характер – гнев.

В) Аффект – эмоциональный взрыв в условиях дефицита информации, необходимой для адекватного поведения.

Г) Стресс – тотальная мобилизация сил на поиск выхода из очень трудного, опасного положения.

Добьем интеллектом…

К конфликтным эмоциональным состояниям относятся также модификации

аффектов: страх, гнев, отчаяние, вспышка ревности, порыв страсти;

страха: ужас;

фрустрации: безсилие, на почве котрого рождается раздражение.

54. Вкажіть причини і обставини, що впливають на настрій. (а,б,в,г) (Укажите причины и обстоятельсва, что влияют на настроение.)

А) органические процессы (болезнь, усталость - ухудшают настроение; здоровье, полноценный сон поднимают его);

Б) внешняя среда (грязь, шум, тяжелый воздух, неприятный цвет - ухудшают настроение; чистота, тишина, свежий воздух, уют – поднимают);

В) взаимоотношения между людьми (обида, грубость - ухудшают; приветливость, доверие, такт - поднимают настроение);

Г) мысленные процессы (обиды, в которых отображаются негативные эмоции - ухудшают настроение; обиды, в которых отображаются позитивные эмоции - поднимают его).

55. Дайте визначення стресу. (Дайте определение стрессу.)

Стресс (от англ. stress – напряжение) – вызванное сверхсильным воздействием нервно-психическое перенапряжение, адекватная реакция на которое ранее не сформирована, но должна быть найдена в сложившейся ситуации. Стресс – тотальная мобилизация сил на поиск выхода из очень трудного, опасного положення.

56. В чому сутність стресу? (а,б,в,г) (В чем сущность стресса?)

Стресс есть неспецифический ответ организма на любое предъявление ему требования. Стресс — всего лишь одна из реакций, составляющих общую систему неспецифических адаптационных реакций организма.

Стресс — это прежде всего психологическая проблема. Однако он наносит существенный ущерб и деятельности организации. Снижая эффективность и благополучие индивидуума, чрезмерный стресс дорого обходится организациям. Стресс прямо и косвенно увеличивает затраты на достижение целей организаций и снижает качество жизни для большого числа трудящихся.

57. Що таке афект? (Что такое аффект?)

Аффект (лат. Affectus — волнение, страсть) - сильный, быстро возникающие и бурно протекающие психическое состояние, которое характеризуется сильным и глубокими переживаниями, ярким внешним проявлениеми, сужением сознания, и снижением самоконтроля.

Аффект всегда возникает в ответ на уже сформированную ситуацию, мобилизируя организм и организовывая поведение так, чтобы обеспечить быструю реакцию на нее.

58. В чому сутність афекту? (а,б,в,г,д,е) (В чем суть аффекта?)

а) Аффект являет собой психофизиологический процесс внутренней регуляции деятельности и отображает несознательную субъъективну оценку текущей ситуации.

б) Аффект кратковременный и высокоинтенсивный, в сочетании с проявлениями в поведении работой внутреннних органов.

в) возникновения аффектов связано с факторами, которые задевают поддержку физического существования;

г) в основе аффекта на самом глубовком уровне лежат потребности и инстинкты.

д) характер аффектов человека испытывает изменения под воздействием общества.

е)Аффект всегда возникает в ответ на уже сформированную ситуацию.

59. Який психічний стан на кожному з етапів афекту? (а,б) (Какое психическое состояние на каждом из этапов аффекта?)

А) Начальная стадия аффекта. В одних случаях аффект наступает внезапно, в виде какой-то вспышки или взрыва, и быстро достигает предельной интенсивности.

- дезорганизация психической деятельности, нарушения ориентации, психическое перевозбуждение

Б) Центральная стадия, когда аффект развивается до своего кульминационного пункта. Эта стадия характеризуется резкими изменениями и даже нарушениями нормальной деятельности всего организма.

- перевозбуждение переходит в резкие, плохо контролюемые действя большой силы и значительного количества, которые могут создать иллюзию совершения преступления с особенной жестокостью;

В) Заключительная стадия, во время которой внешние и внутренние проявления аффекта более или менее быстро затухают.

- спад нервного напряжения, возникновения состояния резкой слабости и депрессии, которая может перейти в состояние сна.

60. Що таке фрустрація? (Что такое фрустрация?)

Фрустра́ция (лат. frustratio — «обман», «неудача», «тщетное ожидание», «расстройство замыслов») — психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей. Такая ситуация может рассматриваться как до некоторой степени травмирующая.

Фрустрация возникает в ситуации, которая воспринимается субъектом как угроза удовлетворению той или иной его потребности. Она проявляется в ряде эмоциональных процессов, таких как разочарование, тревога, раздражение и даже отчаяние.

61. В чому виявляється фрустраційний стан людини (а,б,в,г) (В чем выражается фрустрационное состояние человека?)

Это состояние проявляется в переживаниях:

а)разочарования (трицательно окрашенное чувство, вызванное несбывшимися ожиданиями, надеждами или мечтаниями)

б) тревоги (отрицательно окрашенная эмоция, выражающая ощущение неопределённости, ожидание негативных событий, трудноопределимые предчувствия);

в)раздражительности (склонность к неадекватным, чрезмерным реакциям на обычные раздражители внешней или внутренней среды)

г)отчаянии (отрицательная астеническая эмоция, связанная с ощущением субъектом невозможности удовлетворить какую-либо потребность)

Эффективность деятельности при этом существенно снижается.

62. Що таке страх? (Что такое страх?)

Страх — внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием. С точки зрения психологии считается отрицательно окрашенным эмоциональным процессом.

63. Які наслідки страху? (а,б,в) (Какие последствия страха?)

Последствия страхов могут быть самими разными: тревожность, агрессия, капризность, проблемы в общении с однолетками, скованность, комплексы, неврозы и другие серьезные проблемы.

64. Назвіть шляхи формування стійкості характерним емоційним станом. (а,б) (Назовите пути формирования стойкости характерным эмоциональным состоянием.)

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СТОЙКОСТЬ - способность подавлять эмоциональные реакции, то есть «сила воли», которая выражается в терпеливости, настойчивости, самоконтроле, выдержке (самообладании), что предопределяют стабильность и эффективность деятельности.

Можно так:

Стойкость формируется одновременно с развитием целостности личности и зависит от:

а)типа нервной системы человека,его социального опыта,

в)от полученных ранее навыков поведения, от уровня развития основных познавательных структур личности.

Или так:

а)формирование умений воссоздания состояния предситуативной готовности к влиянию эмоционального фактора и состояния преднастройки на деятельность;

б)овладение умениями произвольного управления собственным восприятием емоциогенних факторов, саморегуляции знака, модальности и интенсивности эмоций; реабилитации нервно-психических и эмоциональных состояний, возобновления психо-енергетичного потенциала организма, снятия усталости

65. Дайте визначення почуттям людини.

Чувства - это специфические человеческие, обобщенные переживания отношения к человеческим потребностям, удовлетворению, или неудовлетворение которые вызывают позитивные или негативные эмоции - радость, любовь, гордость или грусть, гнев, стыд и тому подобное.

66. В чому сутність людських почуттів? (а,б,в,г) (В чем сущность человеческих чувств?)

Можно так:

В чувствах выражается отношение личности к:

А)труду,

Б) событиям,

В) другим людям,

Г)к себе самому и т.д.

А можно и так:

а) чувства - это все то, что противопоставлено рациональному началу в человеке, все, что относится к аффективной сфере: чувства, эмоции, настроения, желания и потребности;

б) чувство – это как эмоционально и телесно переживаемое отношение человека к тому или иному событию или явлению;

в) Чувствами называют процессы внутренней регуляции деятельности человека, отражающие смысл, который имеют для него реальные или абстрактные объекты;

г) чувство – это отношение субьекта к определенному объекту.

67. Які види почуттів вам відомі? (Какие виды чувств вам известны?)

По содержанию различают такие чувства: моральные, интеллектуальные (познавательные) и эстетичные. За силой стремления к объъекта выделяются страсти и интересы.

68. Дайте визначення волі. (Дайте определение воле.)

Воля - свойство человека, которое заключается в его способности сознательно руководить своей психикой и поступками. Выражается в достижении сознательно поставленных целей. Позитивные качества воли, проявления ее силы, способствуют успеваемости деятельности. К волевым качествам часто относят мужество, настойчивость, решительность, самостоятельность, терпение, самообладание и т.д. Понятие воли очень тесно связано с понятием свобода.

69. Від чого залежить воля людини? (а,б) (От чего зависит воля человека?)

А)Воля зависит от других процессов в сознании - она не имеет суверенности, то есть несостоятельная к осуществлению самостоятельного активного влияния, владычества. Б)Даже если под волей понимать деятельностный бок нашего сознания, ума и моральных чувств, она все равно зависит от внешних и внутренних условий, как и сам ум.

70. Вкажіть вольові стани особистості. (а,б,в,г,д) (Укажите волевые состояния личности.)

Волевые состояния - временные психические состояния, которые являются оптимальными внутренними условиями, которые обеспечивают успешное преодоление личностью трудностей.

Такими являются состояния оптимизма, активности, мобилизованости, отваги, решительности, «боевого возбуждения», сосредоточенности,внимательности, готовности, заинтересованности, предопределенные жизненными обстоятельствами и личностью. Волевое состояние не тождественно воле и волевым качествам. Его может пережить и безвольный человек.

71. Що означає поняття індивід? (Что означает понятие индивид?)

Индивид, Индивидуум (лат. individuum — неделимый) — отдельный организм, который существует самостоятельно, в частности отдельный человек, лицо, единичный представитель рода человеческого.

Понятие "индивид" тесно связано с понятиями "человеческий организм", "личность","субъектность", "индивидуальность" и "духовность", которые используются для обозначения совокупности качеств, способностей отдельно взятого человека в его личном онтогенезе.

72. Що означає поняття особистість? (Что значит понятие «личность»?)

Можно так:

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности.

Или так:

Личность — это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических особенностей человека, определяющих повседневное поведение и связь с обществом и природой.

В ВОПРОСАХ 73-74 ОТВЕТЫ ОДИНАКОВЫ!

73. Які фактори формують особистість? (а,б,в,г) (Какие факторы формируют личность?)

- уровень развития личности и ее идеалы, жизненные ценности и наставления;

- потребности, мотивы, мотивации личности и моральная обязанность;

- жизненные стремления личности и ее возможности;

- наследственные данные и потребности воспитания;

- эмоционально-чувственная сфера личности;

- особенности протекания нервно-психических процессов личности и тому подобное.

74. Що є рушійною силою розвитку особистості? (а,б) (Что является движимой силой развития личности?)

- уровень развития личности и ее идеалы, жизненные ценности и наставления;

- потребности, мотивы, мотивации личности и моральная обязанность;

- жизненные стремления личности и ее возможности;

- наследственные данные и потребности воспитания;

- эмоционально-чувственная сфера личности;

- особенности протекания нервно-психических процессов личности и тому подобное.

75. На які питання треба відповісти, щоб зрозуміти особистість? (а,б) (На какие вопросы нужно ответить, чтобы понять что перед вами личность?)

А) ответом на первый вопрос должно бать утверждение по поводу того, имеет ли индивид, как личность, определенную самостоятельность взглядов, есть ли его решения продуктом его собственной, независимой точки зрения.

Б) вторым положительным утверждением должно быть то, является ли человек, сам по себе, «продуктом самого себя», то есть не сформированы ли его взгляды под. воздействием социальных факторов, влияний и норм.

76. Які типи особистості вам відомі? (а,б,в) (Какие типы личность вам известны?)

А) Реалистичный тип(Р) - мужской, несоциальный, эмоционально стабильный, ориентированный на нынешнее время.

Б) Интеллектуальный тип(І) - ориентирован на умственный труд. Он несоциален, аналитический, рациональный, независимый, оригинальный.

В) Конвенционный тип(К) отдает преимущество четко структурированной деятельности. С окружающей среды выбирает цели, задачи и ценности, которые формируются из обычаев и обусловленные состоянием общества.

Г) Предпринимательский тип(П) избирает цели, ценности и задачи, которые позволяют ему проявить энергию, энтузиазм, импульсивность, доминантность, реализовать любовь к приключениям.

Д) Артистический тип(А) отклоняется от четко структурированных проблем и видов деятельности, которые предусматривают большую физическую

Е) Социальный тип(С) - ставит перед собой такие цели и задания, которые позволяют установить тесный контакт с окружающей средой.

77. Чим характеризуються соціалізовані особистості? (а,б,в,г) (Чем характеризируется социализированные личности?)

А) ставит перед собой такие цели и задания, которые позволяют установить тесный контакт с окружающей средой.

Б) Владеет социальными умениями и нуждается в социальных контактах.

В) Черты характера : социальность, желание учить и воспитывать, гуманность, женственность.

Г)Наибольшее преимущество отдает учебе, лечению, обслуживанию. В основном это врач, учитель, психолог.

Д)Пытается держаться в стороне от интеллектуальных проблем.

Е)Активный, умеет приспосабливаться.

Э) Присущие хорошие вербальные и относительно слабые невербальные способности.

78. Що містить у собі психологічна структура особистості? (а,б,в,г) (Что содержит в себе психологическая структура личности?)

Можно так:

А) наличие у личности сознания,

Б) исполняемые ею общественные роли,

В)общественно полезную направленность ее деятельности.

Г) индивидуальность, тоесть своеобразное, неповторимое сочетание психологических особенностей.

А можно и по Платонову:

А) Первая подструктура - направленность личности : моральные качества, установки, отношения с другими. Определяется общественным существованием человека.

Б) Вторая - подструктура опыта(знание, умение, навыки, привычки). Приобретается опыт в процессе учебы и воспитания. Ведущим в приобретении опыта является социальный фактор.

В) Третья - подструктура форм отражения. Она охватывает индивидуальные особенности психических процессов, которые формируются в течение социальной жизни.

Г) Четвертая подструктура - биологически предопределеные психические функции личности.

79. Що таке мотивація особистості? (Что такое мотивація личности?)

Мотива́ция (от лат. movere) — побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением личности, определяющий ее направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.

80. Що є передумовою поводження і діяльності людини? (Что является предусловием поведения и деятельности человека?)

Человек как биосоциальное существо постоянно приспосабливается к условиям среды, в которой живет. Кроме естественных влияний(температуры, уровня освещенности, изменения давления и тому подобное), ему прийдется сталкиваться и с социальными факторами(сосуществование в разных социальных группах: семьи, школе и тому подобное). Соответственно человек постоянно изменяет свое поведение, если бы удовлетворить свои потребности в поддержании жизнедеятельности и социальном становлении. Биологически целесообразные реакции организма человека на действие раздражителей внешней и внутренней среды обеспечивают три приспоаблиевымых механизма: безусловные(прирожденные) рефлексы, условные(приобретенные) рефлексы и умственная деятельность.

81. Від чого залежать потреби людини? (а,б,в,г) (От чего зависят потребности человека?)

а) от пола, возраста, национальности и т.д.

б) от собственных предпочтений, вкусов, направленности личности;

в) от материального, социального состояния;

г) от состояния здоровья физического и тонкого тела.

82. Які існують види потреб? (а,б,в) (Какие существуют виды потребностей?)

А) материальные: в еде, одежде, предметах быта, жилье(они считаются базовыми);

Б) духовные: в образовании, в повышении квалификации, в художественном творчестве, в развитии науки и искусства, а также в любви, дружбе и т.д.;

В) социальные: в медицинском обслуживании, в воспитании детей, в свободном времени, в достойных условиях труда и учебы, а также отдыхе.

83. Яка роль потреб в життєдіяльності людини? (а,б,в,г) (Какя роль потребностей в жизнедеятельности человека?)

А) потребности являются определенного рода движимой силой для человека;

Б) почти все действия, совершаемые человеком, долаються и возникают (!) исключительно ради удовлетворения собственных потребностей.

В) также в налички и регулирующая роль. Налаживание отношений между людьми также происходит из-за потребности в спокойствии и безопасности.

Г) потребность в прогрес се и самореализации, заставляет человека двигаться вперед, к прогрессу.

84. Що таке мотиви людини? (Что такое мотивы человека?)

Мотив (лат. moveo — двигаю) — это материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения.

85. Що включає в себе мотиваційний стан людини? (а,б,в,г) (Что включает в себя мотивацианное состояние человека?)

В основе любого действия лежит потребность, которая психологически выражается как мотив, который может реализоваться в ряде форм:

А)интересах,

Б) стремлениях,

В)убеждениях,

Г) установках.

86. Дайте визначення установки особистості. (Дайте определение установке личности.)

Установка - это стойкая склонность индивида к определенной форме реагирования, с помощью которой может быть удовлетворена та или другая потребность . Установка отображает состояние личности, которое возникает на основе взаимодействия ее потребностей и соответствующей ситуации, обеспечивает легкость, почти автоматичность, и целенаправленность поведения.

87. Наведіть види установок особистості. (а,б,в,г,д) (Приведите примеры видов установок личности.)

Можно так:

А) общие (установка проявляется относительно больших классов явлений)

Б) дифференцированные (проявляется по отношению к отдельным объектам).

В) Смысловые установки (определяют готовность действовать по отношению к значимому объекту определенным образом.)

Г) Целевые установки (обеспечивают стойкую направленность действий)

Д) Операционные установки (обеспечивают психофизиологическую преднастройку индивида на совершение действия определенными способами).

Или так: (ИМХО, так лучше):

1) Ситуативно-двигательная (моторная) установка (например, готовность кисти руки к оперированию большими или малыми предметами).

2) Сенсорно-перцептивная установка (ожидание звонка, выделение значимого сигнала из общего шумового фона).

3) Социально-перцептивная установка —стереотипы восприятия социально значимых объектов (например, наличие татуировок интерпретируется как признак криминализованной личности).

4) Когнитивная —познавательная установка (предубеждение следователя в отношении виновности допрашиваемого ведет к доминированию в его сознании обвинительных доказательств, оправдательные же доказательства отступают на второй план).

5) Мнемическая установка —установка на запоминание значимого материала.

88. Що таке інтерес? (Что такое интерес?)

Интерес (от лат. ” —имеет значение) —избирательное отношение к предметам и явлениям в результате понимания их значения и эмоционального переживания значимых ситуаций.

Интересы возникают на основе потребностей. Потребность выражает необходимость, интерес выражает личную приязнь к какой-то деятельности.

89. Чем обусловлені інтереси особистості? (а,б,в) (Чем обусловлены интересы личности?)

А)Интересы определяются доминирующей направленностью личности.

Б)Интересы личности обусловлены ее принадлежностью к определенной социальной группе.

В)Интересы человека определяются системой его потребностей, но связь интересов с потребностями не прямолинейна, а иногда она и не осознается.

90. Що таке бажання людини? (Что такое желание человека?)

Желание - Отражающее потребность переживание, перешедшее в действенную мысль о возможности чем-либо обладать или что-либо осуществить. Имея побуждающую силу, желание обостряет осознание цели будущего действия и построение его плана. Желание как мотив деятельности характеризуется достаточно отчетливой осознанностью потребности.

91. У чому проявляється прагнення особистості? (В чем проявляется стремление личности?)

Стремление - это мотивы поведения, в которых оказывается потребность человека в таких условиях существования и развития, которые непосредственно отсутствуют в данной ситуации, но могут быть созданы в результате деятельности.

92. Чим характеризується пристрасть людини? (а,б,в,г) (Чем характеризируется страсть человека?)

Страсть - это сильное, стойкое, долговременное чувство, которое захватывает человека, владеет им и выражается в ориентации всех стремлений личности в одном направлении, в сосредоточении их на одной цели.

Страсть - это существенная сила человека, который энергично стремится к своему предмету. Она порождает неослабную энергию в стремлении к цели.

Страсть оказывается в самых разнообразных сферах человеческой жизни и деятельности - в труде, учебе, науке, спорте, искусстве, в достижении любви. Она имеет выборочный характер и оказывается не только в эмоциональной, но и в познавательной, волевой сферах, в настойчивости.

93. Дайте визначення потягу людини. (Дайте определение понятию «тяготение» человека)

Тяга - психологическое состояние, неосознаваемый этап формирования потребности. Представленная в нем потребность или не развивается, угасает, или, становясь осознаваемой, реализуется в форме конкретного желания, мечты или тому подобного. В ответной стадии зарождения потребности, оно стимулирует деятельность человека, предоставляет ей определенную направленность действий.

94. Які бувають потяги? (а,б)

А)Тяга к жизни – жизнеутверждающее тяготение, чья цель - сохранение и развитие жизни во всех ее аспектах; сюда относятся тяги сексуальне (либидо), а также тяга к самосохранению;

Б) тяга к смерти и разрушению(мортидо) -(бессознательные) свойственные индивиду тенденции к саморазрушению, агрессии.

95. Що собою представляє характер людини? (Что собой представляет характер человека?)

Хара́ктер — структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Когда говорят о характере, то подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определенную печать на все её проявления и деяния.

Черты характера составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни.

96. Стосовно чого визначається характер людини? (Касательно чего определяется характер человека?)

А) касательно отношения человека к другим людям, к коллективу, к обществу: индивидуализм; коллективизм (общительность, чуткость и отзывчивость, уважение к другим людям, и противоположные черты — замкнутость, черствость, грубость, презрение к людям);

Б) черт, показывающие отношение человека к труду, к своему делу (трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность в работе, ответственное отношение к делу, инициативность, настойчивость);

В) черт, показывающие, как человек относится к самому себе (чувство собственного достоинства, правильно понимаемая гордость и связанная с ней самокритичность, скромность);

Г) черт, характеризующих отношение человека к вещам: (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами).